四年級語文第一次月考試卷分析-在線瀏覽
2024-10-24 22:22本頁面
【正文】 的積累判斷。“習(xí)作”，你喜歡校園的美景還是公園的一角，你喜歡家鄉(xiāng)的景色還是旅游是看到的風(fēng)景名勝？請你選擇最熟悉的一處景物寫下來。三、考試結(jié)果及分析（一）總體情況分析本次測驗，從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想。（二）具體情況分析一、基礎(chǔ)知識答題分析第一題：看拼音寫詞語。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是清香一詞說的較少，寫成了很多同音字；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯。這一題錯的較多。第五題：選字填空。錯誤分析（1）、寫錯別字的問題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯別字出現(xiàn)。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學(xué)生在習(xí)作、日記中運用學(xué)過的生字詞。如排序中“河邊垂柳上的枝條吐出了嫩芽?！边@兩句并沒有明顯的先后之分，給學(xué)生的答題造成了很多困惑。第二篇閱讀材料相對難些，如第2題，結(jié)合短文，理解下列句子。三、習(xí)作部分答題分析本次習(xí)作是寫景，對寫景的習(xí)作四年級學(xué)生而言確實有一定的難度。問題反思在閱卷過程中，我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題值得我去反思：一是學(xué)生沒有審清題意，沒有寫清一件完整的事。三是辬點符號的運用問題突出。三、凸顯出的問題。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。綜合能力薄弱。本次考查的內(nèi)容不僅涉及詞語書寫、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，對學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差。書寫不規(guī)范。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。四、補救措施。教師要對課文的重點段、落，要精講精煉，并交給他們學(xué)習(xí)方法，以便以后自己靈活處理考試中出現(xiàn)的的問題。課下多尋找差生的閃光點，及時查漏補缺，多給他們溫暖的陽光，及時融化他們內(nèi)心的冰雪，讓他們快樂成長，愛上學(xué)習(xí)。讓孩子們課下多讀書、勤積累。讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法?？傊毯谜Z文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須要本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代的要求才行。四年級語文上冊第一次月考反思發(fā)表時間：20111016 20:02:21 [查看原文]轉(zhuǎn)眼間月考已經(jīng)結(jié)束，面對月考成績，我深深的反思自己，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，在今后的工作中將努力做到揚長避短。從學(xué)生的角度來看，學(xué)習(xí)課文、古詩，興趣正濃，且現(xiàn)在是學(xué)生背誦的最佳年齡，一些要求背誦的文章，學(xué)生基本達到會背。比如，在作文中可以看出學(xué)生的語言平鋪直敘，大多數(shù)學(xué)生的作文中，語言相對比較貧乏，修辭手法基本上少見，缺少語言所應(yīng)有的美感。語言羅嗦、拖沓。也有可能是答題習(xí)慣不好，對題中的問題不能理清，不能一一對照要求去解答。對學(xué)困生缺乏有效、有力的教育手段，這部分學(xué)生在平時的教學(xué)活動中所起的負面影響也很大。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。當(dāng)然，這還不是最高境界，將來我們根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際，看看是否在此基礎(chǔ)上再有創(chuàng)新。一段時間后，再逐步加入名人名言、修辭、寫作手法等，在循序漸進的學(xué)習(xí)中，厚實學(xué)生的語文積淀。答題方法的指導(dǎo)，這是我們下一階段的重點。提高閱讀能力，從試卷結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。語文學(xué)習(xí)既要“舉一反三”，但真正掌握一個方法、技巧還要“舉三反一”。答案的正確率固然重要，但那是在真正讀懂的基礎(chǔ)上的，而我們現(xiàn)在首先要讓孩子養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，強調(diào)的是“完整”和條理清晰。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去“找米下鍋”，多觀察，多留意，多思考，以拓寬視野，豐富作文的素材。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。比如，學(xué)生每天看的新聞聯(lián)播和新聞報紙，都將是我們寫作素材的源頭活水，也是寫作方法的鮮活示范，我們要充分利用。當(dāng)然，在命題上，我們也將盡量給學(xué)生
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