【正文】 1）認(rèn)真制訂實施寫字教學(xué)計劃。（3）遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。、豎折鉤的寫法。教學(xué)過程：一、課前交流，欣賞引趣懷素寫字導(dǎo)入。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。齊唱《寫字歌》，跟著音樂。學(xué)寫“包”。學(xué)生說“包”的筆順。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。教師巡視指導(dǎo)。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。（2）學(xué)生自己完成書簽。教學(xué)重難點：1． 了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長短不同的規(guī)律；2． 培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。同學(xué)們,讓我們一起到”樂書園”看看,這里是書法藝術(shù)的殿堂,這里有淡淡的墨香,有悠揚的音樂,有蒼勁有力的書法作品,讓我們一起感受漢字的方正之美,做一個心正身正筆正的人吧。看,這幅是被尊稱為書圣的宋朝王羲之的作品,多么靈動有力!這兩幅是我國現(xiàn)代書法家啟功先生的作品,風(fēng)格柔中有剛。而這幅,出自于井岡山小學(xué)二(2)班閻欽同學(xué)之手,她的鉛筆字雖然仍顯稚嫩,但清秀端莊。教學(xué)重難點：1． 了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長短不同的規(guī)律；2． 培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。長期以來，由于受應(yīng)試教育沖擊，有的學(xué)校沒有寫字課，有的課表上雖有寫字課，卻形同虛設(shè)，常常挪作他用。小學(xué)寫字教育的特色研究，主要研究寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。二、班級基本情況分析本班共有學(xué)生51人，在這51人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整，但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。（4）漢字的偏旁部首。四、采取的措施1．整體優(yōu)化（1）認(rèn)真制訂實施寫字教學(xué)計劃。（3）遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。2．抓好表率樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。所以，如何轉(zhuǎn)化書寫不認(rèn)真的學(xué)生，保持并提高書寫工整的學(xué)生的寫字能力是我工作的重心。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。過程與方法目標(biāo)樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。（2）嚴(yán)格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實“專課專用，保質(zhì)保量。（4）調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，如開家長會，向家長匯報成績。根據(jù)低年級學(xué)生的生活特點和性格特點，利用幽默明快的方式，調(diào)動起來學(xué)生的多種感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力和聽說讀寫的能力，可在高年級對其學(xué)習(xí)有更好的促進(jìn)作用。明確課時目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要鉆研教材。音形義結(jié)合識記法的基本思路，進(jìn)行識字教學(xué)，讀字音、析字形、解字義。然后讓匯報記字形的辦法，鼓勵用多種方法記憶字形。身坐正，肩放平，兩腳微微分。培養(yǎng)學(xué)生整潔書寫的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、掌握結(jié)構(gòu)、書寫基本筆畫，指導(dǎo)學(xué)生在田字格里規(guī)范、美觀地書寫。比較愛看圖書，但持續(xù)的時間較短，大多數(shù)學(xué)生閱讀圖書只是走馬觀花地翻看，喜歡看動畫類圖書，對知識性的書籍興趣需要加強(qiáng)。同時，讓孩子欣賞美麗的39。動員學(xué)生自己買書，每人買一本書，再讓同學(xué)們推薦一個工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)來當(dāng)管理員，學(xué)生在特定時間內(nèi)來借書和還書。利用一定的時間，開展故事會，講故事的同學(xué)要把故事讀給大家聽或講給大家聽，活動后都充分肯定學(xué)生的成績，進(jìn)行鼓勵表揚課前二三分鐘前，每節(jié)語文課開始，讓學(xué)生背誦古詩、古文、格言警句等，也可以談?wù)勛约洪喿x的感受，使閱讀的氛圍熱烈開來。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。 掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。（2），可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 （4）漢字的偏旁部首。二、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。整體優(yōu)化。（2）嚴(yán)格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實”專課專用，保質(zhì)保量。（4）調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查五、教學(xué)進(jìn)度安排周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 1 準(zhǔn)備課 1 2 左窄右寬的字（1） 1 3 左窄右寬的字（2） 1 4 左右寬窄相等的字 15 左寬右窄的字 1 6 上蓋下的字 1 7 上小下大的字 1 8 上大下小的字 1 9 下托上的字 10 左上包圍的字（1） 11 左上包圍的字（2） 12 左下包圍的字（1） 1 13 左下包圍的字（2） 1 14 內(nèi)外相稱的字（1） 1 15 內(nèi)外相稱的字（2） 16 品字結(jié)構(gòu)的字 1 1 7 綜合練習(xí)18 中國古代書法家的故事 19 復(fù)習(xí)與考試二年級寫字教學(xué)計劃4一、學(xué)習(xí)情況分析（知識、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）本班共有學(xué)生30人，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握筆順規(guī)則等，形成一定的書寫習(xí)慣。需要激發(fā)興趣，加強(qiáng)指導(dǎo)。教材中所安排的偏旁基本上是語文教材中學(xué)生較常用的熟悉的偏旁，對于學(xué)生對各種偏旁的字在書寫中的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則等方面的39。三、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。（4）漢字的偏旁部首。四、教學(xué)重、難點掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。五、教學(xué)措施教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。以年級班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。二年級寫字教學(xué)計劃5一、問題的提出寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練。學(xué)生中字跡潦草，錯字別字連篇眾多，而寫一手好字的則鳳毛麟角，如何改變這一現(xiàn)狀，這是擺在教育界的一大課題。寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜。(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。(1)漢字的`基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。(4)漢字的偏旁部首。四、采取的措施(1)認(rèn)真制訂實施寫字教學(xué)計劃。(3)遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。月月有驗收。(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章，進(jìn)一步提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，自覺增強(qiáng)創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的認(rèn)識。(3)大練正楷基本功，按求自覺自愿堅持練習(xí)，保證自定的書法訓(xùn)練目標(biāo)的實現(xiàn)。上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。(2)教學(xué)中，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。(3)重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，推進(jìn)寫字特色創(chuàng)建工作。(1)定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。認(rèn)真組織學(xué)生參加寫字比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。教師必須練就一手好字，因為教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響。平時的課堂板書，批改作業(yè)，老師都應(yīng)該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。學(xué)生寫字時，要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，親自寫一寫，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師順著寫一寫，無形中，老師把自己變成了一面鏡子。二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。興趣是最好的老師，特別對于小學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。其一，故事激勵。比如王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮?！湃饲趯W(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動教材。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。對那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚或鼓勵性的話語。寫字課上，可以以小組為單位，進(jìn)行寫字比賽。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品放進(jìn)班級園地。三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。在低年級語文教學(xué)中，在認(rèn)識基本筆畫的同時，就要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實的基本功。字的偏旁。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到三到。二年級寫字教學(xué)計劃8一、指導(dǎo)思想學(xué)寫字就是學(xué)做人。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。音美以感耳，二也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。(