讀書會報(bào)告-在線瀏覽
2024-10-21 03:26本頁面
【正文】 殺等非法事情，但是學(xué)校就是一塊淨(jìng)土，老師為人師表，以身作則，我們必需保有一顆赤子之心，來教育學(xué)生，閱讀Tippi的書，讓還有活力的細(xì)胞，偶爾掙脫文明僵硬的外殼吧！這本書有許多彩色照片，照片主要拍Tippi和各樣動物一起玩耍，和黑人一起生活等等，使整本書有可看性；文字內(nèi)容由小女孩的口吻來敍述，讀起來不會吃力，且可當(dāng)孩子的枕邊書，由父母以說故事方式說給孩子聽，又可增加親子關(guān)係，還有各樣的動物照片，教育孩子認(rèn)識動物名稱的最好材料。她告訴我們要想猜出大象來自什麼地方，有一個(gè)很容易掌握的方法：如果牠來自非洲，牠的耳朵形狀就像非洲地圖；如果牠來亞洲，牠的耳朵就像印度地圖。正因?yàn)檫@樣，牠們有很強(qiáng)的記憶力，什麼都懂。她還介紹了鱷魚、斑馬、狒狒、獅子、貓鼬、羚羊、蛇等等動物。真蠢！我們有權(quán)信自己想信的上帝嘛！還有呢，種族主義者也不喜歡不同的膚色、不同的語言，甚至頭髮、習(xí)慣不一樣也不行。但是要把這些道理跟種族主義者說清楚，就沒輒了，也不能把世界的問題都解決了，我們生在這個(gè)地球上也不是為了解決這些問題的。同樣的，老師教育學(xué)生，不要鑽研形而上的問題，乃要導(dǎo)正學(xué)生的觀念，走正確的路。要得到驚喜，別忘了觀察那些美的事物就行了。鴕鳥愈拉脖子愈長。辨認(rèn)獵豹很容易。牠們不像花豹那麼兇，甚至還可以馴服。當(dāng)然，這是想像世界中的事。一般來說，我們只會喜歡人或者動物，而不會愛一株植物。說樹可愛當(dāng)然是想像了。內(nèi)容有許多啟示與啟發(fā)，作者已與動物成為好朋友，也知道動物的習(xí)性，在人與人間，也需要良性溝通，才能交心、談心，才不陌生，教育學(xué)生也要因材施教，了解學(xué)生的性格，需要時(shí)間、耐心、愛心，如此好書，建議各位推薦家長及學(xué)生閱讀。有幸得到公司給予的學(xué)習(xí)機(jī)會，收獲很多。其中，收獲最多的還是林大亮老師演講的微信營銷課。微信工具還有微信群、朋友圈和微店，微信群是粉絲聚集的地方，通過微信群可以群發(fā)信息、發(fā)紅包、分享及進(jìn)行彩票活動；朋友圈的使用權(quán)限有相冊（上傳公司近期活動）、組織重籌活動（籌集資金，分享經(jīng)驗(yàn)），還能對粉絲表示關(guān)懷，拉近距離；微店的推廣可以采用線上線下相結(jié)合，即線上領(lǐng)取線下拿貨，還能整合物流。微博運(yùn)營圍繞“內(nèi)容為王，關(guān)系為綱，順勢而為”三個(gè)關(guān)鍵因素。通過尋找專家，與專家互動私信來吸引優(yōu)質(zhì)粉絲，最有價(jià)值的推廣是能讓大V級人物轉(zhuǎn)發(fā)自己的微博信息。推廣方式：活動推廣、視頻推廣、品牌話題、熱門話題百度貼吧的主要特點(diǎn)有百度搜索權(quán)重更高；直接連接品牌的關(guān)注者；與粉絲間深度信息交互；對用戶進(jìn)行精準(zhǔn)劃分。論壇是做為沉淀核心用戶的平臺，微信做為客服平臺，微博和空間則做為口碑傳播的平臺。第四篇：讀書會（推薦）讀書會簡介為了培養(yǎng)大家的讀書習(xí)慣，擴(kuò)大大家的知識結(jié)構(gòu)，增進(jìn)同事之間的交流，上末何總提議在公司舉辦讀書會。為此我召集了同事們就此事進(jìn)行商討。一、中美文化類（美國的基督教文化，中國的儒釋道文化）二、營銷類三、管理類四、心理學(xué)類五、教育類六、美國旅游風(fēng)土人情。讀書會具體實(shí)施辦法是。（何總提議的是領(lǐng)導(dǎo)不參加，就我們一線的員工參加。以后再根據(jù)需要繼續(xù)采購。由于讀書會是一種大家自愿參與的形式，所以每星期的主講人都是采用自愿報(bào)名的方式。所以演講人的選擇辦法就是自愿報(bào)名和我指定相結(jié)合。每周的讀書會由演講人確立一個(gè)主題，然后在本周的讀書會結(jié)束后確定下周讀書會的主講人。會議記錄要盡可能詳盡，記錄完成后交給魏老師。唐鑫201227第五篇：讀書會“師生樂園”讀書會的開展策略童年有很多影響孩子一生健康發(fā)展的種子需要播種,兒童閱讀就是這樣的一顆種子。不好讀書,無以知世界的寬廣。那么在寄宿制學(xué)校“師生樂園”讀書會這種將課內(nèi)延伸至課外的閱讀形式,正在輔助課堂閱讀教學(xué),悉心養(yǎng)育著孩子們心中閱讀的種子。作為一名語文教師要胸懷教育理想。一、覓欣喜之作，享幸福之感，構(gòu)建“師生樂園讀書會”之基在和孩子一起閱讀的過程中不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前兒童閱讀的現(xiàn)狀是不容樂觀的,一是孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,二是許多孩子的閱讀興趣不高,真正形成閱讀習(xí)慣并能享受閱讀樂趣的孩子尚屬鳳毛麟角。全國兒童閱讀推廣第一人梅子涵教授在報(bào)告中指出“一線教師起碼可以做兒
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