【正文】 的認(rèn)讀字，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識(shí)字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標(biāo)──大量識(shí)字。生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。最后我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中進(jìn)行環(huán)境識(shí)字，展示商品包裝袋上的字，當(dāng)小老師教給組內(nèi)的同學(xué)。課下還布置了看廣告牌、路標(biāo)等識(shí)字，使學(xué)生真正能走出教材，走進(jìn)生活，關(guān)心周圍的事物，學(xué)生們通過(guò)生活獲得了認(rèn)知，又通過(guò)進(jìn)一步的認(rèn)知，明確了更多生活中的事例，識(shí)字能力也在認(rèn)識(shí)和探究中得到發(fā)展。識(shí)字學(xué)詞特別是設(shè)法把要認(rèn)的14個(gè)字掌握住是教學(xué)的重點(diǎn)。在認(rèn)字上我大體設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)：首先從9個(gè)詞語(yǔ)中讀出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，接著讓學(xué)生自己讀、在小組中讀9個(gè)詞語(yǔ)。其中我要注意糾正平舌音和輕聲音。我在指導(dǎo)學(xué)生記認(rèn)生字的時(shí)候，我還注意利用漢字本身的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)記字的方法自選商場(chǎng)教學(xué)反思5本課是看圖歸類識(shí)字課，內(nèi)容包括兩個(gè)部分：第一部分由一幅自選商場(chǎng)的插圖、一些商品的名稱和一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文組成。第二部分是十四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和四個(gè)會(huì)寫的字。識(shí)字是本課的重點(diǎn)。本課有14個(gè)生字，有2個(gè)在課題認(rèn)識(shí)，有2個(gè)在句子中認(rèn)識(shí)，還有10個(gè)進(jìn)行集中識(shí)字。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。于是，我一開(kāi)始就引導(dǎo)孩子讀讀老師購(gòu)買東西的清單，再在復(fù)習(xí)生字時(shí)，讀對(duì)卡片上的生字，就把卡片送給他，學(xué)生興趣特別濃。在教學(xué)“商場(chǎng)”一詞時(shí)，我引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“操場(chǎng)”、“球場(chǎng)”、“停車場(chǎng)”。還有教學(xué)“巾”字時(shí)，積累“巾”字有關(guān)的詞語(yǔ)，如洗臉的叫“毛巾”，戴在頭上的叫“頭巾”，圍在脖子上的叫“圍巾”，少先隊(duì)員的標(biāo)志叫“紅領(lǐng)巾”等。低段教學(xué)，不僅要識(shí)好字，還要說(shuō)好話?！痹谖业囊龑?dǎo)下，孩子說(shuō)正確，流利。對(duì)于認(rèn)字送卡片有些費(fèi)時(shí)，有沒(méi)有更好的方法。我們低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為重。美國(guó)教育家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)材料的興趣。因此，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。”在上《自選商場(chǎng)》這一課之前，我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專門利用一節(jié)課，用它們?cè)诮淌依锵衲Ｏ駱拥臄[起了超市（里面有小朋友喜歡吃的東西，可以說(shuō)應(yīng)有盡有。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。教室里有很多現(xiàn)成的實(shí)物，如門、窗、課桌、椅子、講臺(tái)、黑板、幻燈機(jī)、錄音機(jī)，我都在上面貼上詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生看到什么就認(rèn)表示該實(shí)物的字。如學(xué)習(xí)用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動(dòng)物類。但往往學(xué)生忘得也很快，這就有必要讓學(xué)生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。自選商場(chǎng)教學(xué)反思7聽(tīng)了沈娟芳老師的課，感覺(jué)沈老師在這幾方面做得很有特色：在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣方面做得很好，開(kāi)頭通過(guò)帶學(xué)生逛商店，把學(xué)生帶進(jìn)形象的情景中，因?yàn)樾W(xué)生往往用形象、色彩、聲音來(lái)進(jìn)行思維，在具體的情境中學(xué)生識(shí)字的興趣非常濃厚。激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，在這里，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生悟到識(shí)字的課堂就是豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，鼓勵(lì)他們隨時(shí)隨地主動(dòng)識(shí)字。首先讓學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)生字，小朋友通過(guò)互相幫助、全體參與學(xué)習(xí)過(guò)程，再小組匯報(bào)讓學(xué)生自己讀出字音、分析字形。自選商場(chǎng)教學(xué)反思8興趣是最好的老師，只要學(xué)生有了興趣，就會(huì)讓智力開(kāi)足馬力，閃出光輝，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。識(shí)字教學(xué)方法有很多，還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字?？梢越柚钪械膶?shí)物、圖片等識(shí)字。還分類進(jìn)行識(shí)字比賽，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多。小學(xué)生識(shí)字的主渠道是“基于教材識(shí)字”，如果教師能夠充分利用教材，切實(shí)提高課堂識(shí)字教學(xué)效率，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)所有教材中的認(rèn)讀字，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識(shí)字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標(biāo)――大量識(shí)字。自選商場(chǎng)教學(xué)反思9《自選商場(chǎng)》是人教實(shí)驗(yàn)版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二第2課，這是一課識(shí)字教學(xué)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)14個(gè)生字：商、場(chǎng)、包、奶、牙、毛、筆、巾、尺、作、業(yè)、本、東、西；會(huì)寫4個(gè)字：巾、牙、齒、毛；認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：女字旁、竹字頭，會(huì)寫“巾、牙”兩個(gè)字?！薄霸谧赃x商場(chǎng)里買東西真方便。在講授這一課中，我拿出了較多的時(shí)間，采取多種方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字和鞏固識(shí)字，教學(xué)在生活中自主識(shí)字。一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字情境教學(xué)法具有形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)的特點(diǎn)。在新課程理念的浸潤(rùn)下，我們的語(yǔ)文課堂正逐步進(jìn)入一個(gè)全新的視野，其中由情境教學(xué)所帶來(lái)的活力，正日益引起廣大教師的重視。復(fù)現(xiàn)是鞏固生字最好的方法，在學(xué)習(xí)環(huán)境中多次與學(xué)生見(jiàn)面是最有效的方法。二、鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，利用多種形式鞏固。在本節(jié)課中，一開(kāi)始，我就給識(shí)字多的學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己認(rèn)“自選商場(chǎng)”幾個(gè)字，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)后，我又大力表?yè)P(yáng)他們。對(duì)于課文中的生字，在教學(xué)中，我利用毛筆引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“筆”字為什么是“竹字頭”；利用“奶”字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為什么是“女”字旁，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)女字旁的還有哪些字等等。再次激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激起學(xué)生探索祖國(guó)文字奧秘的欲望，同時(shí)，學(xué)生也感受到了中國(guó)語(yǔ)言文字的美。本節(jié)課，我利用讓學(xué)生開(kāi)小火車、為詞語(yǔ)分類、給商品貼標(biāo)簽等生動(dòng)活潑的形式鞏固生字，讓學(xué)生在說(shuō)中學(xué)，在動(dòng)中記，不僅讓學(xué)生記住了本課的生字，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作的意識(shí)?！倍嘧硕嗖实纳顬閷W(xué)生的識(shí)字提供了豐富的素材，識(shí)字來(lái)源于生活，再讓識(shí)字回到生活中去，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找、閱讀。當(dāng)然，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，還存在著一些不足。但我想，一課貴在有一得，在本堂課中，孩子們基本上能將生字詞記住那便是我最大的成功了。課后，我又帶孩子們逛學(xué)校的小超市，讓學(xué)生走進(jìn)超市，感受超市；通過(guò)看、聽(tīng)、問(wèn)，了解超市里面的布局分類；挑選自己需要的商品，并自己去付款。自選商場(chǎng)教學(xué)反思11新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革帶來(lái)了教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也帶來(lái)了教材的巨大變化。突出表示在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫的識(shí)字方法，要求會(huì)寫的字很少，也很簡(jiǎn)單，但是識(shí)字任務(wù)卻很重，主要是識(shí)字量大?！迸d趣是最好的老師，只要同學(xué)有了興趣，就會(huì)讓智力開(kāi)足馬力，讓才干閃出光輝，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。運(yùn)用各種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景。），我當(dāng)起了店老板，請(qǐng)同學(xué)到我的超市“購(gòu)買”自身喜歡的物品，在“購(gòu)買”時(shí)，必需把物品上面的字認(rèn)識(shí)，才可把東西帶走，還要跟同學(xué)互相交流，這樣，把識(shí)字教學(xué)置于生活的大背景中，課堂上不時(shí)給同學(xué)展示在生活中識(shí)字的機(jī)會(huì)，同學(xué)識(shí)字的興趣和能力都得到了提高?？梢越柚钪械膶?shí)物、圖片等識(shí)字。還分類進(jìn)行識(shí)字競(jìng)賽，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多。 小同學(xué)識(shí)字的主渠道是“基于教材識(shí)字”，假如教師能夠充沛利用教材，切實(shí)提高課堂識(shí)字教學(xué)效率，同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)所有教材中的認(rèn)讀字，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識(shí)字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標(biāo)——大量識(shí)字。 新課程倡議讓同學(xué)養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣，我們老師要充沛發(fā)掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫的識(shí)字方法，要求會(huì)寫的字很少，也很簡(jiǎn)單，但是識(shí)字任務(wù)卻很重，主要是識(shí)字量大。學(xué)生不但學(xué)會(huì)了本課的字詞，并且鍛煉了能力，同時(shí)感受了自選商場(chǎng)購(gòu)物方便的特點(diǎn)。超市中的商品上標(biāo)注了商品的名稱，很多學(xué)生通過(guò)看商品認(rèn)識(shí)了許多漢字。學(xué)生的識(shí)字不僅在課堂上體現(xiàn)，同時(shí)也走出教材，走進(jìn)生活，學(xué)生們通過(guò)生活獲得了認(rèn)知，又通過(guò)進(jìn)一步的認(rèn)知，明確了更多生活中的事例，識(shí)字能力也在認(rèn)識(shí)和探究中得到發(fā)展。第三自然段：在自選商場(chǎng)買東西真方便。讓學(xué)生有感情的朗讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)“真”字所表達(dá)的感情。孩子們剛開(kāi)始不太會(huì)說(shuō)，有個(gè)孩子說(shuō)“真好?！彼f(shuō)完，很多同學(xué)紛紛舉手，前天下了一場(chǎng)大雪，雪景很美，孩子們就結(jié)合室外的雪景說(shuō)了很多話。真正體會(huì)到了在商場(chǎng)里買東西的方便的特點(diǎn)。半個(gè)學(xué)期的小學(xué)生活，學(xué)生的朗讀已有不小的進(jìn)步，讀句子會(huì)停頓，不拖長(zhǎng)音，不唱讀，但個(gè)別孩子還存在讀句子不連貫的問(wèn)題。自選商場(chǎng)教學(xué)反思13新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革帶來(lái)了教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也帶來(lái)了教材的巨大變化。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫的識(shí)字方法，要求會(huì)寫的字很少，也很簡(jiǎn)單，但是識(shí)字任務(wù)卻很重，主要是識(shí)字量大?！蹲赃x商場(chǎng)》一課，通過(guò)插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景，反映時(shí)代生活，拉近識(shí)字與生活的距離。生字認(rèn)讀的一條規(guī)則就是多次復(fù)現(xiàn)生字。詞的圖畫被作為一種完整的東西來(lái)感知，詞能夠讀出來(lái)，而這種讀，并不是進(jìn)行音的分析和綜合練習(xí)的結(jié)果，而是自覺(jué)地再現(xiàn)與兒童生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的視覺(jué)形象相符合的聲音的結(jié)果?！迸d趣是最好的老師，只要學(xué)生有了興趣，就會(huì)讓智力開(kāi)足馬力，讓才能閃出光輝，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。被感知的形象的情感色彩在識(shí)記中起著極為重要的作用。在識(shí)字教學(xué)中，教師還有意識(shí)地把識(shí)字教學(xué)、理解句意、練習(xí)說(shuō)話結(jié)合在一起。不過(guò)，在字形教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物、觀察結(jié)合起來(lái)。自選商場(chǎng)教學(xué)反思14《自選商場(chǎng)》是一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字﹙二﹚的第二課，全篇由一幅自選商場(chǎng)的插圖，一些商品的名稱及一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文構(gòu)成。為了很好地達(dá)成目標(biāo)我在教學(xué)特別注意了以下幾個(gè)方面：激發(fā)學(xué)生的求知欲望。上課