神州少兒口才紀錄片策劃案-在線瀏覽
2024-10-25 02:13本頁面
【正文】 步走過來了，就是這份不懈的堅持，使神州少兒口才班終于慢慢的步入了正途。孩子們也從最初的3個到5個，再到15個20個，現(xiàn)在已經(jīng)有一級二級三級班一共50多個孩子了。通過一次又一次的野外拓展活動，孩子老師和家長們的感情也更加深厚。少兒口才讓孩子勇于表現(xiàn)自己的同時，能有效增強孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導能力，而在一個有愛的集體學習成長，更加促進了孩子身心的全面發(fā)展。五、拍攝對象神州少兒口才創(chuàng)辦人、學生、個別任課老師及家長六、拍攝地點神州少兒口才班、口才班活動現(xiàn)場地點七、拍攝目的從口才課堂上課，課外活動，孩子變化，家長感悟等入手，展現(xiàn)神州少兒口才班的魅力，通過小視野挖掘未來口才對孩子成長生活的重要性和一個老師永不懈堅持精神以及一個團結(jié)又有愛的集體的成長風貌。九、前期準備工作十、拍攝現(xiàn)場操作十一、后期制作（鄭老師，開頭用你的照片做視頻，簡單的介紹一下你，然后畫面切對你的采訪，沒有記者鏡頭，只有話筒你的鏡頭。然后切口才班門口及口才班牌子的畫面。后來5個，還是你上，這5個孩子也熟悉了，不陌生。{什么活動待定}慢慢的孩子更多了，有新的老師了，開始放兩個教室的鏡頭，一邊一個老師在上，一邊又是另一老師在上。你呢在左右來回觀看，臉上有欣慰的表情。再放我們后來活動過的照片做成的視頻。最后對你做一個采訪，你對口才班未來的期許等等。我叫xx，我來口才班xx,我希望口才班...（配音樂）給每個孩子都錄，最后可以挑選好的放在結(jié)尾。在那些激昂振奮的歌謠里，在一種集體催眠的氛圍里，他們穿越時空回到了過去，陶醉在昔日的輝煌中，尋找著那些失落的尊嚴。那些歌跟白天的沒什么兩樣，唯一不同的是面前多了一個投錢的盒子——這個盒子里，通常都有一塊書寫著博取人們同情文字的招牌，裝載著一些希望，這而盒子里的些硬幣能夠維持他們的生活，甚至可以成就一個個望子成龍的夢想。這種生活并不是一成不變的。吵吵鬧鬧，分分合合，熱鬧紛繁。盡管如此生活在社會的邊緣，但他們用那一代人特有的堅韌意志和生活態(tài)度，頑強地生活著，詩意地棲居著，以證實自己沒有被巨大的城市浪潮所淹沒。在當下的社會邊緣尋找人生的尊嚴——可以算作這個片子的主題，或者說，是我本人想要表達的主題。為此，老房在工廠里干得很賣力，多年被評為“先進生產(chǎn)者”，靠著一張張獎狀，老房才覺得挽回了一些臉面。然而，這個愛好也耗費他不少時間，從而惹惱了工廠和家庭。老房只有兩百多下崗收入，卻還得負擔兒子們?nèi)俣嘣膿狃B(yǎng)費，無奈之下，只得拖著一條殘腿，背起手風琴走上街頭，開始了賣藝的生涯。望子成龍的房留生把彭浦的工房租了出去，自己在虹口溧陽路老街租了一間小屋，退休金和租房差價都給了兒子，老房自己的生活費也就只能繼續(xù)指望那架紅得破舊不堪的手風琴了。老房的賣唱箱子上有一塊牌子，開始是“下崗殘疾人員賣藝”，后來又改成“下崗賣藝”，最后干脆改成“新年快樂”。老房這些年靠著街頭賣唱積攢了一些錢，破舊的家里那個嶄新的保險箱里也越來越滿，但是身體卻是一天不如一天，“不知道能活多久”成了他的口頭禪。分別介紹片中的其他人物石靜、丁仁華、趙紅民、陳亨、老錢（省略）三、片名、敘事、結(jié)構(gòu)、風格片名：在我們這個符號化的社會里，歷來把沒有“正當”職業(yè)的人被稱作“社會閑雜人員”，本片片名《閑著》其實就是取自于這個意思。副線：房留生、石靜、陳亨、趙紅民各自對歷史的回憶，以及各自的生活現(xiàn)實中發(fā)生的矛盾沖突。風格：這是一部典型的城市題材的紀錄片。對于前者我會以十分工整的畫面和嚴肅的態(tài)度去表現(xiàn)，如同新聞和專題的風格；而對于后者，我將把攝影機盡可能逼進拍攝對象，用足特寫甚至大特寫，以此去捕捉他們內(nèi)心的掙扎（當然DV設(shè)備的某些限制也迫使我必須采用這
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