【正文】 進行德育滲透的。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)欣賞課對學(xué)生思想意志、情感有很大的影響，而思想、意志、情感是德育的重要組成部分。在小學(xué)美術(shù)課本中每一冊都安排有欣賞課，欣賞課的內(nèi)容包含很多，有世界（自然）文化遺產(chǎn)欣賞，中國畫雕塑欣賞，西方繪畫雕塑欣賞，有中國的民間剪紙、農(nóng)民畫、年畫等民間藝術(shù)欣賞，還有中國的書法繪畫、園林建筑的欣賞等等。如在上《凝固的音樂——建筑》、《神州風(fēng)采》和《飛天》等欣賞課時，經(jīng)過教師的指導(dǎo)，增強了學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國、熱愛藝術(shù)的良好思想品格；在上《民間面塑》、《我們的現(xiàn)在和將來》、《獻(xiàn)出你的愛心》等課時，通過讓學(xué)生欣賞和自己動手制作手抄報和招貼畫，讓學(xué)生認(rèn)識到了環(huán)境保護和關(guān)愛他人的重要性，增強了學(xué)生愛護環(huán)境，珍惜水資源的意識，激發(fā)了學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活的情感?！霸煨捅憩F(xiàn)”包括繪畫、粘貼畫、剪紙、捏橡皮泥等，在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中占有很大比例，因其本身包含內(nèi)容多，滲透方式也不一樣。因此在教學(xué)中我經(jīng)常要認(rèn)真鉆研教材，挖掘出思想品德教育的材料。然后告訴學(xué)生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，踏踏實實，不干壞事兒；在教學(xué)《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》、《家鄉(xiāng)的老房子》等課時讓學(xué)生發(fā)覺家鄉(xiāng)的美景，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！熬C合“綜合在綜合實踐活動的開發(fā)和實施過程中，鼓勵學(xué)生自由選擇，將學(xué)生的需要、動機和興趣置于核心地位，為其個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。四、在“設(shè)計應(yīng)用”中的滲透德育?！霸O(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課型，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。不同技法，區(qū)別對待，在技法的指導(dǎo)上，巧妙地與德育掛鉤。如在教學(xué)二年級《節(jié)日的裝飾》一課時，學(xué)生欣賞了很多節(jié)日的裝飾，激發(fā)起了學(xué)生動手制作的熱情，學(xué)生在動手制作中不僅學(xué)到了制作技巧，還知道了美來自于生活中的道理，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。如在講六年級《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》一課中，同學(xué)們選擇想學(xué)的就是剪紙藝術(shù)，這一課首先讓學(xué)生欣賞漂亮的剪紙范畫，引起學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣和熱愛，在觀察范畫中討論認(rèn)識剪紙的方式、方法和種類，通過剪紙的示范，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作剪紙，在創(chuàng)作中感受剪紙藝術(shù)的魅力及傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，因此在設(shè)計制作課中認(rèn)真挖掘德育因素，就能培養(yǎng)學(xué)生積極向上、踏實勤勞的生活態(tài)度和對民族藝術(shù)的情感。眾所周知，美術(shù)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及審美觀念，使學(xué)生能充分理解美的含義。美術(shù)教學(xué)在德育方面的教育可以從多方面進行，我在工作中主要是讓學(xué)生在感受中得到教育。如“欣賞評述”領(lǐng)域，通過欣賞各種繪畫作品、雕塑作品等，讓同學(xué)們都感受到民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛社會主義。在新課改的進程中對于美術(shù)教學(xué)很多人都認(rèn)為美術(shù)課堂太亂，簡直是一盤散殺，學(xué)生自由過度，其實這只是表面現(xiàn)象，在美術(shù)教學(xué)中更需要學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。如師生問好，坐站姿勢都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律，舉止文明，尊老敬師的良好行為；又如工藝美術(shù)課中，對制作后的材料要及時處理，培養(yǎng)學(xué)生愛班級、講衛(wèi)生的意識等等。教師教學(xué)時的一言一行，對學(xué)生起著潛移默化的作用。在課堂教學(xué)中，不同教學(xué)手段的運用，不僅能增強課堂教學(xué)的生動性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使德育教育取得良好的效果?，F(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會，同時也需要人們進行廣泛的、多方面的合作，所以培養(yǎng)學(xué)生正確的合作觀是德育的重要內(nèi)容之一。在這種民主和諧的氣氛之中，兒童的個性會得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)造性會得到激發(fā)。而且對學(xué)生良好性格的形成、集體觀念的建立、合作態(tài)度的培養(yǎng)等有著積極的意義。因此我對學(xué)生美術(shù)作業(yè)采用多樣的評價方式。針對美術(shù)可視性的特點，在校內(nèi)或校外舉辦美術(shù)作品展覽，讓學(xué)生的美術(shù)作品進入社會，得到大眾的廣泛評價。不管采用何種評價方式，其宗旨是要充分肯定進步和發(fā)展，并使學(xué)生明確要求克服的弱點和發(fā)展方向，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。美術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能、技巧，更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素，捕捉最佳的“潛入”時機，充分利用美術(shù)學(xué)科的課型特點，采用切實有效的教法，使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，領(lǐng)略美術(shù)教學(xué)獨特的道德美。可見，德育在美術(shù)教學(xué)中占有重要的地位，它作為實施美育的一個組成部分，無形地體現(xiàn)在美術(shù)教育中。根據(jù)新課標(biāo)的精神，我們相信美術(shù)教育中美的內(nèi)容和形式能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，讓它與教學(xué)原理相結(jié)合，能使這種吸引力變成巨大的教育力量。一、挖掘教材內(nèi)涵，提煉德育因素。這些因素或明顯或含蓄，需要我們教師牢固樹立德育意識，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都有德育的側(cè)重點。如教學(xué)《開國大典》一課，其目標(biāo)要求以對偉大祖國的熱愛之情描繪作品，在進行教學(xué)時，我先將事先錄制好的天安門廣場升旗儀式的錄像投放到大屏幕上：隨著雄壯的國歌，五星紅旗在國旗護衛(wèi)隊的護衛(wèi)下，在神情肅穆的人民群眾的目光中冉冉升起。還有些教材其豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)和理解，被稱為隱形教材。美術(shù)課堂教學(xué)是個多因素、多層次、多變化的過程，在這個過程中見縫插針、聯(lián)系實際地滲透德育，不但確保學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，還可以讓學(xué)生隨時隨地地受到教育，讓德育之苗遍地開花，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。馬卡連柯認(rèn)為，“制度越明確，就越能形成內(nèi)部的動力定型，這是形成技巧與行為習(xí)慣的基礎(chǔ)”。如師生問好，坐站姿勢都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律，舉止文明，尊老敬師的良好行為；又如工藝美術(shù)課中，對制作后的材料要及時處理，培養(yǎng)學(xué)生愛班級、講衛(wèi)生的意識等等。教師教學(xué)時的一言一行，對學(xué)生起著潛移默化的作用。豐富教學(xué)手段，加強德育滲透。⑴ 在游戲教學(xué)中，愉快和諧地滲透德育。游戲化的課堂教學(xué)能使學(xué)生學(xué)得更輕松，更開心，使他們的個性得到充分表現(xiàn)，還有助于培養(yǎng)他們堅毅的性格及團結(jié)友愛、互相幫助的品質(zhì)。②布置展銷會，學(xué)生設(shè)計吊飾。④“買吊飾”，學(xué)生互相欣賞，評價作品，然后將小花朵貼在要買的吊飾上。在活動中學(xué)生自由組合，互幫互助，興致高昂，斗志高漲，自信十足，在熱烈的游戲式教學(xué)中，品德教育已和諧滲入。現(xiàn)代社會是一個競爭