新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)買文具教學(xué)設(shè)計大全-在線瀏覽
2024-10-17 23:16本頁面
【正文】 提高出示習(xí)題，學(xué)生獨立完成。】六、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課，你學(xué)習(xí)到了什么？（除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計算算理）七、板書設(shè)計買文具（除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法）80247。30=5（個）……10（元）第三篇：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊買文具教學(xué)設(shè)計除法：《買文具》教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：結(jié)合實際情境，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計算方法。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生聯(lián)系實際情況，并能運用所學(xué)的方法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2= 240247。3=二、新知探究創(chuàng)設(shè)情境、提出問題每到新學(xué)期，孩子們都會為自己添置一些文具，今天淘氣和笑笑也來到了文具店，想給希望小學(xué)的孩子們買些文具（揭示課題：買文具），你們幫幫他們好嗎？（課件展示主題圖，書包20元，文具盒10元，計算器30元，筆8元）學(xué)習(xí)80247。30 ⑴從文具店里你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？淘氣今天帶了80元，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（板書問題：80元可以買多少個文具盒？）根據(jù)題意列算式（板書：80247。（鼓勵算法多樣）請列豎式的同學(xué)來板書，當(dāng)小老師講解，如果學(xué)生能向他發(fā)問更好，如果沒有，老師提問：“4”為什么寫在個位上？（4個20是80）⑵剛才我們通過計算知道80元可以買4個書包，那160元可以買多少個計算器？（學(xué) 生列出算式）估一估，說一說：計算器30元一個，160里面有幾個30？學(xué)生可能說160里有5個多的30，或者說530=150，比160小，306=180，大了。議一議：三位數(shù)除以兩位數(shù)，在哪里試商？為什么商5寫在個位上，不寫在十位上？通過小組內(nèi)討論感知“除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位的算法”。4，試一試：用自己喜歡的方法計算600247。（1）學(xué)生先獨立思考、計算，指名匯報。（2）豎式計算600247。先讓學(xué)生獨立用豎式計算，教師巡回指導(dǎo)。（3）用豎式計算520247。有余數(shù)的，余數(shù)一定比除數(shù)小。30= 800247。50= 168247。第四篇：新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《買文具》教學(xué)設(shè)計《買文具》教學(xué)設(shè)計教材分析本課選自北師大版小學(xué)四年級上冊第三單元“買文具”一課，是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了小括號的意義，會用小括號進(jìn)行計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。35－2=1”這個等式成立的問題，自然引入中括號；最后，在認(rèn)識中括號的寫法和用法后，師生共同交流歸納四則混合運算的運算順序。但要注意及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能或易出現(xiàn)錯誤的地方進(jìn)行及時的糾正，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，提高計算能力。在具體的問題情境中懂得引入中括號的必要性，理解并掌握含有中括號的混合運算的運算順序。在計算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。其實在數(shù)學(xué)計算中，還有許多運算規(guī)律，你們想去研究、學(xué)習(xí)嗎？師引入新課：從這節(jié)課開始，我們就來探索和學(xué)習(xí)一些有關(guān)數(shù)學(xué)計算的規(guī)律。（1）課件出示教材第47頁情境圖。指名匯報，師根據(jù)生答進(jìn)行梳理（課件呈現(xiàn)）：1從圖中可以知道計算器、鉛筆盒、圓珠筆、足球的單價。○（2）課件出示問題：買3個計算器和一支鋼筆要多少元？ 讓學(xué)生獨立嘗試解答，教師巡視檢查。分步算式： 223=66（元）24247。綜合算式： 223+24247。4 =66+6 =72（元）（3）質(zhì)疑：這個綜合算式既含有乘法，也含有加法和除法，這位同學(xué)算得正確嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論交流計算順序。（4）剛才這位同學(xué)的計算正確嗎？還可以怎樣計算？ 指名匯報，師根據(jù)生答進(jìn)行小結(jié)：剛才這位同學(xué)的計算是正確的，但他把乘和除這樣的同級運算分成了二步進(jìn)行，在書寫上比較繁瑣，我們也可以同時進(jìn)行計算，使過程更為簡練。4 =66+6 =72（元）（5）即時練習(xí)：完成教材第48頁“練一練”第2題。全班交流，集體
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