【正文】 工 條 件 √ 主 要 參 考 資 料 1. 王波 等 ， 基于 PSoC 的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì) ，傳感技術(shù)學(xué)報(bào)， 2021， 3 2. 葉朝輝，華成英編著， 可編程片上系統(tǒng)（ PSOC）原理及實(shí)訓(xùn)，清華大學(xué)出版社。 教 研 室 審 查 小 組 意 見 1．本課題能否滿足綜合 訓(xùn)練 學(xué)生的教學(xué)要求 2．課題中有無基本工程訓(xùn)練內(nèi)容 份量多大（限于理工專業(yè)） 3．本課題目的要求、任務(wù) 內(nèi)容是否明確、具體 4．進(jìn)行本課題現(xiàn)有 條件是否具備 5．工作量是否飽滿， 課題難度是否適中 6．進(jìn)行本課題尚缺少的 條件本單位能否解決 7．對(duì)本課題的 評(píng)審結(jié)論 教研室主任（簽字） 201 年 月 日 院 （系） 審 定 意 見 主管教學(xué)院長（系主任）（簽字） 201 年 月 日 華 中 科 技 大 學(xué) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 基于 PSoC 的任意波形發(fā)生器設(shè)計(jì) 需要學(xué)生數(shù) 1 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì)√ 專題研究 綜合試驗(yàn) 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建 設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 目 的 要 求 掌握利用可編程片上系統(tǒng)（ PSoC）進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思路和方法，利用 PSoC 設(shè)計(jì)一個(gè)任意波形發(fā)生器。 預(yù) 期 目 標(biāo) 設(shè)計(jì)出任意波形發(fā)生器。 2. 李軍杰等， PSoC 單芯片任意波形發(fā) 生器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，電子設(shè)計(jì)與應(yīng)用。 教 研 室 審 查 小 組 意 見 1．本課題能否滿足綜合 訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)要求 2．課題中有無基本工程訓(xùn)練內(nèi)容 份量多大（限于理工專業(yè)） 3．本課題目的要求、任務(wù) 內(nèi)容是否明確、具體 4．進(jìn)行本課題現(xiàn)有 條件是否具備 5．工作量是否飽滿， 課題難度是否適中 6．進(jìn)行本課題尚缺少的 條件本單位能否解決 7．對(duì)本課題的 評(píng)審結(jié)論 教研室主任（簽字） 201 年 月 日 院 （系） 審 定 意 見 主管教學(xué)院長（系主任）（簽字） 201 年 月 日 華 中 科 技 大 學(xué) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 基于 MATLAB 的虛擬任意波形發(fā)生器的設(shè)計(jì) 需要學(xué)生數(shù) 1 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì) 專題研究 綜合試驗(yàn)√ 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 目 的 要 求 了解虛擬儀器的概念，以計(jì)算機(jī)的聲卡作為接口設(shè)備或以串口為輸出接口，利用 MATLAB 編程實(shí)現(xiàn)虛擬任意波形發(fā)生器的功能。 預(yù) 期 目 標(biāo) 設(shè)計(jì)出虛擬任意波形發(fā)生器。 2． 阮林波 等，基于計(jì)算機(jī)聲卡的虛擬儀器的設(shè)計(jì)，電聲技術(shù)， 2021， 9。 指導(dǎo)教師姓名 陸三蘭 職稱 副教授 帶畢業(yè) 設(shè)計(jì)次數(shù) 14 注：課題來源一欄應(yīng)填寫結(jié)合實(shí)際課題的名稱。 主 要 內(nèi) 容 深入研究組卷策略，選擇合適的開發(fā)軟件實(shí)現(xiàn)組卷算法，編寫系統(tǒng)程序。 預(yù) 期 目 標(biāo) 開發(fā)出 試卷生成 系統(tǒng)。 2． 孫黎君 等， 一種試卷自動(dòng)生成系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn) ，福建電腦， 2021， 12。 4． 焦 瑞 等 ,試卷自動(dòng)生成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ， 山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào) ( 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版 ) 2021 ， 8。 教 研 室 審 查 小 組 意 見 1．本課題能否滿足綜合 訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)要求 2．課題中有無基本工程訓(xùn)練內(nèi)容 份量多大（限于理工專業(yè)） 3．本課題目的要求、任務(wù) 內(nèi)容是否明確、具體 4．進(jìn)行本課題現(xiàn)有 條件是否具備 5．工作量是否飽滿， 課題難度是否適中 6．進(jìn)行本課題尚缺少的 條件本單位能否解決 7．對(duì)本課題的 評(píng)審結(jié)論 教研室主任（簽字） 201 年 月 日 院 （系） 審 定 意 見 主管教學(xué)院長（系主任）（簽字） 201 年 月 日 華 中 科 技 大 學(xué) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 SIFT 特征匹配算法原理及其應(yīng)用研究 需要學(xué)生數(shù) 1 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì) 專題研究 綜合試驗(yàn) 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 目 的 要 求 掌握數(shù)字圖像處理中 SIFT 特征匹配算法原理 及其性能分析 主 要 內(nèi) 容 1. 掌握 SIFT 特征匹配算法原理 及其性能分析 2. 用 MATLAB 或 C 語言實(shí)現(xiàn) SIFT 特征匹配算法 。 教 研 室 審 查 小 組 意 見 1．本課題能否滿足綜合 訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)要求 能 2．課題中有無基本工程訓(xùn)練內(nèi)容 份量多大（限于理工專業(yè)） 有適中的基本工程訓(xùn)練 3．本課題目的要求、任務(wù) 內(nèi)容是否明確、具體 明確 4．進(jìn)行本課題現(xiàn)有 條件是否具備 具備 5．工作量是否飽滿， 課題難度 是否適中 適中 6．進(jìn)行本課題尚缺少的 條件本單位能否解決 能 7．對(duì)本課題的 評(píng)審結(jié)論 同意作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題 教研室主任（簽字） 201 年 月 日 院 （系） 審 定 意 見 主管教學(xué)院長（系主任）（簽字） 201 年 月 日 華 中 科 技 大 學(xué) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 LTE 協(xié)議算法研究、實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用示范 需要學(xué)生數(shù) 8 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì) 專題研究 綜合試驗(yàn) 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 國家科技重大專項(xiàng)項(xiàng)目“ IMTAdvanced 新型無線資源管 理研究及驗(yàn)證 ”（ 2021ZX03003007） 國 家 科 技重 大 專項(xiàng) 項(xiàng)目 “ IMTAdvanced 新 型無 線傳 輸 技術(shù) 研 發(fā) ”（ 2021ZX03003004） 目 的 要 求 參與 LTEA 系統(tǒng)級(jí)協(xié)議仿真平臺(tái)的完善、算法性能評(píng)估工作，并完成部分協(xié)議功能實(shí)現(xiàn)； 參與重大專項(xiàng)項(xiàng)目的應(yīng)用示范平臺(tái)的搭建 主 要 內(nèi) 容 LTE 協(xié)議關(guān)鍵算法仿真平臺(tái)搭建 重大專項(xiàng)應(yīng)用示范平臺(tái)軟件開發(fā)和測試 預(yù) 期 目 標(biāo) 配合碩士研究生完成 LTEA 系統(tǒng)協(xié)議仿真平臺(tái) 配合碩士研究生搭建重大專項(xiàng)應(yīng)用示范平臺(tái)并進(jìn)行測試 具 備 的 條 件 經(jīng) 費(fèi) 重大專項(xiàng)， 2021ZX03003007， 176 萬 重大專項(xiàng)， 2021ZX03003004， 萬 實(shí) 驗(yàn) 加 工 條 件 算法仿真可以使用光電國家實(shí)驗(yàn)室（籌）光通信部實(shí)驗(yàn)室 PC 光電國家實(shí)驗(yàn)室（籌）光通信部實(shí)驗(yàn)室具有各種嵌入式平臺(tái)調(diào)試器 主 要 參 考 資 料 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（第 4 版） ， 謝希仁 著 ， 電子工業(yè)出版社 OPNET Modeler 與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)仿真，龍華著， 西安電子科技大學(xué)出版社 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（ C 語言版） ，嚴(yán)蔚敏等 著 ，清華大學(xué)出版社 3GPP 系列標(biāo)準(zhǔn) 系列標(biāo)準(zhǔn) 指導(dǎo)教師姓名 劉應(yīng)狀 職稱 教授 帶畢業(yè) 設(shè)計(jì)次數(shù) 4 注：課題來源一欄應(yīng)填寫結(jié)合實(shí)際課題的名稱，并附科研課題立項(xiàng)通知書復(fù)印件。 教 研 室 審 查 小 組 意 見 1．本課題能否滿足綜合 訓(xùn)練學(xué)生的 教學(xué)要求 2．課題中有無基本工程訓(xùn)練內(nèi)容 份量多大（限于理工專業(yè)） 3．本課題目的要求、任務(wù) 內(nèi)容是否明確、具體 4．進(jìn)行本課題現(xiàn)有 條件是否具備 5．工作量是否飽滿， 課題難度是否適中 6．進(jìn)行本課題尚缺少的 條件本單位能否解決 7．對(duì)本課題的 評(píng)審結(jié)論 教研室主任（簽字） 200 年 月 日 院 （系） 審 定 意 見 主管教學(xué)院長（系主任）（簽字） 200 年 月 日 華 中 科 技 大 學(xué) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 以 DLL 方式實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的存貯與讀取 需要學(xué)生數(shù) 1 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì) 專題研究√ 綜合試驗(yàn) 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研√ 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 國家科技支撐計(jì)劃課題 雷電災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警關(guān)鍵技術(shù)研究及系統(tǒng)開發(fā) 目 的 要 求 完成方 案設(shè)計(jì)； 完成程序編制及調(diào)試； 提交開發(fā)文檔及有關(guān)代碼。 預(yù) 期 目 標(biāo) 有關(guān)工作可為后續(xù)課題研究工作進(jìn)行探索 具 備 的 條 件 經(jīng) 費(fèi) 畢設(shè)經(jīng)費(fèi) 實(shí) 驗(yàn) 加 工 條 件 系內(nèi)具備計(jì)算機(jī)仿真、計(jì)算條件 主 要 參 考 資 料 Visual C++數(shù)據(jù)庫開發(fā)經(jīng)典實(shí)例精解 ，電子工業(yè)出版社 Visual C++圖形圖像