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2024-10-24 23:00本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)，必須使勁掐，就算掐出血來(lái)，也不要撒手。緊張的三四分鐘過(guò)去了，那名學(xué)生睜開(kāi)眼了，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)的呼了一口氣。同時(shí)，面對(duì)學(xué)生我做了深刻的自我批評(píng)，并決定在下一周的班會(huì)上我們將一起補(bǔ)習(xí)自救和互救方面的常識(shí)。早在東漢時(shí)期，我們的祖先就智慧的發(fā)明了測(cè)試地震的儀器—地動(dòng)儀。在仰慕古人時(shí)，我們又不免有新的思考，如果人類能夠預(yù)測(cè)地震，不是更能夠彰顯人類的偉力嘛！人類就是這么偉大，只要有夢(mèng)想就有可能！預(yù)測(cè)地震的精密儀器已經(jīng)問(wèn)世并投入使用，能夠提前十多秒發(fā)出預(yù)警，為人類掙得救命的十秒鐘。首先，每位同學(xué)都認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的防震演習(xí)，在演習(xí)中端正態(tài)度，用心對(duì)待，不嬉笑打罵，不敷衍了事，給自己創(chuàng)造更安全保障。再次，立志努力學(xué)習(xí)，為促進(jìn)地震預(yù)測(cè)科技的發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)我們沐浴在家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的陽(yáng)光中時(shí)，我們更應(yīng)明白一個(gè)事實(shí)真理：防震減災(zāi)，人人有責(zé)。特別是中職學(xué)生，本身的行為習(xí)慣、文明禮儀方面已經(jīng)比較欠缺，在走上職場(chǎng)之前，需要針對(duì)性的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：禮儀 禮儀教育 道德教育 職業(yè)教育禮儀是一個(gè)人的思想、文化、內(nèi)涵的外在表現(xiàn)。君子有其事，必有其治。”所以，禮儀是人們用以聯(lián)絡(luò)感情、溝通思想、增進(jìn)了解的一種規(guī)范，是現(xiàn)代交際中不可缺少的?！本褪钦f(shuō)一個(gè)人如果想要有所成就，就得懂禮。加強(qiáng)禮儀教育，不僅僅有利于學(xué)校的管理、促進(jìn)學(xué)校德育工作的升華，而且更重要的是能夠讓學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)大中華的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。因此禮儀是塑造個(gè)人形象的標(biāo)志，已經(jīng)成為提高個(gè)人形象與企業(yè)形象的必要條件，成為現(xiàn)代職場(chǎng)的有利競(jìng)爭(zhēng)力，越來(lái)越受到人們的重視。學(xué)校文明禮儀教育，從本質(zhì)上來(lái)講，屬于道德教育的范疇，而學(xué)校道德教育的主要渠道是德育課。我們作為教育者，要有意識(shí)地將文明禮儀的內(nèi)容結(jié)合到相關(guān)的德育課教學(xué)中，通過(guò)老師的情感教學(xué)，強(qiáng)化、加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而促使學(xué)生自發(fā)地形成文明禮儀。使學(xué)生的禮儀意識(shí)多方面反復(fù)強(qiáng)化，逐步滲入靈魂深處，從而讓學(xué)生的文明行為習(xí)慣從內(nèi)心深處慢慢表現(xiàn)到外在的行為動(dòng)作上來(lái)。良好的教育環(huán)境，對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)都有著不可替代的作用。廣播、電視、報(bào)刊等大眾媒介應(yīng)刊登一些有關(guān)禮儀教育的內(nèi)容和要求，加大力度宣傳文明禮儀的典型人物及其事跡。通過(guò)學(xué)生關(guān)注的社交平臺(tái)，如、微信等，積極引導(dǎo)學(xué)生向善發(fā)展，形成良好的品德和行為。通過(guò)評(píng)比，學(xué)生的行為受到其他同學(xué)的監(jiān)督和感染，利用到社會(huì)輿論的壓力，從而使學(xué)生提升了自己的道德水平。以黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等形式大力宣揚(yáng)文明觀念。通過(guò)這些形式的禮儀教育的開(kāi)展，使廣大學(xué)生受到身邊同學(xué)先進(jìn)事跡的感染、熏陶、影響，從而使他們的思想水平上一個(gè)新臺(tái)階。人的文明禮儀行為習(xí)慣并不是生下來(lái)就已經(jīng)養(yǎng)成的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，學(xué)生對(duì)文明禮儀知識(shí)的認(rèn)識(shí)比較薄弱，從而導(dǎo)致許多學(xué)生根本不知道怎么才算是文明，如果想要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識(shí)入手。不過(guò)歸納起來(lái)，也就是這樣幾個(gè)方面：一是在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)；二是在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對(duì)外交往中，重形象、講禮儀；三是在社會(huì)生活中，表現(xiàn)為遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困、愛(ài)護(hù)環(huán)境、善待自然。就如最簡(jiǎn)單的道歉語(yǔ)句“對(duì)不起”，短短的三個(gè)字，卻有一種神奇的力量，它能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來(lái)，有助于我們解決問(wèn)題以及與他人和睦相處，能讓他人相信你，接受你，也能讓自己親近別人。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，在培養(yǎng)學(xué)生成才的過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮著各自的不可替代的作用。而家長(zhǎng)與教師也往往是學(xué)生最親近的人、最信任的人，俗話說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，家長(zhǎng)與教師的一言一行，一舉一動(dòng)都看在孩子的眼中，我們應(yīng)時(shí)刻注意自己的行為，以自己的言行舉止，文明禮貌來(lái)影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。其次，通過(guò)成立家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)施家校聯(lián)系制度，定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，每學(xué)期召開(kāi)家
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