【正文】 覺得“英”要把下面的橫寫長些,“靜”的“青”字旁的“月”撇要變成豎。（教師示范寫“英”、“靜”兩個生字后讓學(xué)生順便將“首”、“意”“思”五個生字進行描紅、練習(xí)本上仿寫）結(jié)束：《靜夜思》這首詩究竟講的是什么呢？下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)難點：背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。（出示古詩）解釋詩題?？磮D。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來的？（我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來）（這幅圖是為《靜夜思》配的畫，《靜夜思》作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他）（這幅圖左邊有個大筒子，插著許多詩稿，說明這個人就是大詩人李白）對，你們看得很仔細，想得很合情理。學(xué)詩句。（2）這首詩有幾句？（兩句）現(xiàn)在我們依次來學(xué)。②這句詩，英英是怎么理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。②“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用灌云實驗小學(xué)語文二年級上冊教案“舉頭”？ ③想象一下，詩人抬頭望月會有什么樣的感受？ 你們的想象都合情合理。那么當他想念故鄉(xiāng)的時候，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？ 對，用“低頭”這個詞語表示詩人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。（4）齊讀《靜夜思》。（1）《靜夜思》的朗讀節(jié)奏。（3）“光”“霜”“鄉(xiāng)”押韻字要讀得清晰，停頓要長一些，表示感情逐步深化。揭示板書，引導(dǎo)背誦。指名背誦，師生評議。三、寫字指導(dǎo)須按筆順描紅的生字。古、詩、故、首、意有什么字覺得比較難寫?教師指導(dǎo)?！霸隆弊值某芬臑樨Q。教：左右同寬，左部件上大下小，右部件上緊下松。詩：右部分的三橫間隔距離相等，中間橫最長，兩筆豎不在同一條豎線上，豎鉤偏右。(放輕音樂)四、課堂練習(xí)：比一比，再分別組詞。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)難點：背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。小朋友們，你們在家里學(xué)過古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎？今天我們要學(xué)的新課文，說的是一個小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的?！坝⒂ⅰ笔且晃慌∨笥训拿?，“英”是整體認讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩的“詩”也是整體認讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。四、初讀指導(dǎo)。（1）出示圖：圖上有哪兩個人？她們在做什么？（2）小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說話，兩個人有說有應(yīng)，有問有答，這種情況叫做對話。（1）講述對話書面表達方式。（2）借助拼音輕聲讀課文。（3）檢查學(xué)習(xí)情況：（出示小黑板）指名讀、開火車讀、齊讀。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯字，把標點符號讀正確。（6）分角色讀對話。再讀課文。（出示古詩內(nèi)容）：自由讀。指名讀、齊讀。板書設(shè)計：英英學(xué)古詩古詩李白故鄉(xiāng)意思月亮第四篇：英英學(xué)古詩《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計之一 第一課時教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會本課生字，理解詞語。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個小學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的一首古詩背給奶奶聽的。兩個人有說有應(yīng)，這叫對話。識字記形。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分較色對話 指出：文中人物名只默記心中。清理脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次個人都說了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對話里有說有應(yīng)，有問有答，內(nèi)容完整，層次清楚。過度：盈盈學(xué)習(xí)的是哪首古詩，我們下節(jié)課再認真學(xué)一學(xué)，第二課時 教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。人士對話的書面表達形式。教學(xué)重難點：讀懂詩的意思。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)《靜夜思》?！办o夜”意思就是‘靜靜的夜晚’，“思”就是‘想念’的意思，合起來說“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。出示投影片《靜夜思》。（1）指名讀《靜夜思》。第一句（1）指名讀（2）這句詩，英英是怎么理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。第二句（1）指名讀。（4）齊讀《靜夜思》。（1）用“/”畫出句中的停頓。（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀的清晰。第三課時教學(xué)內(nèi)容： 1指導(dǎo)背誦。教學(xué)目標： 1學(xué)會本課字。教學(xué)準備：小黑板 教學(xué)過程：一、指名朗讀課文。小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對學(xué)習(xí)古詩有什么認識，可以談?wù)劇Ｂ犱浺粜蕾p。分兩個大組，交替背，聽各一次。按筆順描紅的生字：代英舉其他要描紅的生字：詩意五、作業(yè)練習(xí)。比一比，再分別組詞?！多l(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計之一第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 教學(xué)目標：初步能正確、流利、有感情帝朗讀課文。教學(xué)重點：朗讀課文生字詞的書寫，理解。教學(xué)準備：投影片 教學(xué)過程：一、激情揭題。出示生字詞。學(xué)生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。三、課堂鞏固練習(xí)。四、布置作業(yè)《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。二、細讀課文。自由練讀請學(xué)生讀讀第二小節(jié)，體會孩子嬉戲時活潑愉快的童年生活讀第三小節(jié)，讀“挖、野菜、逮小魚”等詞語，體會鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。逐節(jié)導(dǎo)讀看圖指導(dǎo)全課齊讀課文三、學(xué)習(xí)生字出示生字學(xué)生自己分析思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個字？口頭擴詞課本上描紅四、課堂小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié) 教學(xué)目標：能正確流利有感情地背誦課文復(fù)習(xí)鞏固生字詞了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)重點：生字詞的熟練掌握背誦課文教學(xué)準備：小黑板，投影片