【正文】 腳踢的。我把他叫到旁邊，問他有沒有偷家里的錢，他承認(rèn)了，我又和他講了許多做人的道理。后來不知道怎么的他不讀了，其實(shí)他是個(gè)挺聰明的孩子，如果當(dāng)時(shí)我對(duì)他多一些耐心，多了解他家里的情況，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教教導(dǎo)他的方法，或許我可以把他教好。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。當(dāng)我精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高；當(dāng)我對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的學(xué)生依然我行我素的，對(duì)此，我經(jīng)常會(huì)有說不出的傷心。記得有一次班上幾個(gè)女學(xué)生沒交生活費(fèi)，我很煩也很生氣，兩天的課外活動(dòng)我都沒去班上，她們以為我不管班了，不管她們了。又一個(gè)星期三，我像往常一樣走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，我站在講臺(tái)上等待上課，班上有許多學(xué)生突然問我下周三是不是我的生日，我聽了之后很感動(dòng)，此時(shí)我忘記了他們所有的不好，這一刻我很感動(dòng)。我的教師之路走得很辛苦，可是苦中也有樂，酸甜苦辣或許只有自己經(jīng)歷才能感受得到。我想，我是幸運(yùn)的。其中給我印象最深的是北雁中學(xué)張莉老師的課，張老師上的是李煜的一首詞《相見歡》，她的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常好，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生不再覺得古詩(shī)是枯燥無味的了。這堂課給我很大的啟發(fā)，我開始反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己整天只是瞄著中考去教學(xué)，毫無新意，忽視了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。自此，我拋棄了以往單調(diào)的教學(xué)理念，讓自己的教學(xué)不再那么枯燥無味。要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，我知道前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但我相信只要我堅(jiān)持，我的語(yǔ)文課堂一定會(huì)煥發(fā)出不一樣的光彩。那些畢業(yè)了的學(xué)生送來的節(jié)日祝福，讓我體會(huì)到了一個(gè)普通老師的簡(jiǎn)單幸福。我的教育生涯才剛剛開始，年輕就是資本，而且是最大的資本。第三篇：我的教師成長(zhǎng)之路我的教師成長(zhǎng)之路自我踏上三尺講臺(tái)以來，已經(jīng)過去了6個(gè)年頭。（一、）長(zhǎng)大后我就成了你記得讀初中的時(shí)候，有一次老師在語(yǔ)文課上問我長(zhǎng)大了想干什么，我毫不猶豫的說當(dāng)老師。因此，我從一個(gè)優(yōu)等生變成了老師眼中的一個(gè)問題生，很多老師都對(duì)我失望透頂，再也不會(huì)在課堂上親切的看著我，而是投以惋惜，甚至鄙視的眼光。直到有一天，蔡老師把我悄悄拉進(jìn)他的辦公室里，從抽屜里拿出一本《中學(xué)生天地》的書刊，親切的說：“孩子，你喜歡讀書很好，但老師很想看到你的文章被別人讀，你可以做到嗎？”我默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭?！闭谶@時(shí)，數(shù)學(xué)老師的女兒走進(jìn)辦公室對(duì)蔡老師說：“老師，您這兒還有作文書嗎，我爸爸讓我來向你要一本，準(zhǔn)備參加作文競(jìng)賽看看?！闭f完，就讓我和她走出了辦公室。作文競(jìng)賽那天終于來了，我拿到題目后沉思片刻就奮筆疾書的寫起來了，帶著忐忑不安的心情上交了。從此，我不再無所事事，也不漠視老師了。如果說蔡老師在我的心里播下一顆種子，那么我高中的班主任馮老師就讓這顆種子開花了?？墒怯幸淮卧驴迹业恼Z(yǔ)文成績(jī)十分槽糕，我一時(shí)難以接受，苦悶的我把試卷撕得粉碎，呆呆的在校園的角落里坐了整整一天。晚上，馮老師把我叫到辦公室里輕輕地說：“天道酬勤，只要你不放棄，就一定會(huì)收獲自己想要的結(jié)果?！蔽胰粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“馮老師，您放心吧，我會(huì)天道酬勤，笨鳥先飛的。而三樓教室的窗臺(tái)邊一個(gè)熟悉而又親切的人影，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著這個(gè)孩子笑了！三年后填報(bào)志愿那天，我毫不猶豫的填寫了師范院校，并拿著我的志愿表格來到馮老師的辦公室。叮鈴鈴，上課了，我微笑著走進(jìn)了三（4))）班，走上講臺(tái)，我內(nèi)心很激動(dòng)也很緊張，悄悄地掃視了一圈教室，看著一張張可愛的小臉和指導(dǎo)老師一雙殷切的目光，我大腦頓時(shí)一片空白，完全不知道該怎么辦了?！蔽沂置δ_亂的拿著黑板擦就開始擦，小心翼翼地重新寫了一遍，結(jié)果還是寫錯(cuò)了。這時(shí)，指導(dǎo)老師輕輕的從椅子上站起來，來到講臺(tái)上默默的擦掉那個(gè)我寫的錯(cuò)別字，微笑著說：“孩子們，剛才馬老師是在考驗(yàn)?zāi)銈?，看看你們的小眼睛是否雪亮，能夠發(fā)現(xiàn)她寫的這個(gè)字有什么地方不對(duì)。我接過粉筆，默默地把那個(gè)字一筆一畫的寫在黑板上，臉卻火辣辣的，紅的像個(gè)蘋果似的。甚至有個(gè)小孩子在同桌耳邊悄悄地說：“我剛才看見馬老師的腿在抖，她肯定好緊張。”不僅如此，指導(dǎo)我的老師也溫和的看著我并向我點(diǎn)點(diǎn)頭。因?yàn)橛辛四銈兊呐惆椋視?huì)快樂的成長(zhǎng)為一名真正教師?。?）有一天中午，我在教室里批改學(xué)生作業(yè)，到了一點(diǎn)半的時(shí)候，學(xué)生便陸陸續(xù)續(xù)的來到教室了?！?那您不是很辛苦嗎？您可以不用這么辛苦的呀，您講您的課，如果有人不聽講，你可以不理他們，反正是他們自己不好好學(xué)習(xí)！孩子天真而疑惑的看著我說?！甭犃宋业脑捤贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，接著他又問：”馬老師，那您這么辛苦，希望得到什么回報(bào)呢？”頓時(shí)，我對(duì)他的問題很吃驚，心仿佛被人捶了一下，深深地被他的話給震撼了，一個(gè)我都沒有認(rèn)真想過的問題為何一個(gè)小孩子會(huì)問我這樣深的問題呢？我又笑著問他：那你說老師最想得到的回報(bào)是什么？你又希望老師得到什么樣的回報(bào)呢？孩子聽了我的話，不假思索的說：“馬老師，你希望我們期末的時(shí)候考出好成績(jī)，我希望你微笑！”聽了孩子真誠(chéng)的話語(yǔ)，一股暖流涌上心頭，我摸摸他的頭高興地說：“是的，你們的收獲就是老師最大的快樂！”孩子，謝謝你！這是我踏上講臺(tái)后又一次感覺到來自你們的力量。（三）山花爛漫，靜待盛開2014年我通過省考，順利的來到了王山小學(xué)，成為了一名鄉(xiāng)村教師。再放眼望去，古老的操場(chǎng)上，一群孩子正在狂奔，叫著、喊著，就像一群快樂的小鳥，是那么的開心！我想：這里條件這么艱苦，孩子們學(xué)習(xí)肯定特別的勤奮，應(yīng)該很好教育他們！俗話說：“窮人的孩子早當(dāng)家”嘛！可是接下來的事情卻出乎我的意料。主任意味深長(zhǎng)地說：“這里的孩子都是留守兒童，父母全在外面打工，一年難得回來一次待不了幾天就又外出謀生計(jì)。我連忙過