【正文】 書記為副組長(zhǎng)，全體領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了每學(xué)年的目標(biāo)。（二）運(yùn)作過程“提升教師”作為學(xué)校管理的第一件大事提升教師我們主要立足于四個(gè)方面：提升教師的幸福指數(shù)、提升教師的師德修養(yǎng)、提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教師的身體素質(zhì)。通過引領(lǐng)教師讀書、寫教學(xué)隨筆，參加教育科學(xué)研究、開展多種形式培訓(xùn)活動(dòng)等途徑促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師享受教育的幸福。積極開展師德師風(fēng)“五結(jié)合”教育，即：師德師風(fēng)建設(shè)與素質(zhì)教育學(xué)習(xí)相結(jié)合、與校訓(xùn)教風(fēng)相結(jié)合，與反思交流相結(jié)合，與制度建設(shè)相結(jié)合，與讀書學(xué)習(xí)相結(jié)合；組織開展”做幸福的教師，幸福地做教師”主題演講活動(dòng)，營(yíng)造了“講師德、樹師表、比奉獻(xiàn)”的良好氛圍，促進(jìn)了教師人格的升華。以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn)，努力搭建適宜教師成長(zhǎng)、成才、成功的廣闊平臺(tái)。通過完善以隨堂聽課活動(dòng)為主體的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度，做到“三個(gè)一點(diǎn)”：找出一個(gè)“亮點(diǎn)”，指出一個(gè)“缺點(diǎn)”，提出一個(gè)“改進(jìn)金點(diǎn)子”，形成“聽課——評(píng)課——改進(jìn)——提高”活動(dòng)模式；④實(shí)施“陽光健身”工程，教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、乒乓球比賽、課間快樂健身十分鐘等活動(dòng)，豐富了教師的業(yè)余生活。它主要包括六大工程：營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂。人文管理的落實(shí)、高尚師德的塑造、專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展、多彩活動(dòng)的開展，使教師找到了職業(yè)的幸福感，使學(xué)校成為教師提升素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的“綠洲”。②為學(xué)生幸福人生發(fā)展奠基。淡化分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣、好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展?jié)撃鼙犬?dāng)下成績(jī)更重要。③堅(jiān)持面向全體學(xué)生，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，其真正意義在于對(duì)全體學(xué)生施以慈愛之心，對(duì)全體學(xué)生持民主與尊重的態(tài)度；對(duì)不同性別、年齡、出身、智力、個(gè)性、相貌以及關(guān)系密切程度不同的學(xué)生，能夠作到一視同仁、同等對(duì)待，不以個(gè)人的私利和好惡作標(biāo)準(zhǔn)。平等對(duì)待學(xué)生還表現(xiàn)在座位的安排上。④保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益關(guān)愛學(xué)生還表現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的身心健康和安全上。(2)教師應(yīng)當(dāng)有生命意識(shí)。尊重生命和熱愛生命，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提升學(xué)生對(duì)于生命意義和境界的理解。關(guān)心學(xué)生健康包涵關(guān)心學(xué)生身體健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。為了減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生更多的自主發(fā)展和動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)小學(xué)從今年五月份起設(shè)立了“周三無書面作業(yè)日”，受到了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的充分肯定和認(rèn)可。在這方面我們的主要途徑是開展教子有方優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選，通過優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選影響家長(zhǎng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)。②通過家長(zhǎng)會(huì)、校信通、編印家庭教育?？?、家訪等多種形式，影響家長(zhǎng)，引領(lǐng)家庭教育。堅(jiān)持每學(xué)期召開三次家長(zhǎng)會(huì)，期初、期末學(xué)校統(tǒng)一組織，其中班級(jí)根據(jù)情況組織開展。在家長(zhǎng)群體中，他們從事著不同的職業(yè)、工種，有著不同的文化背景，將這些寶貴的資源適當(dāng)?shù)囊氲綄W(xué)校教育教學(xué)中。“提升教師、關(guān)愛學(xué)生、影響家長(zhǎng)”，積極營(yíng)造快樂幸福的學(xué)校文化是實(shí)驗(yàn)小學(xué)不懈的追求，“善待教師、善待學(xué)生、善待家長(zhǎng)、善待自己”是實(shí)驗(yàn)小學(xué)長(zhǎng)期的堅(jiān)持。2008年12月學(xué)校申報(bào)并啟動(dòng)了了鄭州市重點(diǎn)課題《以促進(jìn)全體學(xué)生快樂成長(zhǎng)的合作教育研究》，校長(zhǎng)親自擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)分別結(jié)合自己的工作確立了子課題，任課教師人人有課題，該課題已于2009年12月3日在新密市教科室舉行的鄭州市重點(diǎn)課題研討會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)交流，并引起了一定的反響。四、創(chuàng)建效果（一）發(fā)展要素 人的思想、行為、精神受文化的影響，學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)高境界的管理必須通過文化的熏陶，通過以“快樂幸?！睘楹诵膶W(xué)校文化特色的創(chuàng)建工作，觸及到了學(xué)校深層次的文化，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。全校上下教育觀念統(tǒng)一到了素質(zhì)教育的思想上來，統(tǒng)一到了課程改革的方向上來，引發(fā)了學(xué)校一系列的改革和創(chuàng)新，教育教學(xué)質(zhì)量贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的良好口碑。（二）特色要素通過創(chuàng)建以“幸?？鞓贰睘楹诵膶W(xué)校文化特色，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的整體提高，端正了學(xué)校的辦學(xué)思想，形成了一支“師德高、業(yè)務(wù)精、樂奉獻(xiàn)、善創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍，構(gòu)建了具有地方特色的素質(zhì)教育框架體系，探索了一條促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)共同發(fā)展的教育之路，培養(yǎng)了一批視野開闊，個(gè)性鮮活，樂學(xué)會(huì)學(xué)，文明懂事的學(xué)生群體。成功的教育離不開先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)和科學(xué)規(guī)范的制度管理。辦學(xué)理念和制度建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性，設(shè)計(jì)并制定行之有效的辦學(xué)理念和管理制度，就使學(xué)校各項(xiàng)工作有了明確的方向和具體的目標(biāo)，有利于教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行和全面開展，有利于全面提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。制定了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“堅(jiān)定、勤奮、文明、守紀(jì)”的校風(fēng)及“求實(shí)、善誘、探究、進(jìn)取”的教風(fēng)，和“認(rèn)真、求實(shí)、勤學(xué)、好問”的學(xué)風(fēng)：落實(shí)“學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)當(dāng)?shù)匾涣?。精?xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)校常規(guī)管理精細(xì)、教師隊(duì)伍建設(shè)精良、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精心、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)精彩、校本課程設(shè)計(jì)精當(dāng)、校園環(huán)境設(shè)計(jì)精美），民主化管理八項(xiàng)措施（管理師生廣泛參與，愿景師生廣泛認(rèn)同，教改師生廣泛參加，校務(wù)師生廣泛監(jiān)督；責(zé)任師生共同分擔(dān)，文化師生共同創(chuàng)建，成果師生共同分享，利益師生共同享用），人本化管理六條要求（師生工作學(xué)習(xí)多關(guān)心，師生身心健康多關(guān)注，師生發(fā)展成長(zhǎng)多鼓勵(lì)，師生困難需求多幫助，師生權(quán)益受損多維護(hù)，教工婚喪嫁娶多關(guān)懷）。十大規(guī)范化常規(guī)管理為：一是辦學(xué)思想規(guī)范，即確立學(xué)校的辦學(xué)思想與愿景目標(biāo)、管理策略與治校方略，規(guī)定學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和校訓(xùn)校風(fēng)，主要體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校教育的辦學(xué)理念、管理策略和文化特色。三是領(lǐng)導(dǎo)決策規(guī)范，即制定學(xué)校校務(wù)會(huì)議重大問題議事規(guī)則和重要工作情況請(qǐng)示報(bào)告制度，明確學(xué)校重大問題討論的范圍，把校務(wù)委員會(huì)議作為學(xué)校重大問題決策的主要形式，規(guī)定學(xué)校重大問題決策的具體程序，實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé)制，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子的履職行為。五是養(yǎng)成教育規(guī)范，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《縣德育流程》的要求，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、著裝、生活、禮儀禮貌、網(wǎng)絡(luò)安全、愛護(hù)公物、體育活動(dòng)、交通安全等十個(gè)方面規(guī)范學(xué)生日常行為。六是班、組管理規(guī)范，即制定教學(xué)班、教研組管理方面的管理制度，“文明班級(jí)”與“和諧教研組”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與獎(jiǎng)勵(lì)辦法，開展“文明班級(jí)”與“和諧教研組”評(píng)選競(jìng)賽活動(dòng)，夯實(shí)學(xué)校管理基礎(chǔ)。八是校園安全規(guī)范，即制定學(xué)校安全值周制度、學(xué)校門衛(wèi)管理辦安全做為學(xué)校的第一責(zé)任，確保在校學(xué)生的人身安全。十是民主監(jiān)督規(guī)范，即制定學(xué)校教職工代表大會(huì)制度、學(xué)校發(fā)展管理委員會(huì)制度和學(xué)校校務(wù)公開制度，制定學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度和資產(chǎn)管理制度，實(shí)行民主監(jiān)督，推進(jìn)學(xué)校民主管理。第三篇：創(chuàng)新辦學(xué)理念打造快樂校園創(chuàng)新辦學(xué)理念打造快樂校園【關(guān)鍵詞】快樂校園；特色辦學(xué)；實(shí)施素質(zhì)教育。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。快樂校園工程的實(shí)施，促進(jìn)了教師專業(yè)化建設(shè)和青年教師快速成長(zhǎng)，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。將有效促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美諸方面生動(dòng)活潑、全面和諧的發(fā)展，從而把素質(zhì)教育的目標(biāo)落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)方面。學(xué)校通過開展“123工程”、快樂星期三、大課間、陽光體育工程等活動(dòng)，在學(xué)生中開展了豐富多彩的藝術(shù)、技藝、體育訓(xùn)練、書香校園等活動(dòng)，為進(jìn)一步豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操，愉悅學(xué)生身心，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，完善學(xué)生人格打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增加了文化底蘊(yùn)，豐富了校園精神生活。建設(shè)快樂校園最重要的是更新觀念?？鞓沸@的創(chuàng)建，首先要從快樂課堂創(chuàng)建開始，所以必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念。2．創(chuàng)建快樂校園從創(chuàng)建快樂課堂開始。學(xué)生只有感受到成功才能感受到快樂。創(chuàng)設(shè)快樂課堂氛圍，同時(shí)把課堂教學(xué)評(píng)估等次明確為快樂課堂、高效課堂、特色課堂，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力向不同層次奮進(jìn)。沒有快樂的教師，不可能建設(shè)快樂校園。樹立教師工作緊張卻不疲憊，充實(shí)卻不煩瑣，活得幸?？鞓穮s成績(jī)很好的價(jià)值觀；我們?cè)诶蠋熤虚_展了看誰工作效率最高，看誰活得最瀟灑，看誰最有才藝的競(jìng)賽。創(chuàng)建快樂校園，讓學(xué)生快樂起來。我們?cè)谛抡n標(biāo)、新理念的引導(dǎo)下，以學(xué)生為本，在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)他們的自主、合作、探究等學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們?cè)谟淇?、寬松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)，同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的觀察、思維、動(dòng)手操作和表達(dá)等能力，讓學(xué)生切身體會(huì)到做個(gè)學(xué)習(xí)主人的快樂。我們結(jié)合新課改，改變學(xué)生觀，落實(shí)學(xué)生的主體地位，學(xué)生在課堂上通過合作、探究、對(duì)話、互動(dòng)、體驗(yàn)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、張揚(yáng)個(gè)性、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的快樂。我們組織教師開展了“我最滿意的一堂課”、“中高年級(jí)綠色作文教學(xué)”、“課堂電化教學(xué)”、“英語課堂口語交際”、“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)”、“小學(xué)快樂作文”等教學(xué)活動(dòng)，師生在各種教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。只有快樂的教師，才有快樂的學(xué)生。學(xué)校突出“愛心”和“責(zé)任心”教育，要求教師用心、用情、用事教書育人。老師如父母，同學(xué)似兄妹，時(shí)時(shí)刻刻都洋溢著歡樂，充滿著溫馨。充分利用學(xué)生在校時(shí)空，成立各種興趣小組，組織好各種活動(dòng)，使整個(gè)校園沉浸在歡聲笑語中。這些興趣小組的開設(shè)與教學(xué)給學(xué)生幸福人生鋪了一條七彩之路，也為學(xué)校文化增添了藝術(shù)內(nèi)涵。學(xué)校實(shí)施古詩詞誦讀工程。我們還利用縣圖書館的資源優(yōu)勢(shì)每天下午安排兩個(gè)班的學(xué)生到圖書館閱覽圖書。一年一屆校園藝術(shù)節(jié)，展示我校藝術(shù)教育成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美和諧發(fā)展。每年一屆的校運(yùn)會(huì)，既是對(duì)我校田徑運(yùn)動(dòng)水平的一次全面檢閱，也是我校師生精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)的一次集中展示。創(chuàng)建富有特色的系列校園文化。校園的墻壁、墻角、空地，繪制了學(xué)生喜愛樂見的壁畫；草坪上“鹿鶴同春”；學(xué)生手抄報(bào)、光榮榜、公示欄醒目大方，使整個(gè)校園富有濃郁的文化氛圍和積極向上的情趣，使學(xué)生置身于快樂成長(zhǎng)的環(huán)境中。學(xué)校連續(xù)三年來在全縣體育比賽中取得“全縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分前兩名”、“元旦環(huán)城賽前兩名”的好成績(jī)。在09年全縣教師教學(xué)大比武活動(dòng)中，我校選派的10名教師全部獲獎(jiǎng)，有8名教師代表