【正文】 有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀》講述了20世紀百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。《飛向藍天的恐龍》揭示了科學(xué)家們在古生物科學(xué)研究方面的重大發(fā)現(xiàn)。這幾篇課文既可以使學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的神奇，感受科學(xué)技術(shù)的威力，還可以使學(xué)生學(xué)到描寫或說明事物的基本方法，同時開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，要求能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，形成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。能流利地朗讀課文，能用多種方法理解課文內(nèi)容，提高自學(xué)能力。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1～2課時。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度”等詞語。通過學(xué)課文了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。三、學(xué)情分析通過朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力。四、教學(xué)準備多媒體課件第一課時一、談話引入 發(fā)散思維，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力??，教師小結(jié)，出示課題。二、自主學(xué)習(xí)、點撥指導(dǎo)：“呼風(fēng)喚雨”“世紀”，是誰來呼風(fēng)喚雨?20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。：(1)、(出示我的小詞簍)：檢查學(xué)生認識生字的情況。三、學(xué)生練習(xí)讀課文作業(yè)設(shè)計默寫生字第二課時課時目標通過學(xué)課文了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。師板書：人類 靠 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從抓文章的中心句入手，學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。朗讀第三段師板書：過去 用 千里眼順風(fēng)耳 寄托愿望“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”(說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好)。四年級語文單元教學(xué)計劃8一、單元主題：自然奇觀二、教材分析；本組教材是以“自然奇觀”為專題編寫的，選編的4篇課文以具體、形象的語言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷，南國風(fēng)光“鳥的天堂”，以及絢麗多變的火燒云。整組教材中安排的各種語文活動，可以使學(xué)生感受到，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機獨運，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生熱愛大自然的思想感情。積累文中佳句。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容，將自己的閱讀感受與他人交流。引導(dǎo)學(xué)生手機有關(guān)自然奇觀的其他資料，通過相互交流，豐富見聞，提高口語表達能力。四、教學(xué)內(nèi)容：《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》`語文園地一五、教學(xué)重難點：積累課文中的精彩語段。學(xué)習(xí)并實踐“一邊讀課文，一邊想象畫面”的讀書方法；學(xué)習(xí)課文，感受大自然的魅力，體會作者生動地描寫嘗試按一定順序，從幾方面來寫一處景物。六、課時安排；觀潮 2課時2*、雅魯藏布大峽谷 1課時鳥的天堂 2課時4*、火燒云 1課時語文園地一 4課時七、教學(xué)措施；學(xué)習(xí)本組課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。本單元的故事情節(jié)生動、充滿智慧，學(xué)生會感受故事的愉悅性的同時受到啟迪。要求能自由表達自己想寫的內(nèi)容，并要寫清楚、語句通順。抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。三、教學(xué)重難點要充分注意到體裁特點，重點引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，體會故事蘊涵的哲理和情感。四、課時安排語文園地八3課時五、教學(xué)措施，感受羅丹忘我的39。，按照預(yù)讀準備、自讀探究、交流研討、回讀整合（四個環(huán)節(jié)組織學(xué)習(xí)。生詞要指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、聯(lián)系語言環(huán)境去理解。，適合有感情的朗讀。四年級語文單元教學(xué)計劃10一、教材分析：觀察是思維的觸角，是把握事物特征、了解事物與事物之間聯(lián)系的主要手段。本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。本組教材中還安排了與專題相關(guān)的“閱讀鏈接”“資料袋”，有趣的“比眼力”口語交際，以及引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物、寫觀察日記等內(nèi)容……所有語文活動有機地整合在一起，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是很有利的。在進行本組教學(xué)時，既要在學(xué)習(xí)課文時仔細體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認真觀察周圍事物，學(xué)習(xí)寫觀察日記，開展語文實踐活動。在教學(xué)時還要充分注意“導(dǎo)語”“閱讀鏈接”“資料袋”等各部分內(nèi)容的相關(guān)性，有機整合，提高教學(xué)效率。其中，精讀課文6～7課時，略讀課文1課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”1課時，“成語故事”1課時。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，應(yīng)大膽地實踐“自主──合作──探究”的教學(xué)模式。二、教學(xué)目標：，會寫35個生字。、有感情地朗讀并背誦兩首古詩，默寫《題西嶺壁》；背誦《爬上虎的腳》全文。積累詩人的其他作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高鑒賞能力。，培養(yǎng)學(xué)生具有留心觀察身邊事物的習(xí)慣，同時增強他們具有愛自然保環(huán)境的意識。，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。，體驗觀察帶來的樂趣。、有感情地朗讀并背誦兩首古詩，默寫《題西嶺壁》；背誦《爬上虎的腳》全文。，培養(yǎng)學(xué)生具有留心觀察身邊事物的習(xí)慣，同時增強他們具有愛自然保環(huán)境的意識。四、課時安排：5 古詩兩首 2課時6 爬山虎的腳 2課時7 蟋蟀的住宅 2課時8 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 1課時語文園地二 5課時合計：12課時四年級語文單元教學(xué)計劃11一、學(xué)生情況分析：四年級要完成由中年級向高年級的過渡。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。但是，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文1；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。本冊要求認識200個字，會寫200個字。會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。留心周圍事物，勤于書面表達。會寫簡短的39。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。（五）綜合練習(xí)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學(xué)中，要承認個體差異，因材施教地進行分層教學(xué)。（六）落實主題學(xué)習(xí)采取策略學(xué)習(xí)一篇課文的同時拓展學(xué)習(xí)2篇文章。結(jié)合課本內(nèi)容，老師從拓展閱讀中精心挑選1——2篇必讀文章，為課堂拓展學(xué)習(xí)做好材料準備。在備課時，共同研究，通覽全組課文，精心研讀文本，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)目標，突出每篇文章的訓(xùn)練重點。學(xué)生閱讀，學(xué)生根據(jù)學(xué)案來預(yù)習(xí)課文，抓住課文中的重點語句理解、感悟，用寫批注的形式把自己的體會、感受寫下來。課堂上，組織學(xué)生依據(jù)學(xué)案在小組內(nèi)進行合作學(xué)習(xí)。在班級匯報中老師重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的理解感悟的方法：抓住細節(jié)，品味文字，體會感情。同樣先組織學(xué)生在小組內(nèi)閱讀拓展的文章，交流自己的讀書感受，然后全班交流。擴展資料：四年級語文下冊第五單元教學(xué)計劃四年級語文下冊第五單元教學(xué)計劃課1《蓮葉青青》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：、認識并學(xué)會9個生字及由生字組成的新詞。學(xué)會概括我心生感動部分的主要內(nèi)容。通過課文學(xué)會概括我心生感動部分的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的概括能力和表達能力。學(xué)習(xí)課文第1段。、播放多媒體你看見了什么？荷花歷來被文人墨客所歌詠所描畫，看著這田田荷葉，亭亭荷花，你不由得想起了哪些詩句？如今兒子在廢墟底下生死未卜，父親雖沒有說一句話，可是我們能感受到他心里對兒子的一聲聲叮嚀，一次次呼喚，他會在心里一遍遍對兒子說什么？他又在心里一遍遍對自己說什么？（5）小結(jié)：是對兒子的承諾，是對兒子深深的愛支撐著父親。（6）36小時候，父親已成為什么樣呢？三．檢測反饋感情朗讀課文1~10自然段。下面我們把目光聚集在兒子阿曼達身上。在等待中，他們會遇到什么困難？阿曼達又是怎樣做的呢？（2）那是怎樣驚心動魄的38小時，怎樣饑餓恐懼的38小時。先小組內(nèi)說一說，再寫下來。（3）生交流練筆內(nèi)容。此時，我們不由地發(fā)自內(nèi)心的贊嘆：這對地震中的父與子真了不起！三．檢測反饋.這種“了不起”源于父親對兒子的愛，父親對兒子的承諾。在教材的處理上，根據(jù)教學(xué)要求和文本的特點把課文劃分為三課時進行教學(xué)。簡明的教學(xué)目標既貼近學(xué)生，使每個學(xué)生通過文本的學(xué)習(xí)都能有所收獲，有所發(fā)展。在教學(xué)中，我盡力落實新課程的全新理念。激發(fā)學(xué)生孝敬父母、關(guān)愛他人的情感，懂得“身在福中要知?！钡牡览碚J識“憔、悴、愚”等3個生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語?！窘虒W(xué)重點】從母親簡單的呼喚、樸實的舉止中體會母愛的深切和偉大【教學(xué)難點】結(jié)合自身體驗，理解作者為什么說“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”?！窘虒W(xué)過程】一、課前預(yù)習(xí)二、展示交流（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣尋讀、出示（搖籃、學(xué)走路），激發(fā)學(xué)生對母親呼喚時的甜蜜體驗的回憶，尋入新課。（二）學(xué)習(xí)生字、自讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出生字多讀幾遍。（三）精讀課文，理解感悟。討論：作者對母親的呼喚總的感受是怎樣的？畫出有關(guān)句子仔細讀一讀，說說自己的體會。（1）“我”從母親的呼喚中了解到母親的愛和關(guān)懷，這主要體現(xiàn)在哪幾件事情上？默讀課文第1至第5自然段。畫出自己感動的句子，想想從中體會到了什么，有感情地讀一讀。（5）交流匯報，教師點撥，幫助學(xué)生加深理解。（四）有感情地朗讀課文、談?wù)勛x了課文你想到什么，對大家說說自己聽到媽媽呼喚時的甜蜜體驗。（五）鞏固生字三、檢測反饋.有感情的朗讀課文，表達出對母親的愛。四、板書設(shè)計20母親的呼喚甜蜜體驗?zāi)笎塾H情關(guān)懷教學(xué)反思《母親的呼喚》這篇課文通過作者飽含深情地回憶小時候母親呼喚自己的幾件事，反映了母親對孩子的殷切關(guān)懷、無限愛意，表達了人間真摯、和諧、美好的親情，以及作者對母親的深深眷戀。課文通過三件具體事例來表達作者對母愛的深刻感受和甜蜜體驗。把課文第一段的內(nèi)容制成精美，讓學(xué)生得到快樂的視覺享受和甜蜜的情感體驗，并由此導(dǎo)入新課?！栋倩▓@五》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】.“語海暢游”部分，目的是讓學(xué)生體會連詞“和”及“與”的用法，對學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練，學(xué)習(xí)頓號、引號、書名號的用法。3.“閱讀平臺”的《心靈創(chuàng)可貼》疑問真摯感人，引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀，感受小女孩純真的愛心。5.“筆下生輝”要求寫自己家中感人的事情?！窘虒W(xué)重點】“能說會道”——“講述我家的故事”，引導(dǎo)學(xué)生與家長充分交流，選出真正能夠感動自己也能感動他人的事例在班內(nèi)交流?！菊n前準備】學(xué)生準備：。練習(xí)給第三題加標點。二．展示交流（一）激趣導(dǎo)入.同學(xué)們，結(jié)束了本單元四篇課文的練習(xí)，今天我們又要結(jié)