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正文內(nèi)容

認(rèn)識(shí)五官說(shuō)課稿-在線瀏覽

2024-10-25 05:16本頁(yè)面
  

【正文】 嘟嘟的小嘴巴。(我有一對(duì)靈敏的小耳朵。過(guò)渡:今天小手來(lái)和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子這些五官唱歌做游戲拉?。ǘW(xué)唱歌曲《小手拍拍》(邊唱歌曲邊做模仿動(dòng)作)看,小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。(老師清唱,幼兒模仿表演)重點(diǎn)觀察:幼兒是否能聽(tīng)清歌詞指認(rèn)自己的五官。它們名字不一樣,本領(lǐng)也不一樣。請(qǐng)幼兒來(lái)幫五官寶寶找到自己的位子,并說(shuō)出五官的名稱。先讓幼兒閉上雙眼,拿出一盒彩色糖果,搖動(dòng),可聽(tīng)到聲音(耳朵),然后打開(kāi)盒蓋,讓幼兒聞一聞(鼻子),請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看一看糖果的顏色,并挑一個(gè)喜歡的顏色(眼睛),品嘗糖果的味道(嘴巴)。那眉毛寶寶這么勇敢,小朋友們是不是也要保護(hù)五官寶寶呢?小結(jié):眼睛可以看得見(jiàn)東西,鼻子能聞見(jiàn)味道,嘴巴能吃到東西,還會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話,耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音,他們的本領(lǐng)都是不一樣的,我們要愛(ài)護(hù)自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。使幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中認(rèn)識(shí),真正做到了在玩中學(xué)。根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整。二、說(shuō)課教師:阿依姑麗選擇這部分作為教學(xué)內(nèi)容是很有必要的,能提高他們保護(hù)五官的意識(shí),對(duì)小班的孩子很有意義。通過(guò)學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,嘗試邊跟唱邊指認(rèn)自己的五官。教育學(xué)生要保護(hù)好五官。教學(xué)的難點(diǎn)則放在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)五官的用途。根據(jù)我班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和具體情況,本教學(xué)目標(biāo)我計(jì)劃用一課時(shí)完成。眉毛。)、眼睛。)、鼻子。)嘴巴。)師:找找看,我們的臉上還有什么? 耳朵。)小結(jié):哎呀呀,你們的本領(lǐng)真大,在我們的臉上,從上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,這五樣?xùn)|西我們把它們叫做五官,叫什么。(幼兒欣賞課件)這首歌好聽(tīng)嗎?我們跟著歌曲拍拍手,唱到哪里就點(diǎn)到哪里。小結(jié):孩子們的本領(lǐng)可真大,能準(zhǔn)確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。(三)、找到五官的位置出示畫(huà)著人頭的黑板(無(wú)五官),拿出準(zhǔn)備好的五官貼片。(四)、通過(guò)彩色的糖果來(lái)讓孩子了解五官的功能并告知幼兒要保護(hù)五官?!靶∨笥褌円獑?wèn)了,那眉毛是干什么用的呢?”眉毛是小勇士,是來(lái)保護(hù)眼睛不被汗水、雨水傷害的。教學(xué)特點(diǎn):整節(jié)課強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。在教學(xué)時(shí)我盡量掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏、速度,合理分配好時(shí)間。以上是我對(duì)這節(jié)課的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正!第三篇:幼兒園認(rèn)識(shí)五官說(shuō)課稿幼兒園認(rèn)識(shí)五官說(shuō)課稿一、說(shuō)教材分析新《綱要》中指出幼兒園必須“把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。在本次活動(dòng)中,設(shè)計(jì)通過(guò)游戲、觀察圖片的形式,了解我們臉上的五官以及要保護(hù)好我們臉上的五官。在了解了臉上的各個(gè)器官后,再通過(guò)看圖片的方式讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的五官,知道要關(guān)心自己的小身體。二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):讓每一個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里,否則后果嚴(yán)重。三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備1.每位幼兒一面小鏡子。2.自制圖片3張。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一個(gè)環(huán)節(jié):首先我出示一張寶寶的臉部特寫(xiě)照片,讓幼兒初步了解人臉上的器官,說(shuō)一說(shuō)寶寶臉上有什么?然后讓幼兒照鏡子,用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置,再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上
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