【正文】 對此我們進(jìn)行了討論，集合同學(xué)們的意見，我們決定展開“吸引力大行動”的展示活動。有了方向，大家就積極的行動了起來。但是，每個(gè)小組也都遇到了這樣那樣的問題和困難。這些攔路虎阻擋了同學(xué)們探究的道路。尋求專業(yè)人士的支持和幫助。小組相互交流自己的探究方法，學(xué)會借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。??請同學(xué)們自主選擇適合自己的方法來解決問題。沒找到制作原料的招集了好多同學(xué)，問大家：“你們知道哪能找到泡沫塑料嗎？我們要做一個(gè)磁力過山車，可是找不到泡沫塑料，大家?guī)臀覀兿胂朕k法吧！”大家七嘴八舌地說了起來：“你去魏夢婷家，他家賣花的，有好多插花用的泡沫塑料呢！”“賣廢品的那兒有！”“火車站有賣的！”“買空調(diào)的商店里多著呢！去找他們要點(diǎn)吧！”??研究磁鐵應(yīng)用的小組見人就問：“你家有什么東西是帶磁鐵的嗎？能不能借我們用用？”研究電磁鐵的小組在制作電鈴時(shí)遇到了困難，找來了電工叔叔幫助他們查找原因，并提供了幫助。注重每一個(gè)人在活動過程中的表現(xiàn)，在活動的實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)，評價(jià)從學(xué)生真實(shí)的活動過程出發(fā)，而面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行評價(jià)。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，我們“吸引力大行動”的展示活動終于要開始了！這一天，大家都興奮極了。同學(xué)們用他們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、豐富的想象和創(chuàng)造力讓我們也了解了磁鐵。今天，我們就給大家演示一下人們是怎么用吸鐵石吸鐵釘?shù)??！拔医o大家變個(gè)小魔術(shù)，大家看，我有一雙魔術(shù)手套。我給大家演示一下！??你們知道是為什么嗎？”“知道！這還不簡單！你的手套里和汽車模型里都有吸鐵石，你是根據(jù)磁鐵南北極同極相斥異極相吸的原理做的！”看！每個(gè)同學(xué)都成了磁鐵小專家。通過研究我們知道了電磁鐵是用電線纏繞在鐵上，運(yùn)用電流來產(chǎn)生磁力的。大家看，當(dāng)電流通過時(shí)，這塊鐵就有了磁性了。我覺得我在遇到困難是指導(dǎo)請教別人，這也是我的一點(diǎn)收獲。孩子們都表示，經(jīng)過自己的研究和努力，看到自己的成果，心里有說不出的喜悅。經(jīng)過了解，是因?yàn)樗麄儧]有合理的分工，誰也不愿意主動承擔(dān)任務(wù)，當(dāng)同學(xué)們了解到他們的情況時(shí)，紛紛給他們提出了建議并將自己研究的好經(jīng)驗(yàn)介紹給了他們。我想，他們在這次活動中，雖然沒有有形的學(xué)習(xí)成果，但他們也是有很大的收獲的，他們懂得了不會團(tuán)結(jié)協(xié)作是什么事也做不成的，我們必須學(xué)會與人合作，有一定的方法，才能有收獲。教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識及生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，在活動中掌握比較，探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。調(diào)整后也可進(jìn)行高年級教學(xué)。自然和科學(xué)領(lǐng)域收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇??培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。美術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動作，制作簡易道具，利用游戲形式開展文藝活動。難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。提醒觀察、尋找時(shí)要注意安全，并能專 注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。每人填表《身邊的小蟲子》的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字﹑長相圖﹑生活習(xí)性﹑本領(lǐng)﹑生活環(huán)境等進(jìn)行記錄，感興趣而又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后填寫。全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，比較﹑討論畫出的昆蟲有什么共同之處和不同之處。教師收集學(xué)生不懂的問題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關(guān)昆蟲的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，自主解決問題。這要求對該昆蟲的外貌特征，生活習(xí)性有相當(dāng)程度的認(rèn)識和了解才能出題。鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長共同制作昆蟲標(biāo)本，建立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，每節(jié)課開始教師檢查學(xué)生進(jìn)度，并運(yùn)用實(shí)物投影儀﹑教室內(nèi)張貼等直觀形式全班介紹﹑交流﹑分享﹑學(xué)習(xí)。2概括夸張法：以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因?yàn)檫@并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。再展示各種運(yùn)用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。）活動四：我是一只?（綜合和展示）游戲：我是一只?（蝴蝶、鍬甲?）1肢體游戲，學(xué)著昆蟲的蠕動、爬行、飛舞、吃東西、逃難?2將自己扮演成一種昆蟲。鼓勵(lì)家長參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動更精彩！3昆蟲劇場正式開始?每組設(shè)計(jì)的昆蟲形象隆重登場，隨音樂舞蹈?比一比那組的創(chuàng)作最生動形象，富有創(chuàng)意。4同時(shí)將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標(biāo)本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網(wǎng)頁等）進(jìn)行展示，評比，頒獎(jiǎng)?；顒訙?zhǔn)備：1．布置學(xué)生觀察生活中圓形的事物。3．錄音帶?；顒舆^程：1．在輕快的音樂聲中，戴著“0”頭飾的3位同學(xué)跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺。三、自主參與——說說、演演“0”師：現(xiàn)在我們請小畫家們把畫介紹給大家。請看小品《珍惜時(shí)間》。生2：因?yàn)锳能珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，而B卻報(bào)著明日復(fù)明日的態(tài)度，只顧頑玩，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。師：看第二組把“0”變成了什么？生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長大了當(dāng)一保國家運(yùn)動員，長期以來，中國足球處于低谷狀態(tài)，從未入選奧運(yùn)，2008年北京申奧成功，給中國足球帶來巨大機(jī)遇，能在2008年北京奧運(yùn)會上看見中國足球的身影是我們最大的心愿，現(xiàn)在我一定要努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體魄，為中國足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓2008年的北京足球夢。我還在這圓的外面加兩條弧線，嘿，圓就變成了一口井，請看表演《井底的小青蛙》師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？生2：因?yàn)榍嗤茉瓉碜诰锟渥约旱漠嫷米畎?：好，那我們一起來失常吧！生3：我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團(tuán)結(jié)向上的大家庭。（出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。全班齊唱：《跨世紀(jì)的一代》，4位同學(xué)上臺伴舞。第三篇：綜合實(shí)踐活動課綜合實(shí)踐活動課《我的爸爸媽媽》一、教學(xué)目的通過進(jìn)行《我的爸爸媽媽》