【正文】 。4：體會(huì)樟樹與宋慶齡共同的“精神”隨著課文內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生很順利地知道了樟樹的外形特點(diǎn)：枝葉蓬蓬勃勃，具有頑強(qiáng)的生命力；樟樹的高貴之處在于：具有拒蟲的香氣，并且這種香氣能永久保持。引導(dǎo)學(xué)生讀文章最后一小節(jié)，讀完提出問題：人們?yōu)槭裁匆谡翗淝傲粲澳?？圍繞這一問題，學(xué)生展開討論。最后我又給學(xué)生點(diǎn)明了：這就是人們喜歡在樟樹前留影的原因，樟樹是普通的樟樹，但由于生長(zhǎng)在宋慶齡故居前，很容易讓人們把樟樹的高貴品質(zhì)和宋慶齡的崇高人格融為一體。帶著這樣的理解和體會(huì)再去朗讀整篇文章，學(xué)生們的感情得到了進(jìn)一步地升華。5：體會(huì)表達(dá)方法，學(xué)習(xí)遷移運(yùn)用深入學(xué)完整篇文章，最后回到文章的寫法上，讓學(xué)生明白這是運(yùn)用了“借物喻人”寫法。為了加深學(xué)生對(duì)“借物喻人”的寫作方法的認(rèn)認(rèn)，我又舉了幾個(gè)之前學(xué)過的課文例子，讓學(xué)生回憶理解，以達(dá)到遷移運(yùn)用的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)經(jīng)常說(shuō)的還是有一定了解的，比如：蠟燭——教師、螺絲釘——奉獻(xiàn)精神、松樹——正直，長(zhǎng)壽、夕陽(yáng)——老人等。六、板書設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生更直觀的了解課文，并有助于學(xué)生背誦課文，我把課文中重點(diǎn)講解的詞語(yǔ)都寫到了黑板上。同時(shí)，這些詞語(yǔ)也是學(xué)生在討論過程中總結(jié)出來(lái)的，這樣的板書設(shè)計(jì)也有利于學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方法，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，并且自己能夠進(jìn)行文章分析。、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四自然段。仿照課文由部分到整體或者對(duì)比的手法寫一種植物的特點(diǎn)。學(xué)教準(zhǔn)備：多媒體課件 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，理解詞語(yǔ)。微課流程：各位老師，大家好！下面開始我的微課展示?！褒g”左邊是——，右邊是——，“樟”是木字旁。二、檢查預(yù)習(xí)。：瞻仰繁衍 。課文中寫人們瞻仰——（宋慶齡的故居）。⑴宋慶齡是誰(shuí)？師：誰(shuí)知道？（指名說(shuō)）師：你真會(huì)搜集資料。下面我們就一起來(lái)探討這個(gè)問題。那作者為什么要把這句話單獨(dú)列為一個(gè)小節(jié)呢？快速讀讀13小節(jié)，比一比，想一想?？磥?lái)，我們?cè)谔釂枙r(shí)，還可以關(guān)注作者的寫作技巧呢！繼續(xù)讀。⑴請(qǐng)同學(xué)們自由讀第四自然段，你覺得這是兩棵怎樣的樟樹？。你從哪兒知道的？學(xué)生讀后，師：請(qǐng)你把這個(gè)詞寫到黑板上。讀的真棒。男生一起讀。誰(shuí)也想讀這句話，從中體會(huì)到了什么？是的，這個(gè)“亮”字用得真好，寫出了樟樹青翠欲滴，充滿活力。接著談。是啊，樟樹無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論在什么環(huán)境中，總是那么蓬蓬勃勃。你們的想象力真豐富。④同學(xué)們看黑板，這幾個(gè)詞中有一個(gè)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)能概括其他三個(gè)詞，想想是哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)你的理由。所以我們的板書可以改一改?，F(xiàn)在我們來(lái)看看作者是按照什么順序來(lái)寫的呢？作者先寫樟樹的 和，這是局部，再寫樟樹，這是整體，作者就是這種方法把樟樹的外形特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)的（板書：外）。⑷⑸這么優(yōu)美的文字讓我們把它永遠(yuǎn)記在心中。一起來(lái)試試。⑴交流。⑵“本身”一詞說(shuō)明樟樹的香氣是與生俱來(lái)的，而且這種香氣能永久保持。是??！即使當(dāng)它變成小小的手串時(shí)，它的香氣——，當(dāng)它粉身碎骨，變成木屑的時(shí)候，它的香氣——，無(wú)論變成什么樣子，無(wú)論在什么環(huán)境中，它的香氣——。（板書：內(nèi)）⑷這一小節(jié)除了寫樟樹，還寫了什么？你來(lái)讀。）是的，我們寫文章時(shí)也可以運(yùn)用對(duì)比這種方法。⑴同學(xué)們，要想表現(xiàn)事物的特點(diǎn)，我們可以從它的外形特征和內(nèi)在品質(zhì)兩方面來(lái)寫，下面就用今天學(xué)到的方法來(lái)寫一寫我們學(xué)校的松樹。［出示要求：仔細(xì)觀察，寫寫松樹的外在特點(diǎn)（由部分到整體）或內(nèi)在品質(zhì)（對(duì)比）。下面仔細(xì)觀察，認(rèn)真想想。⑶說(shuō)的真好，那就趕快動(dòng)筆吧。四、課堂總結(jié)。下節(jié)課我們一起來(lái)探討這個(gè)問題。能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義。讀順句子，讀通課文。解題。（2）討論：課文主要應(yīng)該寫什么？寫什么地方的樟樹？（3）質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容教師范讀課文。說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文的哪個(gè)地方印象最深。（1）輕聲朗讀課文，畫出生詞，圈出生字。（3）通讀每個(gè)自然段。學(xué)生按要求自學(xué)課文。檢查自讀情況。（3）指名分自然段讀課文。（4）交流學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。補(bǔ)充：交流學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。繁衍：逐漸增多或增廣。蓬蓬勃勃：形容繁榮、旺盛。四、指導(dǎo)分段自由讀課文，思考每個(gè)自然段告訴了我們什么。第5自然段是課文的重點(diǎn)段，聯(lián)系上下文思考，全文可分幾段？ 全文可分三段：第1~3自然段為第一段，第4~5自然段為第二段，第6自然段為第三段。五、布置作業(yè) ： 補(bǔ)充：讀生字表中的字。熟讀課文。收集有關(guān)宋慶齡的一些資料。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)樟樹的象征意義。懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件 [教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：宋慶齡故居的樟樹給你留下了什么樣的印象？ 修改：讀讀課題。①宋慶齡故居的樟樹（突出“故居”）②宋慶齡故居的樟樹（突出“宋慶齡”）③宋慶齡故居的樟樹（突出“樟樹”）故居就是指“以前曾經(jīng)住過的地方”讀讀課文。學(xué)習(xí)課文的1～3自然段。（2）第一段寫了周總理，還寫了宋慶齡，那么主要寫誰(shuí)的事？（概括段意要抓住主要人物?！拔疑岵坏眠@兩棵樟樹”這句話說(shuō)明宋慶齡對(duì)這兩棵樟樹非常喜愛和深深的眷戀，讀時(shí)，要表達(dá)出這種思想感情。（1）出示宋慶齡故居的兩棵樟樹的圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)樟樹什么樣兒。（2）默讀課文，找出這一自然段中最能概括樟樹外行特點(diǎn)的詞?？刹捎媒處煼蹲x、指名讀、評(píng)議，給畫面配音讀、齊讀等多種朗讀形式。學(xué)習(xí)課文的第五自然段。（2）學(xué)生交流，并思考：這一自然段分哪兩層？ 這兩層分別寫“別的樹木”和“樟樹”。）（3）出示重點(diǎn)句，品評(píng)： 修改：交流：樟樹的“高貴”又可以從哪里看得出來(lái)？①“別的樹木容易招蟲。他們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。即使當(dāng)它枝枯葉落的時(shí)候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候，它的香氣仍然不變。（招——拒）“招”和“拒”可組成哪些詞？在這句中“招”和“拒”當(dāng)作什么講？（招引使蟲不敢接近）B、比較句子：而樟樹卻不招蟲，因?yàn)檎翗溆幸环N拒蟲的香氣。而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。男女生分別讀一、二兩層課文。F、小結(jié)：第五自然段主要寫樟樹的可貴之處是它本身有一種拒蟲的香氣，而且能永久保持。第四自然段寫樟樹的樣子。把這兩句合為一句作為第二段的段意；第二段主要寫樟樹的樣子和它的可貴之處。（1）指名朗讀。修改：課文寫的是宋慶齡故居的“樟樹”，這樟樹與宋慶齡有什么聯(lián)系嗎？樟樹蓬蓬勃勃，四季長(zhǎng)青————宋慶齡的精神蓬蓬勃勃，永留人們心間樟樹拒蟲，香氣永久保持————宋慶齡堅(jiān)強(qiáng)不屈，一生正氣，令敵人畏懼 樟樹有高貴的木質(zhì)————宋慶齡有高貴的品質(zhì) 相機(jī)板書：宋慶齡，精神蓬勃、堅(jiān)強(qiáng)不屈、一生正氣師：課文借物喻人，樟樹有拒蟲香氣，能永久保持，就像宋慶齡一身正氣，不像黑惡勢(shì)力低頭，令敵人畏懼。課文以樟樹為線索，先寫宋慶齡舍不得兩棵樟樹，再寫樟樹的樣子和可貴之處，最后寫人們愛在樟樹前留影紀(jì)念。人們愛在樟樹前留影紀(jì)念，是因?yàn)樗螒c齡就是一位外表秀美、具有高潔的品格和堅(jiān)毅的革命精神的偉大女性，人們