怎樣培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力5篇-在線瀏覽
2024-10-25 00:08本頁面
【正文】 狐貍氣得只吹胡子。三、教師示范，引導(dǎo)學(xué)生說規(guī)范的話教師做示范和引導(dǎo)的時候首先要考慮的是語言的規(guī)范性，其次才是知識性和趣味性。在口語交際課中，我們都要實(shí)現(xiàn)一定的訓(xùn)練目標(biāo)，而不可能讓學(xué)生都說“你吃過啦？”之類的閑扯。因此為避免偏離正軌，教師就應(yīng)該起到導(dǎo)航的作用，通過親自示范參與學(xué)生的互動中，使口語交際課更加有序，更加生機(jī)勃勃。如：在進(jìn)行《展示絕招》口語交際教學(xué)過程中，學(xué)生在說話時出現(xiàn)不規(guī)范不文明的語言，甚至?xí)迷~不達(dá)意。第三篇：怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的口語交際能力論文摘要：口語交際是人們運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交談、演講、辯論等的一種言語交際活動，具備直接、簡便、迅速的特點(diǎn)，使用最多最廣，是最基本的語言信息交流手段。作為低年級的小學(xué)生來說，口語能力培養(yǎng)的難度更大，更富有艱巨性，而對于農(nóng)村低年級的小學(xué)生來說，這似乎更是難上加難。口語交際是使用最多最廣，是最基本的語言信息交流手段。作為低年級的小學(xué)生來說，口語能力培養(yǎng)的難度更大，更富有艱巨性，而對于農(nóng)村低年級的小學(xué)生來說，這似乎更是難上加難?？谡Z交際的重要性中國有句俗話叫做“與君一席話，勝讀十年書”。人是一切社會關(guān)系的總和，人際交往是社會的主要活動，而語言正是人與人之間思想溝通，情感交流的基本手段。相反，口語交際能力強(qiáng)，其智力水平相應(yīng)高些，適應(yīng)新環(huán)境的速度也快些，對新時代新生活也就更充滿信心?？谡Z交際的特點(diǎn)口語交際是一種聽者與說者間雙向互動的結(jié)果，參與者可以在“聽話”與“說話”之間穿插進(jìn)行，隨時轉(zhuǎn)換角色，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語言與情感的相互溝通與交流。通過上面的闡述，我們可以清楚的看到新的口語交際區(qū)別于“聽說訓(xùn)練”的根本不同在于它的交際性，實(shí)踐性。交際能力不只是一般的聽說能力交際能力除了聽話、說話這個基本能力外，還有與別人交流能力，待人處事能力?？谡Z交際的方法教師在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有趣的交際環(huán)境，營造民主、和諧、融洽的交際氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望，樂于交際、善于交流，是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要手段。生活是口語交際訓(xùn)練的廣闊天地，是口語交際的源頭活水。如在新學(xué)期的第一節(jié)課上，我面帶笑容，先用“嗨，孩子們，早上好！”的問候拉近師生間的距離，然后向同學(xué)們作自我介紹“我叫，是你們的老師，我最喜歡的還是和小朋友在一起。我就抓住時機(jī)，用與一學(xué)生對話的形式教給他們交際的技巧。這樣的情境，不僅增進(jìn)了孩子們之間的友誼，更為他們?nèi)蘸笈c人成功交流起到了橋梁的作用。我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些主題鮮明、有趣的活動，讓學(xué)生互相間進(jìn)行交流，使他們能在特定的情境中，圍繞主題，無拘無束地進(jìn)行口語交際。陽光下、花叢中，孩子們盡情地想象著，歡笑著，美好的語言如涓涓細(xì)流，流出心田。巧妙布置作業(yè)，創(chuàng)設(shè)交際情境。一方面，提醒家長重視對孩子進(jìn)行早期的口語交際訓(xùn)練，做孩子的忠實(shí)聽眾，及時糾正孩子口語的毛病。學(xué)了《小熊住山洞》后，請孩子們把故事講給爸爸媽媽聽，和他們一起分享讀書的快樂。實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境直觀形象的實(shí)物展示，能很快吸引學(xué)生的注意力，易于學(xué)生觀察。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境現(xiàn)在電腦走進(jìn)了課堂，動聽的音樂，生動形象的畫面，使學(xué)生的興趣空前濃厚。如“向游人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景或名勝”這一口語課時，讓學(xué)生邊觀看家鄉(xiāng)風(fēng)景的課件，邊配上自己的解說詞，這樣“小游客”隨著“導(dǎo)游”一起游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景。因此，我們要盡力激起學(xué)生的興趣，在教學(xué)內(nèi)容上要創(chuàng)設(shè)情境，拓展社會生活的交際學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)與課外生活的聯(lián)系溝通，變單調(diào)為對話形式為豐富多彩的口語交際活動。2012年4月28日第四篇：如何培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力初探如
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