【正文】 )打開(kāi)已安裝好的工具軟件PROTEL 99SE, 第一步,是建立一個(gè)DDB文件,也就是說(shuō),使用protel99se進(jìn)行電路圖和PCB設(shè)計(jì),以及其它的數(shù)據(jù),都存放在一個(gè)統(tǒng)一的DDB數(shù)據(jù)庫(kù)中,打開(kāi)protel 99se后,選擇file菜單下的new菜單第二步:選擇新建的項(xiàng)目存放方式為DDB以及文件存放目錄 第三步:新建好DDB文件后,我們就可里邊的Documents目錄下 第五步:可以新建SCH文件了,也就是電路圖設(shè)計(jì)項(xiàng)目第六步:新建后SCH項(xiàng)目后,在默認(rèn)的一個(gè)protel99se元件庫(kù)中,可以選擇元件放到電路圖中了第七步:我們也可以選擇增加自己的元件庫(kù) 使用protel99se原理圖繪制2）將元件放進(jìn)SCH原理圖中，并且設(shè)計(jì)元件的屬性 第二步：設(shè)計(jì)元件的屬性，包括封裝,名稱，元件屬性等第三步：在protel99se中設(shè)計(jì)中，所有相同的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)號(hào)，在圖紙中，表示同一網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)第四步：設(shè)點(diǎn)電源地第五步：在protel99se中，我們放好元件，設(shè)計(jì)是電源和接地后，我們就可以畫(huà)線了如上圖所示，我們已經(jīng)繪制了一個(gè)基本的SCH原理圖，這個(gè)原理包括了基本的電源，負(fù)載，以及接地，并且接好了線，3）新建PCB文件以及PCB基本設(shè)定我們繪制好SCH原理圖后，如何將SCH轉(zhuǎn)化成PCB文件，第一步：在Documents目錄下，新建一個(gè)PCB文件，PCB文件即是我們存放PCB電路的文件第二步:在導(dǎo)航欄中，選擇Libraries這一項(xiàng)，這可以讓我們?cè)趯?dǎo)航欄中，顯示當(dāng)前可以放的封裝庫(kù)，以供選擇第三步：瀏覽封庫(kù)以及增加protel99se封裝庫(kù) 第四步：選擇封裝庫(kù)并且增加到當(dāng)前PCB文件中: 第五步：增加好封裝庫(kù)后，我們就要以選擇和使用些元件了第六步：在protel99se繪制PCB圖是，有一個(gè)單位的選擇，可以使用公制以及英制，可以如下圖切換,也可以命名便用protel99se快捷健“Q”切換經(jīng)過(guò)上邊的設(shè)置后，我們一步即可以將所繪的原理圖，轉(zhuǎn)成我們需要的PCB文件圖。選擇好 Atmel 公司的 AT89S52 后 , 單擊確定 3)新建一個(gè) C51 文件 , 單擊左上角的 New File，保存新建的文件，（），再單擊“保存”，保存好后把此文件加入到工程中方法如下 : 用鼠標(biāo)在 Source Group1 上單擊右鍵 , 然后再單擊 Add Files to Group ‘Source Group 139。再單擊“確定”。詳細(xì)的解決方法見(jiàn)以上所述設(shè)計(jì)方案及具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程?？衫^續(xù)在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)信息。整理并提交中期檢查報(bào)告。參加畢業(yè)論文答辯 7第三篇：畢業(yè)論文中期檢查報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告（一）：20XX屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查報(bào)告第一部分總體狀況我校2007屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查于4月1519日進(jìn)行。在學(xué)院開(kāi)展為期一周的自查后，學(xué)校30多名督導(dǎo)專家分別到各學(xué)院抽查學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，并就畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。從專家上報(bào)的檢查狀況和學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看，督導(dǎo)專家對(duì)我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))前期工作，學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度、論文前期各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，以及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)等方面基本上是滿意的，總體狀況與質(zhì)量比較好。絕大部分指導(dǎo)教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，給予學(xué)生以悉心的指導(dǎo)和幫忙。比如，有些學(xué)院接教務(wù)處通知后，并沒(méi)有對(duì)本學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行統(tǒng)一安排。透過(guò)專家檢查和學(xué)生座談發(fā)現(xiàn)，還有一些學(xué)院仍然沒(méi)有統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的寫(xiě)作培訓(xùn)，學(xué)生不知怎樣寫(xiě)論文，不會(huì)寫(xiě)論文，感到無(wú)從下手，對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作方法、格式等也都不很了解。指導(dǎo)學(xué)生時(shí)間太少。老師和學(xué)生反映最突出的問(wèn)題是圖書(shū)資料缺乏且陳舊過(guò)時(shí)。指導(dǎo)不夠。學(xué)院沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作培訓(xùn)。到中期檢查時(shí)各理科學(xué)院進(jìn)展不一，有的學(xué)院大部分學(xué)生都處在實(shí)驗(yàn)階段，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了一半，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，即將進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。工科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度基本上貼合計(jì)劃安排。有的論文(設(shè)計(jì))框架已經(jīng)搭好，論文處于起步階段。有的學(xué)院到中期檢查時(shí)部分學(xué)生的論文初稿基本上構(gòu)成?？佳小⒖脊珓?wù)員、找工作等因素的干擾，也影響了論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題原則并到達(dá)綜合訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練的要求。從專家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。理科類選題主要來(lái)源于指導(dǎo)教師的研究課題，另一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位。工科類的選題一部分來(lái)源于指導(dǎo)教師的科研課題，還有一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位實(shí)際課題和教師自擬課題。醫(yī)科學(xué)生的課題也是來(lái)源于教師科研項(xiàng)目、教師學(xué)生自擬課題和企事業(yè)單位的實(shí)際課題。有的專家以與學(xué)院進(jìn)行過(guò)溝通。理工科各學(xué)院在前期的選題、實(shí)習(xí)、資料收集、文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集等環(huán)節(jié)上都是按計(jì)劃進(jìn)行，而且大多數(shù)學(xué)生完成的比較好，到達(dá)了預(yù)期的質(zhì)量要求。理科各院開(kāi)題工作做的比較好，認(rèn)真規(guī)范，資料詳細(xì)。醫(yī)科學(xué)生前期完成的實(shí)習(xí)的較充分，學(xué)生熟悉了本學(xué)科常用的調(diào)查研究的方法，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)操作都比較規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。多數(shù)論文初稿質(zhì)量較好，貼合規(guī)范要求?？佳?、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾，使得學(xué)生無(wú)暇顧及畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量也有很大的影響。四、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：透過(guò)督導(dǎo)專家和學(xué)生座談，以及從學(xué)生問(wèn)題調(diào)查中了解到絕大多數(shù)指導(dǎo)教師以人才培養(yǎng)為己任，十分重視本科學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，在指導(dǎo)工作中對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)、嚴(yán)格要求。主動(dòng)詢問(wèn)關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)向和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)展，定期為學(xué)生解惑答疑，給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)與幫忙，及時(shí)幫忙學(xué)生解決難題。理科的指導(dǎo)教師基本上都在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生。但是，據(jù)督導(dǎo)專家和學(xué)生反映，也有個(gè)別指導(dǎo)教師由于自己工作繁忙等原因，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的不夠，也沒(méi)有定期的答疑解惑，學(xué)生幾乎見(jiàn)不到指導(dǎo)教師的面，由于得不到有效的指導(dǎo)和幫忙，至使有些學(xué)生在開(kāi)始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)無(wú)從下手，有困難得不到及時(shí)有效幫忙和解決，影響了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度和質(zhì)量。第二部分各學(xué)院狀況政治學(xué)與公共管理學(xué)院一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況：大部分學(xué)生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。選題理論難度過(guò)高。部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問(wèn)題。論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：從檢查的論文初稿狀況看，許多同學(xué)資料準(zhǔn)備不足，收集資料有問(wèn)題，而且?guī)缀鯚o(wú)人寫(xiě)文獻(xiàn)綜述。指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：從座談狀況看，大多教師能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師指導(dǎo)不夠詳細(xì)、具體。存在的問(wèn)題與推薦：(1)論文寫(xiě)作時(shí)間與讀研、找工作、公務(wù)員考試等時(shí)間相沖突，造成學(xué)生顧此失彼。(3)推薦學(xué)院重新對(duì)論文選題，目錄進(jìn)行調(diào)整、修改。所寫(xiě)論文專業(yè)性太強(qiáng)，如越南國(guó)會(huì)，資料較難找。：有同學(xué)現(xiàn)已實(shí)習(xí)，周六才有休息的時(shí)間，與論文的寫(xiě)作時(shí)間有沖突，期望能在周六的時(shí)去拜訪老師商討論文的事情。畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告（二）：一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況：上學(xué)期末法學(xué)院就布置了畢業(yè)論文寫(xiě)作工作，并對(duì)全體畢業(yè)生進(jìn)行了動(dòng)員，安排教師講授“撰寫(xiě)畢業(yè)論文”的講座。選題的質(zhì)量狀況：選題的質(zhì)量比上個(gè)學(xué)期的質(zhì)量好，除了抽查的學(xué)生的選題都比較好。在抽查的11個(gè)題目中有7個(gè)題目聯(lián)系實(shí)際密切，4個(gè)題目屬于基本理論的研究。目前學(xué)生們正在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初稿修改。小部分題目由