【正文】 政法律關(guān)系中所享有的權(quán)利（1）高校入學(xué)權(quán)（2）參加教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利（3）參加有益活動(dòng)權(quán)（4）獲得行政物質(zhì)幫助權(quán)（5）獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)（6）獲得學(xué)業(yè)證書(shū)的權(quán)利（7）獲得救濟(jì)的權(quán)利高校學(xué)生的義務(wù)：（1）遵守憲法、法律、法規(guī)（2）遵守學(xué)校管理制度（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)（4）按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用，履行獲得貸學(xué)金的相關(guān)義務(wù)（5）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣（6）法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)高校學(xué)生管理制度法制化必要性：（1）依法治校是自覺(jué)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要（2）依法治校是適應(yīng)全球化和WTO規(guī)則的需要（3）依法治校是適應(yīng)國(guó)家高等教育改革目標(biāo)的要求（4）依法治校是構(gòu)建和諧學(xué)校的必由之路。原理篇案例：假設(shè)沒(méi)有訴訟時(shí)效問(wèn)題分析：朱某在校期間因?qū)W習(xí)成績(jī)不合格被學(xué)校退學(xué)，朱某不服，向遼寧教育廳反映情況，教育廳支持學(xué)校行為，向教育部提出行政復(fù)議，教育部也維持了教育廳的決定。教育廳作出的答復(fù)是針對(duì)大學(xué)的行政處分行為，而此答復(fù)維持了大學(xué)的行政處分，答復(fù)本身是行政機(jī)關(guān)針對(duì)公民的權(quán)利的決定，是具體行政行為，可以提起行政復(fù)議和行政訴訟。當(dāng)考慮訴訟時(shí)效時(shí)：我國(guó)行政訴訟法規(guī)定，公民知道或者應(yīng)該知道自己的權(quán)利受侵害時(shí)，應(yīng)該在2內(nèi)提起訴訟。另注意（學(xué)校篇案例也有提問(wèn)）：行政復(fù)議是行政主體的具體行政行為侵害了行政相對(duì)人的合法權(quán)利，行政相對(duì)人依法定條件和程序向有權(quán)機(jī)構(gòu)提起對(duì)具體行政行為進(jìn)行全面審查的法律制度。針對(duì)的是行政主體的具體行政行為，如行政處罰行為。行政處分是單位的內(nèi)部行政行為，是單位對(duì)自己的員工等的處理。行政訴訟是法院對(duì)行政行為的司法審查。制度篇：本案件王同學(xué)沒(méi)有獲得學(xué)位是因曾受記過(guò)處分，而國(guó)家相關(guān)規(guī)定對(duì)授予學(xué)位的條件是“準(zhǔn)予畢業(yè)”和“成績(jī)優(yōu)良”，而“準(zhǔn)予畢業(yè)”和“成績(jī)優(yōu)良”是由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況另制定細(xì)則來(lái)明確的，這是學(xué)校的權(quán)利。學(xué)位授予和學(xué)歷頒發(fā)行為是行政主體的具體行政行為。另：如對(duì)學(xué)校認(rèn)為不符合授予學(xué)位條件，可以通過(guò)申訴來(lái)救濟(jì)。學(xué)校篇：案例1：北京某大學(xué)在因?qū)W生田某考試作弊而作出退學(xué)處理，但沒(méi)有按照規(guī)定辦理退學(xué)手續(xù)和通知學(xué)生，田某在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)考試并獲得論文答辯成績(jī)。學(xué)校應(yīng)該為田某畢業(yè)有關(guān)手續(xù)。因而，法院駁回訴訟請(qǐng)求是合法的。劉燕文在北京某大學(xué)就讀予博士，按照規(guī)定修完所有課程學(xué)習(xí)和完成學(xué)位論文，并參加了論文答辯獲得通過(guò)，論文答辯委員會(huì)通過(guò)并報(bào)請(qǐng)學(xué)校授予學(xué)位，但學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)卻沒(méi)有正當(dāng)理由而不與授予學(xué)位，學(xué)位評(píng)定委員會(huì)應(yīng)該將不授予學(xué)位的理由進(jìn)行說(shuō)明。教師篇：學(xué)校的做法是錯(cuò)誤的。學(xué)校在公布的聘任教授職務(wù)名單中沒(méi)有林某。但學(xué)校取消其教授資格時(shí)沒(méi)有按照法定的程序進(jìn)行，即由職務(wù)評(píng)定委員會(huì)對(duì)林某的教授職稱進(jìn)行復(fù)審，以不記名投票形式作出決定。學(xué)校的職務(wù)聘任前提是取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱。學(xué)生篇：學(xué)校的做法是對(duì)的（注：按照當(dāng)時(shí)的法規(guī)）。權(quán)利：對(duì)決定處分有陳述、申辯權(quán)利，對(duì)處分不服有提起申訴權(quán)利，如果涉及具體行政行為，還可以提起行政復(fù)議、行政訴訟的權(quán)利。同時(shí)要求學(xué)生承認(rèn)犯有“品行惡劣、道德敗壞”更是不符合管理的規(guī)定。進(jìn)一步深化改革和發(fā)展高校的辦學(xué)自主權(quán)，首先擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，其次完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。深化改革和發(fā)展高校的辦學(xué)自主權(quán)，要圍繞《高等教育法》規(guī)定的七個(gè)方面的辦學(xué)自主權(quán)，以轉(zhuǎn)變職能和簡(jiǎn)政放權(quán)為重點(diǎn)，加強(qiáng)部門(mén)協(xié)同，確保放權(quán)到位。深化改革和發(fā)展高校的辦學(xué)自主權(quán)，要堅(jiān)持放權(quán)與監(jiān)管同步，避免“一放就亂，一亂就收”。高校要相應(yīng)地改革管理體制，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加快高校章程建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)組織和教職工代表大會(huì)建設(shè)，不斷健全自主權(quán)有效行使的自律機(jī)制。深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快推進(jìn)高等教育管理方式轉(zhuǎn)變，必須要進(jìn)一步落實(shí)和深化改革和發(fā)展高校辦學(xué)自主權(quán)。5教育部“紅七條”《意見(jiàn)》劃出了對(duì)高校教師具有警示教育意義的師德禁行行為“紅七條”：一是損害國(guó)家利益，損害學(xué)生和學(xué)校合法權(quán)益的行為；二是在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨的路線方針政策的言行；三是在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果、違規(guī)使用科研經(jīng)費(fèi)，以及濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響；四是影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行為；五是在招生、考試、學(xué)生推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊；六是索要或收受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品、禮金、有價(jià)證券、支付憑證等財(cái)物；七是對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系；以及其他違反高校教師職業(yè)道德的行為。高校教師的義務(wù)（2）（《教師法》第八條）貫徹國(guó)家教育方針；遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃； 履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)； 以教學(xué)工作為主。 關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生； 尊重學(xué)生人格（5條）；促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)一。 受教育權(quán)的保護(hù)； 制止有害于學(xué)生的行為；制止其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為； 批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象?？偠灾诮窈蟮墓ぷ髦?，我更要加強(qiáng)師德教育，嚴(yán)格遵守“紅七條”，自覺(jué)肩負(fù)起國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線，自覺(jué)刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做一名人民滿意的高校教師。依法行政是依法治校的前提和保障。要進(jìn)一步改革行政審批制度，精簡(jiǎn)行政審批項(xiàng)目，推行政務(wù)公開(kāi)，提高行政效率。保持良好的教育教學(xué)秩序。一是按照建設(shè)法治政府的要求，各級(jí)人民政府及其組成部門(mén)依法履行教育職責(zé)，依法明確各級(jí)教育行政部門(mén)行使行政權(quán)力的權(quán)限與程序。三是加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督工作，推行評(píng)議考核制。支持學(xué)校和其他社會(huì)組織開(kāi)展教育法律咨詢與服務(wù)，建立教育法律援助制度。六提高法制化水平。建立健全學(xué)校章程和各項(xiàng)制度，加強(qiáng)學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督，依法健全權(quán)利救濟(jì)制度，加強(qiáng)學(xué)校法制宣傳教育，強(qiáng)化師生的法律意識(shí)和公民意識(shí)。8.《高等學(xué)校深化落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神的若干規(guī)定》文件，對(duì)《高等學(xué)校深化落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神的若干規(guī)定》存在的突出問(wèn)題“七項(xiàng)規(guī)定”，結(jié)合該通知的七項(xiàng)規(guī)定，試述高校教師應(yīng)如何正確理解和執(zhí)行自己的法律職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部未經(jīng)批準(zhǔn)不得持普通護(hù)照、港澳臺(tái)出入證件出國(guó)（境）開(kāi)展學(xué)術(shù)交流合作；出國(guó)（境）開(kāi)展學(xué)術(shù)交流合作未按規(guī)定公示的不予核銷相關(guān)費(fèi)用；不得以學(xué)術(shù)交流合作或其他出訪名義變相公款出國(guó)（境）旅游。學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部未經(jīng)批準(zhǔn)不得在社會(huì)團(tuán)體、基金會(huì)、企業(yè)化管理事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位和企業(yè)兼職；經(jīng)批準(zhǔn)兼職的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員不得在兼職單位領(lǐng)取薪酬；經(jīng)批準(zhǔn)兼職的院系及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人員在兼職單位獲得的報(bào)酬，應(yīng)當(dāng)全額上繳學(xué)校，由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校正職領(lǐng)導(dǎo)人員是科技成果的主要完成人或?qū)萍汲晒D(zhuǎn)化作出重要貢獻(xiàn)的，可以按照促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法的規(guī)定獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，原則上不得獲取股權(quán)激勵(lì)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員的科技成果轉(zhuǎn)化，可以獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)或股權(quán)激勵(lì)，但獲得股權(quán)激勵(lì)的領(lǐng)導(dǎo)干部不得利用職權(quán)為所持股權(quán)的企業(yè)謀取不當(dāng)利益。學(xué)校不得違反國(guó)家政策法規(guī)規(guī)定發(fā)放津貼補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金；不得發(fā)放已經(jīng)明令取消的津貼補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金；不得以有價(jià)證券、支付憑證、商業(yè)預(yù)付卡、實(shí)物等形式發(fā)放津貼補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不得在校內(nèi)所屬單位違規(guī)領(lǐng)取津貼、補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金、勞務(wù)費(fèi)等；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、出席校友活動(dòng)等屬于領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)范圍內(nèi)的工作不得領(lǐng)取勞務(wù)報(bào)酬。學(xué)校不得將休假、探親、旅游等活動(dòng)納入公務(wù)接待范圍；不得組織公款旅游和與公務(wù)無(wú)關(guān)的參觀；不得混淆內(nèi)外賓接待開(kāi)支；不得列支應(yīng)當(dāng)由接待對(duì)象承擔(dān)的差旅、會(huì)議、培訓(xùn)等費(fèi)用。學(xué)校不得借會(huì)議名義組織會(huì)餐或安排宴請(qǐng)；不得借舉辦會(huì)議、干部教師社會(huì)實(shí)踐等名義組織觀光旅游；不得組織高消費(fèi)娛樂(lè)活動(dòng)；不得發(fā)放會(huì)議紀(jì)念品。學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不得邀請(qǐng)與舉辦者本人有直接領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的下屬單位人員或工作職責(zé)涉及的管理服務(wù)對(duì)象參加；宴請(qǐng)人數(shù)不得超過(guò)當(dāng)?shù)匾?guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；不得違規(guī)使用本單位公車(chē)、公物或有業(yè)務(wù)往來(lái)單位的賓館、飯店、招待所、食堂等辦理婚喪喜慶事宜；不得分批次、多地點(diǎn)或采取“化整為零”方式變相大操大辦婚喪喜慶事宜借機(jī)斂財(cái)。上述七條，結(jié)合P117第三篇：高等教育法規(guī)概論要點(diǎn)第一章思考題l簡(jiǎn)述法律的概念。一般認(rèn)為法是國(guó)家指定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。6 教育法是由國(guó)家指定或認(rèn)可，并以國(guó)家方式強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則的總稱。911 保證教育的社會(huì)主義性質(zhì)的原則、公正性原則、教育機(jī)會(huì)平等原則、教育與宗教相分離的原則。12—14縱向結(jié)構(gòu)：某一相同調(diào)整內(nèi)容的教育法按照五個(gè)層級(jí)：法、法律、法規(guī)、地方性法規(guī)、條例、政府規(guī)章；橫向結(jié)構(gòu)：義務(wù)教育法、職業(yè)教育法、高等教育法、成人教育法、教師法、民辦教育法。19—24學(xué)校教育制度、義務(wù)教育制度、成人教育制度、掃除文盲教育制度、教育考試制度、學(xué)業(yè)證書(shū)制度和學(xué)位制度、教育督導(dǎo)制度和教育評(píng)估制度。第二章思考題l如何理解教育法制。l試述教育法制的特征。l結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾我婪ㄖ谓獭?3—55（先回答各自的概念）教育道德是人的道德性在教育活動(dòng)中的投射，但并非是所有與教育活動(dòng)相關(guān)的人的道德的簡(jiǎn)單相加，而是一個(gè)組織群體的整體道德。區(qū)別在于：教育法與教育道德的表現(xiàn)形式不同，教育法體現(xiàn)為條文，法律，而教育道德存在于教育工作的思想觀念之中；教育法與教育道德所調(diào)整的范偉不同，教育道德所調(diào)整的范偉要廣；實(shí)現(xiàn)方式不同；發(fā)展前景不同。51—52（先回答各自的概念）教育政策是一個(gè)政黨和國(guó)家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的教育任務(wù)而指定的行動(dòng)準(zhǔn)則。教育法與教育政策具有一致性，教育法是根據(jù)教育政策指定的。第三章思考題l簡(jiǎn)述立法的概念 57 廣義的立法，指的是有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)依照法定權(quán)限和程序制定各種具有不同法律效力的規(guī)范性文件；狹義是指國(guó)家最高權(quán)利機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)，依據(jù)法定權(quán)限和程序制定的規(guī)范性文件的活動(dòng)。60—61同一般法律一樣：教育法規(guī)議案的提出、審議、通過(guò)和公布。國(guó)家機(jī)關(guān)的教育法律監(jiān)督可以分為國(guó)家權(quán)利機(jī)關(guān)的監(jiān)督、國(guó)家行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督、司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督；社會(huì)力量的監(jiān)督可以分為社會(huì)組織的監(jiān)督、社會(huì)