語(yǔ)文版七上小溪流的歌隨堂測(cè)試3套-在線瀏覽
2025-02-07 08:41本頁(yè)面
【正文】 _________________________________________________________________ 三、提高訓(xùn)練 講究養(yǎng)鳥的人， 有的愛養(yǎng)百靈、八哥。 我聽這些鳥的學(xué)舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因?yàn)樵熳?，因?yàn)橹挥悬c(diǎn)“形似”，沒(méi)有“神似”，只有“模仿”，沒(méi)有“創(chuàng)造”。 教會(huì)學(xué)舌，有時(shí)還要使用殘忍手段。這樣三天五天，直到鳥兒學(xué)會(huì)才算完。 大個(gè)子畫眉，小個(gè)兒洪子，都是 亮嗓門。我心里有最美的鳥叫，想想那樣的叫法，心里都要飛起來(lái)似的。同時(shí)嘰啾嘰啾叫個(gè)不住，越叫越快，越叫越歡，越歡越旺跳。 這是南方的叫天子，學(xué)名云雀。洪子則小巧玲瓏。后來(lái)見著一種鳥，像百靈又小一號(hào)，沒(méi)有項(xiàng)圈。它的叫聲像百靈，但不會(huì)學(xué)舌，絕沒(méi)有南方的叫天子的拼命叫出歡喜來(lái)。 如果養(yǎng)鳥也是社會(huì)需要，對(duì)豐富文化生活有好處，那么請(qǐng)養(yǎng)百靈吧，它會(huì)學(xué)舌。請(qǐng)養(yǎng)小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。 8．作者為何單單喜歡云雀？談?wù)勀愕目捶?。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 10．以本文為借鑒，請(qǐng)你描寫一種鳥，不超過(guò) 200 字。 3．相同點(diǎn)：都贊揚(yáng)了堅(jiān)持到底，永不停息的精神。 4．欲揚(yáng)先抑，反襯下文綠苔的可愛可貴及作者對(duì)它的喜愛之情。頑強(qiáng)的生命力；給人們精神的慰藉。 7．提示：開放題，言之成理即可。 9．號(hào)召人們對(duì)動(dòng)物的親近要以適合動(dòng)物的生活習(xí)性為宜。 望（ ） o（ ） 恐（ ）?（ ） 阻 ?b（ ） 興致 n?id 沉 2．釋詞： 洶涌： 牢騷： 五顏六色： 無(wú)窮無(wú)盡： 3．課文中“枯樹樁”“烏鴉”和“泥沙”比喻社會(huì)生活中什么樣的角色？他們與小溪流有什么樣的關(guān)系？談?wù)勀愕目捶ā? 6．分析下面小溪流演變成海洋的示意圖，你從中受到了什么啟發(fā)，用一兩句話寫出來(lái)。海洋翻騰起白色的泡沫，強(qiáng)烈地向著四方歡唱。他一秒鐘也不停止自己的運(yùn)動(dòng)。月亮出來(lái)了，月亮向著他微笑。海洋感覺到整個(gè)世界，所有的東西都好像近在他的身邊。他不斷涌躍起來(lái)，離開了他，一邊舞蹈，一邊飛向純潔的藍(lán)天。”海洋為什么會(huì)有這種感覺？ 10． “永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”體現(xiàn)了海洋 的精神。高山、湖泊和森林都在它的身下滑過(guò)。 “像高山一樣雄偉”，人們常這樣說(shuō)。 接著，它又飄到了海洋的上空。 正當(dāng)這朵高高在上的云自我教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)得頭都有些暈眩時(shí)，一股勁風(fēng)向它的身上強(qiáng)有力地吹來(lái)。湛藍(lán)的天空仍是那么清新，在它上面沒(méi)有留下云朵的一絲兒痕跡。 1本文的主人公是 ，它的性格特點(diǎn)是 。 b、云朵睥睨著身 下的高山。 d、一朵白云在藍(lán)天上悠悠地飄蕩。 b、第三段是從俯視高山，對(duì)其形象感覺的角度寫白云感到偉大的理由，是分寫，側(cè)重于“偉”。 d、第五段是白云從心理感覺的角度寫感到自己偉大的原因，它與第二段重復(fù)照應(yīng)，也是總寫。 b、盲目地自我欣賞不會(huì)實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)只是夢(mèng)想。 d、這一句與全文敘事的關(guān)系不大。 1這篇教學(xué)設(shè)計(jì) 文章的體裁屬于 。她透過(guò)窗子的玻璃望著星星在晴朗的夜間閃閃發(fā)光。她問(wèn)父母，他們能不能把星星摘下來(lái)給她。盡管如此，她要入眼時(shí)還在想，她是多么希望得到星星??！ ⑵有一天，她獨(dú)自去找星星。你跳進(jìn)來(lái)游泳吧，也許會(huì)找到它們。她問(wèn)小溪 ：“人看見過(guò)天上的星星嗎？我非常想拿到星星。你涉水走吧，也許能找到星星。走呀，走呀，走得累了，還是沒(méi)有找到天上的星星。 ⑺“請(qǐng)問(wèn)，”小女孩問(wèn)仙女們，“你們看見過(guò)天上的星星嗎？我很想知道什么地方可以找到星星。和我們一起跳舞吧，也許人會(huì)找到星星。這時(shí)，她非 常累了，便坐下來(lái)哭起來(lái)?！? （選自英國(guó)童話《天上的星星》） 1選出對(duì)文段層次劃分正確的一項(xiàng)（ ） a、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽ b、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽ c、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽ d、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽ 1第一自然段在故事情節(jié)發(fā)展中屬于（ ） a、開端 b、發(fā)展 c、高潮 d、結(jié)局 1“盡管如此，她要入眼時(shí)還在想，她是多么希望得到星星啊。 2請(qǐng)用“文段通過(guò)對(duì)??記敘，表達(dá)??”這一格式概括選文的主題。 2文中的小女孩給人一個(gè)什么印象？分析正確的是（ ） a、天真單純 b、沉著勇敢 c、理想遠(yuǎn)大 d、幼稚無(wú)知 《小溪流的歌》答案 16．略 7．從反面襯托大海永不停息地向前的執(zhí)著精神。 9．海洋感覺到周圍的一切都在為自己鼓勁，都在給自己加油。 a 2焦急憂傷；二 2小姑娘不畏艱險(xiǎn)尋找星星；人們對(duì)美好事物、美好理想的向往與追求。（ 5 分） 沉 di?n（ ） 興致 b?b?（ ） 阻? i（ ） 恐 h?（ ） ti?o 望（ ） 2．釋詞：（ 4 分） 洶涌： 牢騷： 五顏六色： 無(wú)窮無(wú)盡： 3．課文中“枯樹樁”“烏鴉”和“泥沙”比喻社會(huì)生活中什么樣的角色？他們與小溪流有什么樣的關(guān)系？談?wù)勀愕目捶?。這樣寫有什么好處？（ 3 分）
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