【正文】 為自己的朋友來看待，把大雁的數(shù)量作自己的財富，這似乎讓人吃了一驚。三月的麝鼠，以窺探大雁初到湖面取代了連夜趕路的疲倦的驚喜，更是一種美好的幻想。而另一種敬畏，則是完全超出了動靜限制的尊懶，是一種發(fā)自內(nèi)心的純真、誠實的感慨，是真性情形象而具體的體現(xiàn)，也是人類一直追求和贊揚卻很少能真正做到的尊敬。多年之前，沙鄉(xiāng)真是地如其名，僅是一片只有名字的荒蕪?fù)恋睾驼訚?。誰能說這不是出于他對這片土地的熱愛和尊敬，使然有人會說，他是一個自然學(xué)家，這是他應(yīng)盡的義務(wù)。他的字里行間，流露出了他對自然最純潔、最熱烈的愛。他的一生都在不斷的自然發(fā)現(xiàn)當(dāng)中了，這位麝鼠，在不間斷的年復(fù)一年的觀察中得到了樂趣，并撰之為文，分享給我們讀者了。大雁歸來教學(xué)設(shè)計4教材分析“教育就是喚醒”，學(xué)生的心靈一旦被喚醒，就能和作者的心靈相互溝通，和課文的內(nèi)容發(fā)生共鳴，從而尋求精神的家園。利奧波德的《大雁歸來》通過對大雁的描寫，激發(fā)了人們熱愛大雁，保護大雁，從而保護野生動物，珍愛野生動物的感情，培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識。有百分之十的同學(xué)基礎(chǔ)很好，學(xué)習(xí)，認(rèn)真。有百分之四十的同學(xué)不會拼音，不會朗讀，更不會理解文中的字詞句。教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本文抒情的語言。(二)過程與方法目標(biāo)體會本文的寫作特色，增強語感，提高語言表達能力。(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。教學(xué)難點體會本文濃郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。教學(xué)過程(一)激情導(dǎo)入猜一猜,這種動物是哪一種?有一種動物，它們寒則自北而南，熱則自南而北，它們像人一樣組成一個家庭，有著人一樣的親情。孤獨的時候，它們憂郁的鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。大雁是春天的使者，是人類共同的朋友。利奧波德的《大雁歸來》用生動形象的語言描繪了大雁歸來的情景，抒發(fā)了對大雁的喜愛，贊美之情。(2)概括作者筆下大雁的特點，然后學(xué)生齊讀這些句子。示例一：“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來。欣喜之情?！边@句話運用比喻修辭方法，把三月遷徙中的天空大雁，比喻成一首詩歌，它們的鳴叫，它們的飛行，給整個大陸帶來詩意。一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。(五)拓展延伸，抒寫大雁積累有關(guān)描寫大雁的詩句。(王維《使至塞上》)(2)長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。(范仲淹《漁家傲秋思》)(4)木落雁南度，北風(fēng)江上寒。(六)小結(jié)課文通過這篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得自然界的許多野生動物是人類共同的朋友，我們要保護野生動物，珍愛野生動物，回歸自然與它們?yōu)榘椋⑴c它們和諧相處的道理。(2)老師飽滿的教學(xué)熱情，振奮的情緒狀態(tài)，感染了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的情感，喚醒了學(xué)生的心靈，達到了學(xué)生與作者心靈相互溝通，和課文的內(nèi)容發(fā)生了共鳴。大雁是人類共同的朋友，同學(xué)們，我們應(yīng)怎樣對待大雁呢?”大部分同學(xué)都能說“保護大雁，珍惜大雁，熱愛大雁”等。我認(rèn)為作為教師，在以后的教學(xué)工作中，要不斷更新語文教學(xué)理念，不斷鉆研教材，不斷更新教法，充分利用課堂教學(xué)這塊天地，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)建起嶄新的語文課堂。媽媽就利用假期帶我到處參觀游覽，讓我盡快認(rèn)識西安。我第一次去的時候，發(fā)現(xiàn)這個廣場比我想象中要大很多，也看到了許許多多的小噴泉，而且還看到了一座非常雄偉的高塔，原來這就是西安最著名的大雁塔啊！我走著走著發(fā)現(xiàn)有個地方聚集了很多人，我便擠上去看了看，原來是音樂噴泉要開始了這個音樂噴泉簡直千變?nèi)f化，噴泉的養(yǎng)子一會兒成了神龍擺尾，一會兒成了仙女散花，水柱繞著水柱，十分的好看。“仙女散花”就是有兩個大泉眼在左右擺動，所以就形成了仙女散花的景象。大雁歸來教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，把握作者情懷，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。情感、態(tài)度價值觀：體會作者的思想感情，受到熱愛自然的熏陶?！倦y點】形象性、知識性、抒情性的結(jié)合。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入《敬畏自然》中寫道：再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做惡魔的美食佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者。利奧波德，這位美國著名論理學(xué)家，他對大雁是這樣，他懷著喜愛的心情，欣賞的心情，觀察大雁種種活動情景，他對大雁感同身受的情感體驗，能讓我們走近大雁。）緘（jiān）默狩（sh242。四、合作探究仔細體會下面的句子，說說這些句子所表述的理想感情。大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮。閱讀課文第6──10自然段，探究下列問題⑴選文對大雁作了哪些描寫？選文對大雁到玉米地的旅行，春雁的集會秩序以及集會中的激烈辯論等作了生動的描寫。⑶作者筆下的大雁有思想，有家庭，有歡樂也有不幸，他是怎樣表現(xiàn)這一切的？作者往往用諸如低語問好邀請旅行喧鬧咕噥激烈辯論發(fā)言等頗具有人性化的語言，使得大雁了思想，有了家庭，有了歡樂也有了不幸，展現(xiàn)了一個生動活潑的畫面，具有特別強的感染力。課文結(jié)構(gòu)見整體感知及板書設(shè)計。例句：如果你是一朵鮮花，就給人們帶來一分溫馨；如果你是一棵小草，就給人間增添一分春色_____________；___________；____________；________________。方法歸納：⑴抒情散文，形象性，知識性，事情性的完美結(jié)合。【板書設(shè)計】大雁歸來歸來（喜愛）（抒情散文）雁隊和孤雁（感傷）珍視動物鳴叫（辯論－誤論－喜愛）保護自然聯(lián)合的觀念（贊美）大雁歸來教學(xué)設(shè)計7“一聲深沉的、驕傲的嗥叫，從一個山崖回響到另一個山崖，蕩漾在山谷中，漸漸消失在漆黑的夜色里，這是一種不馴服的、對抗性的悲哀，和對世界上一切苦難的蔑視情感的迸發(fā)。在科學(xué)已經(jīng)發(fā)達到可以制造中子彈、復(fù)制器官甚至克隆人的時刻，人類似乎有理由相信自己已成為地球的主人。這樣一種巨大的權(quán)力，其實蘊藏著巨大的危險。如果我們不能審慎地使用人類所掌握的權(quán)力，必將為此付出悲慘的代價。在可以預(yù)見的將來，這個基本事實是不可改變的?？茖W(xué)是一柄雙刃劍。廣島原子彈爆炸的巨大火光，不僅照亮了廣島的夜空，也照亮了人類思想領(lǐng)域中一直被忽視的部分：人與自然的關(guān)系?！巴恋貍惱硎且讶祟愒诠餐w中以征服者面目出現(xiàn)的角色，變成這個共同體中平等的一員和公民。尊重，也包括對這個共同體本身的尊敬。這就從全新的意義上詮釋了人與自然的關(guān)系。從絕對的意義上講，人類并不享有比其他生物更多的權(quán)利。在這種錯誤觀念的指導(dǎo)下，我們肆無忌憚地采掘礦藏、砍伐森林、圍湖造田、汲取地下水，向自然索取一切我們需要的東西。今天，當(dāng)我們面對城市灰暗的天空和頻頻肆虐的沙塵暴而慨嘆時，難道不應(yīng)當(dāng)反省嗎？正如奧利波德在《關(guān)于一個鴿子的紀(jì)念碑》中寫到的：“新發(fā)明給我們帶來的舒適要比鴿子給我們的多，但是，新發(fā)明能給春天增添同樣的光彩嗎？”主要由于人類的原因，在過去的幾十年里，大量的野生動植物已經(jīng)從這個地球上消失了。雖然，孩子們?nèi)阅軓牟┪镳^的標(biāo)本里看到它們的形狀，但它們已經(jīng)是沒有生命的了，它們再也不能感受到和煦的春風(fēng)和溫暖的陽光了。事實上，我們已經(jīng)剝奪了后代的某些權(quán)利，使他們再也不能獲得和我們同等的發(fā)展機會。我們再也不能貪得無厭地向自然索取了！我們再也不能自私自利地只顧當(dāng)代人類生活的改善而不為后代留下發(fā)展的機會了！我們再也不能無情地毀滅地球上的其他生命了！當(dāng)我們打算這樣做并開始這樣做的時候，我們已不知不覺完成了對生命的超越，對人類本性中丑陋一面的超越，對人類全部歷史錯誤的超越！大雁歸來教學(xué)設(shè)計8根據(jù)嚴(yán)歌苓的小說《陸犯焉識》改編的電影《歸來》是張藝謀的又一力作。電影中，知識份子陸焉識被打成右派，遭監(jiān)禁多年后歸來，終可與家人團聚。而他的女兒也因父親的“右派”身份斷絕了跳舞的前途，褪祛了舞臺的光芒，成為了千千萬萬工人中的一員。每月的5號，她都滿懷期待與歡愉的來到車站的出站口等候丈夫的歸來。這個場景，不禁讓人唏噓動容。影片的結(jié)尾落在一個寒冬，大雪凌厲。陸焉識仍舉著那個寫著自己名字的牌子，看著迎面一群群來自新時代的面孔，認(rèn)命地沉默著。兩個垂暮的老人，從歷史的風(fēng)塵中一路走來，靠的唯有這深沉的`陪伴。在那段特殊的年代里，我的姥爺和親人們被愚昧、愚忠的小人所迫害，飽受了肉體與精神的雙重磨難。而事實上，在那個特殊的年代，比主人公的命運更悲慘的比比皆是，每一樁都觸目驚心。只有直面和思考，才能以史為鑒，不再重蹈覆轍。大雁歸來教學(xué)設(shè)計9看完了《大圣歸來》，我想：孫猴子他們一行人一起走了這么多天，友情一定增加了不少吧，孫猴子對江流兒從不耐煩到關(guān)愛，友情漸漸增加。那時，大圣被感動了，他把頭轉(zhuǎn)向星星，笑道，說他是個小屁孩子，是啊，？后來，孫猴子又一次壞了混沌的事，氣極的混沌變成了一條大毛毛蟲，孫猴子被壓在一大塊石頭下面，江流兒想把他救出來，拿了一根棒子直往毛毛蟲牙上扔，不料卡在牙齒上了，這下激怒了毛毛蟲，它張開血盆大口要吃掉江流兒，江流兒趕忙往山下逃，走過了石橋，已經(jīng)走投無路了，毛毛蟲猛撲上去，巨大的巖石紛紛掉落，這時，孫猴子從巖石中逃了出來。終于，孫猴子封印，成為了“齊天大圣！”可見，友情的力量是多么強大，友情珍貴，友情美好，它能改變一個人的命運！大雁歸來教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。情感目標(biāo)：感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生保護野生動物，保護環(huán)境的熱情。教學(xué)難點：感受本文濃郁的抒情色彩。冬天朝南春回北，規(guī)規(guī)矩矩紀(jì)律明。大雁我們并不陌生，那么大雁是怎樣一種動物呢？（多媒體呈現(xiàn)大雁相關(guān)資料及大雁飛行圖片）秋天到了，大雁南飛；春天到了，大雁歸來；《大雁歸來》在作者利奧波德這位美國著名環(huán)境保護主義者作了細致地觀察和認(rèn)真地研究后，向我們展現(xiàn)了大雁的許多聞所未聞的趣事和作者的那顆愛鳥之心。二、整體感知本文融知識性、形象性、抒情性于一體，學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，感知其知識性的特點。教師指導(dǎo)：通過誦讀、比較的方法感悟品位語言的形象性。明確：（1）大量運用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動，表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛之情。②第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出請。（2）多出運用對比的手法，突出大雁的特征。②烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。（跳讀9段）明確：①飛行姿態(tài)不同：秋天的大雁“高高地飛”、“堅定不移地向南直達大湖，春天的大雁“低低地穿行”、“拐來拐去”等；②鳴叫聲不同：“即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響”，春天的大雁“向每個沙灘低語”、“向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩钡?；③覓食神態(tài)不同：秋天的大雁到了目的地，“時而閑蕩”、“時而撿食玉米粒”，行色匆匆，忐忑不安；春天的大雁“喧鬧著往收割后的玉米地飛去”，神態(tài)自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。學(xué)生討論交流。②對大雁的遷徙飛翔由衷的欽敬。④對孤單的大雁感到哀憐，表示對槍殺者的反感和痛恨。以上各個方面都表現(xiàn)了作者的愛鳥之心，“愛”字貫穿全文。學(xué)生朗讀體味。（寫出了大雁帶給人們春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，它們是春天的使者。（歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來了春天，欣欣向榮。（春分后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。作者覺得大雁是非常可愛的動物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。四、把握主旨我們體會了作者的愛鳥之情，下面，我們進一步深悟這種感情。作者更喜歡什么時候的大雁，為什么？(春雁自由自在、無拘無束)齊讀第4段。（品味“灑”、“有益無損”“野性”“詩歌”等詞，遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意，給人類帶來無窮的樂趣。）作者是如此喜愛春雁，他把春雁的數(shù)目看作自己農(nóng)場春天富足的兩大標(biāo)準(zhǔn)之一，“我們記錄下來的大雁是642只”，這一數(shù)字很準(zhǔn)確，它蘊涵了哪些信息呢？（學(xué)生回答：愛鳥，觀察細致等）如果是你，會這樣做嗎？（學(xué)生回答）你知道作者是一個什么人嗎？（學(xué)生回答：環(huán)保主義者）介紹利奧波德和《沙鄉(xiāng)年鑒》：48歲那年，利奧波德在威斯康辛河畔購買了一個荒棄的農(nóng)場，就是“沙鄉(xiāng)”。在這里，他親自動手栽種了上千株松樹，希望能夠恢復(fù)這個農(nóng)場的生態(tài)平衡；在這里，他每天觀察和記錄著動植物們的繁衍與生長，思考著土地的命運……作者稱呼大雁前用了哪個詞？（我們）從“我們”這個詞你們又能獲得哪些信息？（學(xué)生回答：平等，親切，大雁就象朋友，或者說是家庭中的一個成員。怎樣做才是一個真正的愛鳥者呢？明確：愛不是占有而是自由，給鳥以自由的生存空間，平等和諧地共處，人不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢去傷害他們。利奧波德在《沙鄉(xiāng)年鑒》里是這樣闡述的：“人和山川、河流、森林、草地等萬物和諧共處的時候，我們的大地才是完整的，這樣的完整的大地才是產(chǎn)生夢想的大地。即敬畏生命，關(guān)愛自然，人與自然和諧相處。如果你能作到這些，就是一個愛鳥者，也是一個環(huán)保主義者。一種平靜的較高的“生活水準(zhǔn)”是否值得以犧牲自然的、野外的和無拘束的東西為代價？曾幾何時，我們遠離了自然，躲在了水泥鋼筋做成的“閣樓”里，生活簡化得只剩下自己，環(huán)境濃縮得只剩下公園，一切純樸的本真的自然的東西，從我們的視野中悄然離去。七、作業(yè)布置：收集有關(guān)“雁”的詩句。大雁塔北廣場有全亞洲最大大的音樂噴泉，當(dāng)音樂響起時音樂噴泉就會凌空飛起，有的像孔雀開屏，有的像荷花，還有的像一個m形的，當(dāng)噴泉開始時，就照在噴泉上，這時噴泉變成了五顏六色的，好看極了!順著石頭鋪成的小路，漫步來到大雁塔北邊，就來到了大慈恩寺的正方，那里有一座美麗的花園。一個個形態(tài)逼真的雕像使大雁塔更加雄偉，更加壯觀。體會本文的生動描寫。生動描寫?！窘虒W(xué)時數(shù)】1課時。u)獵 凋(diāo)零 滑翔(xi225。)解釋下列詞語：凋零：凋謝零落。緘默：閉口不說話。霧靄：霧氣。顧忌：恐怕對人或?qū)?