【正文】 立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。教書育人心得體會范文4我是希望小學(xué)的一名普通老師，出生于教師之家，是聆聽著師愛故事、感受著師愛魅力長大的：媽媽初中畢業(yè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但由于女兒身加上家境貧困，面臨輟學(xué)，幸運的是她的老師愛她，不遠百里走路到外公家，用愛說服了外公，媽媽才有了后來的教師生涯；爸爸為了他面臨輟學(xué)的學(xué)生們一次又一次往返于鄉(xiāng)間小路上；媽媽為了讀準(zhǔn)英語單詞跟隨錄音讀了一遍又一遍直至深夜；每次過節(jié)爸爸媽媽總是會把不能回家的農(nóng)村學(xué)生帶回家和我們一起共度佳節(jié)……所以我從小便立下了當(dāng)一名老師的美好愿望。經(jīng)過3個春秋的苦讀，懷著一顆崇敬的心走進了教師隊伍，從此飽嘗著教師工作的平凡、辛勞和光榮。教育，即教書育人?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師要熱愛黨、熱愛社會主義祖國，貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性，增強社會責(zé)任感和使命感。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是實施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要陣地，是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地；還要認(rèn)識到，教育的發(fā)展，關(guān)系于國家的富強和民族的興衰。在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，人們的道德觀念及價值取向發(fā)生深刻變化，商品經(jīng)濟的一些負(fù)面效應(yīng)沖擊著社會、波及到校園的時刻，作為一名教師，我們要擺正自己的心態(tài)，才能克服物欲橫流的紛擾，還自己內(nèi)心一份清凈，才能做一個純粹的人，一個高尚的人，從而才能萌發(fā)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神，甘于清貧，甘于寂寞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。“我是人民教師”，一句普普通通的話，卻應(yīng)當(dāng)擲地有聲。人民教師使命崇高，責(zé)任重大。教師是園丁，無論是高貴的牡丹，還是艷麗的玫瑰；無論是香冷的寒梅，還是嬌媚的桃蕾；甚至是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草，教師皆以自己相同的愛心去精心栽種，精心呵護，精心澆灌，精心栽培，這既是一種責(zé)任，也是一種使命。正是因為有了滿腔的敬業(yè)之情，我才能在這平凡的崗位上辛辛地耕耘、默默地奉獻自己的光和熱。因為責(zé)任，所以無怨無悔，三尺講臺就成了我書寫不平凡人生的舞臺。二、教書育人，對學(xué)生真誠熱愛，以心換心。教師要與學(xué)生平等相處，要尊重學(xué)生，因材施教，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氣氛，使每個學(xué)生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。凡接手新班，我都要求自己課前詳細了解學(xué)生情況，在上課的第一時間，親切地叫出孩子們的名字；課間我和他們一起玩耍、游戲，十分開心。每次面對那些特殊的孩子、有問題的孩子，我都會這樣換位思考：假如這些孩子是我姐姐的孩子，假如這是我的孩子，假如這個孩子就是我自己……正因為這樣，心底悄然會升騰起一股特別的愛，比如對有生理缺陷或生理疾病的孩子便會有更多的關(guān)注與呵護；對家庭貧困的孩子便會在生活上給予適當(dāng)?shù)馁Y助與照顧；對有較多缺點的孩子便會付出更多的耐心與愛心，找出他們的閃光點，加以肯定，逐漸指出不足，讓其改正，這就是愛的教育：真誠、信任、耐心、鼓勵。因為我始終認(rèn)為教育的本質(zhì)是“育人”。作為教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)信念，培養(yǎng)德行，使學(xué)生成長為建設(shè)中國特色社會主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人。著名教育專家李吉林說過：“兒童的眼睛，兒童的情感，兒童的心理，構(gòu)筑了我的內(nèi)心世界?！闭驗檫@樣，作為老師的我變成了小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園，我和他們一塊玩，一塊做功課，誰也不覺得我是老師，這樣我便成了真正的老師，孩子們玩得開心，學(xué)得快樂！的確，只有童心才能理解童心，只有“為師不忘童年夢，常與學(xué)生心比心”，使自己回到孩提時代，才能與學(xué)生心靈相通，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處，甚至智慧之處。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。多年來的教育工作中我都努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。在這個世界里，我學(xué)前輩精神，“啃”教育理論，根據(jù)學(xué)生的需求，不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)目標(biāo)；在這個世界里，我跨出學(xué)科的門檻，向同事學(xué)習(xí)，不斷追求種種新知識、新能力：學(xué)上網(wǎng)查詢資料，學(xué)用電腦做課件……在這個世界里，我靜心反思，不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。作為老教師，今后，要更加愛崗敬業(yè)，進一步增強教師的使命感、責(zé)任感，樹立育人為本的思想，熱愛學(xué)生，言傳身教，學(xué)而不厭，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為一名教師，怎樣才能做到既教書又育人呢？教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。老師是學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者。教師在學(xué)生面前就是一面鏡子，就是一本珍貴的教科書，教師的一顰一笑，一舉手投足，都滲透在整個教育過程中。讓學(xué)生欽佩你，覺得你是一位既嚴(yán)肅又可親的人?！皼]有愛就沒有教育”。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面：①要注意安全。②品行要端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚。你的學(xué)問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺得的事。三、教學(xué)工作。要提高教學(xué)質(zhì)量，首先向40分鐘要質(zhì)量?，F(xiàn)在做什么都講效益，我們也要堂堂要質(zhì)量，用效益的理念來經(jīng)營課堂。因為作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固舊識，強化新知識的渠道。教師能夠及時批改，必要時要面批，及時講評，補差補缺，讓學(xué)生及時掌握所學(xué)的知識。每個學(xué)期都進行多次的測試，及時查漏補缺，改進教法、學(xué)法，提高教學(xué)質(zhì)量。絕不讓學(xué)生有僥幸心理，讓他們知道，只有認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，才會取得好成績。教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。我們下洼二實特別注重對師德的規(guī)范和培養(yǎng)，通過對師德主題教育的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的理解。要想成為一名合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：一、以人為本,熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。愛是一種責(zé)任。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。比如：有時學(xué)生犯了錯誤，家長來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。四、要樂于合作，善于合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的`重要內(nèi)涵之一?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教書育人心得體會范文7有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。我認(rèn)真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，（四）、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。所以，教書只是手段，育人才是目的。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。但在實際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書，結(jié)果成了教死書，死教書，教學(xué)過程枯燥無味，教學(xué)效果不明顯。我認(rèn)為，要教書先要育人。教師的教學(xué)也會收到事半功倍的效果。當(dāng)他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。一個學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)，而只顧虛偽地偽裝自己呢？……細想自己的做法，也許有些急于求成了。后來，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí)，注重其品行的培養(yǎng)。陶行知曾說過，“千教萬教，教人求真。”可見，教書與育人的關(guān)系密切。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習(xí)慣，才會端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。因此，情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮，影響其個人水平的高低。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會被淘汰。教書育人心得體會范文8眾所周知，教師的職責(zé)就是教書育人。教師的任務(wù)就是使學(xué)生在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展，人是個整體，是不可分割的，德、智、體、美也是不可分割的，正如人們所說的“木桶原理”一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響，一個學(xué)生某方面素質(zhì)的缺乏，有時會極大地影響他的成長和成才。我國傳統(tǒng)的教育思想中，對教師的定