語文版七上竹林深處人家word課堂實錄及反思-在線瀏覽
2025-02-08 00:24本頁面
【正文】 句美呢？ 生４：因為它寫出了竹林的動態(tài)。那你怎么知道 它是寫竹林的動態(tài)的？ 生５：作者用了“涌、暗浪、推”這些詞。 師：說得太好了。風吹過時，一浪推著一浪，此起彼伏，一直涌到很遠很遠。 （學生朗讀） 師：請同學們開動腦 筋，就這段文字的內(nèi)容提出問題。 生３：作者說“很有點‘柳暗花明又一村’的味道”，這味道究竟是什么樣的？ （學生靜了一下，一時被難住了，老師見此，指導學生四人一組進行討論，學生熱烈討論） 師：誰愿意來說說看？ 生１：應該是一種絕處逢生的味道吧。 生３：我認為是那種以為沒有路可走了，后來又發(fā)現(xiàn)了路的又驚又喜的心情。同學們還有沒有問題?。? 生１：作者說“除了每根竹子有一個登記的號碼以外”，為什么要登記號碼？ 生２：村里人怕迷路。（教室里頓時響起一片笑聲） 生４：老師，我還有一個問題，作者說竹海的海底隧道，那隧道不是陰森森的嗎，作者怎么會感到美呢？ （學生又靜了一下，老師據(jù)此又指導四人小組討論） 師：下面誰來講一講？ 生１：隧道不會陰森森的，因為葉子可以反射出光來。 生３：作者走在里面可以看兩旁的景色，像走進迷宮一樣。作者走到里面，既可以觀賞兩旁的竹林美景，又不用怕被陽光曬黑了，所以他當然就覺得美了?，F(xiàn)在我們來到了什么地方？ 學生齊答 ：較高的竹塢。 師：對。講到這里，我想起課前一位同學向我提出的問題，我們請這位同學來講一下。 師：聽了你的話，我有個問題想要請教，你說作者站在 不同的地方看，能具體說說是哪些地方嗎？ 學生（紛紛答）：遠處、深入竹林、較高的竹塢。 師：太棒了，可見同學們是很注意語文知識的積累的。 （黑板板書，師生共同歸納） 遠處所見：竹林如海 三個觀景點 深入竹海：如隧道似屏風 登臨竹塢：竹的海洋 師：作者用了這么長的篇幅描寫竹海，只是為了讓我們跟著他去觀賞竹林景色嗎？ 學生（紛紛答）：不是。 下面我們一起來把這三段文字齊讀一遍。大家一起把《竹》這篇文章讀一遍，感受另一位作者筆下的“竹”吧。渾然天成的自然的那種綠色，常將我神游的思緒從嬌艷的花叢中喚回。淡淡悠閑的竹枝隨意舒展著，瓣瓣細小的葉兒展露著綠色的生命。此時找不到竹的一絲的柔情，找不到竹的一絲嬌作，只有那份遺世獨立，與世無爭。偶然積成一顆小珍珠 ，卻因為小葉兒經(jīng)不起稍重的負荷，而任憑它隨顫而墜?? 入夜了，幽暗的竹枝應和著風的呼喚，用那輕盈的悅耳之音迎接著風兒的禮待。透過落地玻璃，我靜靜地融合在這份意境中。 我
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