省培報(bào)告-在線瀏覽
2024-10-21 12:04本頁(yè)面
【正文】 。雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠(chéng)相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛(ài)護(hù)，無(wú)不體現(xiàn)我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。為我們今后的學(xué)習(xí)交流奠定了基礎(chǔ)。培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任。通過(guò)這次培訓(xùn)我真正 感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)。這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境。第三篇：2012省培學(xué)習(xí)心得省培學(xué)習(xí)心得通過(guò)一個(gè)多月的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和授課老師為我們考慮的非常周全。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適》《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》。它的工作不但是傳授給學(xué)生知識(shí)，還要育人?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女較多,在個(gè)性方面存在著許多缺陷,如自私、任性、依賴、孤僻、缺乏集體意識(shí)和勞動(dòng)觀念、意志薄弱等。再加上來(lái)自社會(huì)對(duì)教師的要求和期望值高，教師對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足等等因素，在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師往往處在緊張狀態(tài)，一旦有導(dǎo)火線，怒氣一發(fā)不可收拾。教師和學(xué)生比起來(lái)，一個(gè)是成年人，一個(gè)是未成年人，在理論上學(xué)生的思想和行動(dòng)都是未成熟的，即便做出什么偏激的行為也是有情可原，或許當(dāng)時(shí)調(diào)皮的行動(dòng)沒(méi)有任何惡意，沒(méi)有想到要傷害任何人。結(jié)果很簡(jiǎn)單，我們只是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，樂(lè)于接受并愿意改正。所以我們能微笑著溫和的和學(xué)生說(shuō)話，也不要選擇訓(xùn)斥。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了同行之間的交流和聯(lián)系，大家一起探討學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)成果，解決工作中的疑惑。大量的閱讀和讀書(shū)筆記更有利于己的教學(xué)工作。若是沒(méi)有，那就從現(xiàn)在開(kāi)始。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。短短的45天帶給我的卻是別樣的驚喜。在培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的報(bào)告，他們以鮮活的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和精湛的理論闡述，強(qiáng)烈的感染了我。通過(guò)學(xué)習(xí)，我還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行。使我對(duì)教育新課程又有新認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)實(shí)中，生存型的教師并不少，他們將教師工作做為謀生的手段，工作努力認(rèn)真，吃苦耐勞，生怕學(xué)生成績(jī)不好，家長(zhǎng)有意見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)不滿意，經(jīng)常聽(tīng)到他們的感嘆教師職業(yè)的辛苦；也有許多奉獻(xiàn)型的教師，他們無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守著自己的信念，滿懷熱情地投入工作，兢兢業(yè)業(yè)，把學(xué)生的成長(zhǎng)當(dāng)成自己最大的成就，充滿了蠟燭的精神，點(diǎn)燃了自已，照亮了別人。老師，如果你沒(méi)有足夠的魄力和決心去告別教育，卻還要不時(shí)的自我暗示對(duì)職業(yè)的倦怠，跟自己過(guò)不去，那你的職業(yè)生涯可算是苦海無(wú)邊了。努力尋求心靈力量的支撐，然后嘗試著以從容之心面對(duì)一切教育對(duì)象和現(xiàn)象，心平氣和腳踏實(shí)地地在自己的教育征途上徐徐前行。其次、面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們需要不斷更新自己的教學(xué)觀念。從張迎春教授的講座中我懂得要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事
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