有趣的漢字定稿-在線瀏覽
2024-10-24 23:49本頁(yè)面
【正文】 外行?；馃鞐U長(zhǎng)嘆。黃鼠狼鉆雞籠投機(jī)。醬缸裏泡石頭一言難盡。井裏放爆竹有原因。老母雞抱空窩不簡(jiǎn)單。吃人參候補(bǔ)。皮皇帝的媽媽皮太厚。千年的石佛像老實(shí)人。牽著羊進(jìn)照相館出洋相。墻上栽菜無(wú)緣。扇著扇子說(shuō)話瘋言瘋語(yǔ)。十兩紋銀一定。守著廁所睡覺(jué)離死不遠(yuǎn)。唐僧的書一本正經(jīng)。小碗兒吃飯靠天。肉鍋丟進(jìn)河昏昏沉沉。王八肚裏插雞毛歸心似箭。寺后有個(gè)洞妙透了。壽星齊仙鶴沒(méi)路了。十八個(gè)錢放兩下久聞久聞。染房的姑娘不穿白鞋自然。后邊扎小辮違法亂紀(jì)。爐子翻身倒楣。飯鍋冒煙迷糊了。諧 音 聯(lián)：二猿斷木深山中，小猴子也敢對(duì)鋸（句）一馬陷足污泥內(nèi)，老畜生怎能出題（蹄）解 縉因荷而得藕，（因何而得偶）有杏不須梅，（有幸不須媒）狗啃河上（和尚）骨蘇 軾水流東坡詩(shī)（尸）佛 印向陽(yáng)門第春常在蘇 軾積善人家慶(罄)有余(魚)佛 印師姑田上擔(dān)禾上（和尚）美女堂前抱繡裁（秀才）孔子生于舟（周）未光舞（武）起自漢中（光舞：閃電；漢中：天空）燈籠籠燈，紙（枳）殼原來(lái)只防風(fēng)鼓架架鼓，陳皮不能敲半下（夏）楊柳枝 溫庭筠井底點(diǎn)燈深燭伊，共郎長(zhǎng)行莫圍棋。竹枝 劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（晴－情）蓮(憐)子心中苦, 梨(離)兒腹內(nèi)酸諧音笑話：一個(gè)口音很重的縣長(zhǎng)到村里作報(bào)告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！翻譯：同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！不要講話，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)啦！縣長(zhǎng)講完以后，主持人說(shuō)：咸菜請(qǐng)香腸醬瓜！翻譯：現(xiàn)在請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話！鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！翻譯：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！不要醬瓜，我撿個(gè)狗屎給你們舔舔． 翻譯：不要講話，我講個(gè)故事給你們聽(tīng)聽(tīng)第二篇：《有趣的漢字》S版下冊(cè)識(shí)字教學(xué) 有趣的漢字教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀生字，初讀課文，理解課文內(nèi)容。教師導(dǎo)言：現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家來(lái)根據(jù)提示猜字。（明）(2)小小坐在大大的頭上看風(fēng)景。指名反饋。瞧，我們的祖先創(chuàng)造的漢字多么有趣！教師板書課題：有趣的漢字學(xué)生讀題，認(rèn)識(shí)生字“字”?！慷⒄J(rèn)讀生字，初讀課文學(xué)生自由讀課文，遇到不會(huì)讀的字借助拼音或請(qǐng)教同桌、老師。教師出示本課的生字組成的詞語(yǔ)以及部分新詞加以認(rèn)讀。（2）開(kāi)火車逐詞認(rèn)讀，評(píng)議正音。從詞中抽出本課生字指名讀。教師引言：現(xiàn)在，我們將這些生字寶寶送到課文中，讓他們幫助我們讀課文。指名匯報(bào)：課文有多少個(gè)自然段。學(xué)生評(píng)議正音?！咳?、抓住字例，朗讀感悟。（教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書：鳥、山、羊、鳴、休）師追問(wèn)：那這五個(gè)漢字中那些是用圖畫的方法表示事物，哪些是用兩個(gè)字合在一起來(lái)表示意思？生再讀課文，思考反饋。讀課文問(wèn)：文中哪幾個(gè)自然段介紹了“鳥、山、羊”這三個(gè)字，哪幾個(gè)自然段介紹了“鳴、休”這兩個(gè)字？（1）指名讀第一、二自然段，評(píng)議。）（3）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀，讀出驚奇的語(yǔ)氣。談話：說(shuō)說(shuō)讀了這兩段課文，你有什么收獲？用同樣的方法與步驟放手讓學(xué)生朗讀，理解課文第三自然段。（理解“佩服”讀出贊嘆的語(yǔ)氣“ 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生感受到象形字很有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。談話：你們知道古人“用圖畫出事物”的還有哪些字?學(xué)生自由發(fā)言，相互交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：在課文中挖掘空間讓學(xué)生將課前查找的相關(guān)資料進(jìn)行交流，拓展了課文中的信息，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，課內(nèi)課外的知識(shí)信息相互融合，當(dāng)然也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野。xiǎo niǎo d224。ng()()()熟讀課文。zǔ 224。nshēnɡ gōnɡj236。nɡē bǎn jiǎnɡsh249。nzhu236。 l237。記載（zǎi z224。n）倉(cāng)頡（j237。）削掉（xuē xiāo）剖開(kāi)（pāo pōu）薄皮（b239。o）刪改（shān sh224。n）支撐（zhǎnɡ chēnɡ）教練（jiāo ji224。zūn zu238。 shū尊（）座（）娘()（）籍 遵（）坐（）依()（）贏四、依樣畫瓢（照樣子寫詞語(yǔ)）莫（薄膜）（沙漠）（模范）（撫摸）俞（）（）（）（）隹（）（）（）（）五、水火不容（從課文中找反義詞）。改進(jìn) 改造 改善 改變 改良 改正有了錯(cuò)誤及時(shí)（），依然是個(gè)好孩子。你們倆的關(guān)系太僵了，得想辦法（）以下。我們需要經(jīng)常地（）自己的思想和作風(fēng)。七、活學(xué)活用（用上課文中的詞語(yǔ)）。就活動(dòng)如何開(kāi)展，大家（），各抒己見(jiàn)。小院干凈整潔，各種東西擺放得（）。八、要點(diǎn)掃描（學(xué)習(xí)回顧）。在文字產(chǎn)生之前，我們的祖先發(fā)明了“__________”的方法，還有人曾經(jīng)使用過(guò)“__________”。我國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在________和_
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