一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案定稿-在線瀏覽
2024-10-17 20:31本頁面
【正文】 的，也就是順時(shí)針方向鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格有個(gè)小格。認(rèn)識(shí)整時(shí)。①圖中都有什么,小女孩兒是幾時(shí)起床的?②你怎樣看出來是7時(shí)的?a從墻上的掛鐘可以看出來。b從床頭柜上的電子表可以看出來。出示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí),請學(xué)生試認(rèn)。歸納認(rèn)整時(shí)的方法。小組討論長針、短針、數(shù)字達(dá)成目標(biāo)：通過讓學(xué)生觀察鐘面,對時(shí)針和分針進(jìn)行比較,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)掌握時(shí)針和分針的特征。三、運(yùn)用方法，解決問題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)拿鐘表、我撥你說。四、反饋鞏固，分層練習(xí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)、教材第8頁的內(nèi)容。（2）寫出時(shí)間。（4）討論：小明9時(shí)在做什么？交流：（1）這是什么時(shí)間？(2）怎樣說就更好一些？練習(xí)十九第8題。五、堂總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)這節(jié),我們重新認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友——鐘表,你都了解了什么呢?我們以后要珍惜時(shí)間，做個(gè)合理安排時(shí)間的好學(xué)生。板書認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)針分針2個(gè)數(shù)2個(gè)大格7時(shí)8時(shí)3時(shí)6時(shí)7：008:003:006:00第三篇：一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案《認(rèn)識(shí)鐘表》教案優(yōu)良小學(xué) 楊慧教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說出或撥出鐘面上的時(shí)間。師：哪些數(shù)字？ 生：數(shù)字 1 —— 12。師：這根又細(xì)又長的針是什么針？這根又短又粗的呢？ 生：又細(xì)又長的是分針，又短又粗的是時(shí)針。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針，那么它是怎么樣告訴我們時(shí)間的呢？請同學(xué)看鐘表上是幾時(shí)？ 生：7點(diǎn)師：平時(shí)生活中我們所說的“幾點(diǎn)”是口頭語，在數(shù)學(xué)當(dāng)中是用“幾時(shí)”。齊讀電子表示法師：我們知道了整時(shí)可以用文字表示，還可以用電子表示，見過這樣的7:00的表嗎？它叫電子表，所以整時(shí)還可以用電子表示，先寫兩個(gè)上下兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的前面寫幾時(shí)，點(diǎn)的后面寫兩個(gè)零零，好，你們會(huì)寫接下來幾個(gè)嗎？三、考一考，我回答撥一撥師：你們會(huì)認(rèn)鐘表了嗎？那接下來老師來撥你們搶答畫一畫師：你們都真棒，請拿出老師給你們準(zhǔn)備的鐘表，接下來老師說你們畫，請個(gè)同學(xué)到黑板上來畫一畫。通過觀察、討論、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看鐘面的整時(shí)和半時(shí)數(shù)四、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)看半時(shí)數(shù)五、教學(xué)過程：（一）生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入出示電子表3:00、5:30 師：你知道這是什么嗎？（電子表）指著3:00，這表示什么意思？（3點(diǎn)）師：在數(shù)學(xué)上我們稱它為3時(shí)；指著5:30，這表示什么意思？（5點(diǎn)半），在數(shù)學(xué)上我們把它叫做5時(shí)半。師：猜猜它是誰？（鐘表）師：鐘表王國的兄弟姐妹可多呢，你們想去鐘表大世界看看嗎？（課件出示各種不同的鐘表）師：喜歡這些鐘表嗎？那我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)鐘表吧?。ò鍟n題）（設(shè)計(jì)意圖：將謎語作為課的開始，激發(fā)了學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)。）（二）聯(lián)系生活，感知鐘表面。課件出示殘缺的鐘面師：現(xiàn)在老師這有一個(gè)鐘面，上面的數(shù)字不完整，你能幫老師補(bǔ)充完整嗎？ ②有2根指針，時(shí)針和分針。依托經(jīng)驗(yàn)，自主探究，認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。師：你是怎么知道時(shí)間的？ 學(xué)生匯報(bào)：①從圖上的說明文字“7時(shí)”、“8時(shí)”知道的；②從鐘表上看出的 師：請你當(dāng)當(dāng)小老師，說說你是怎樣認(rèn)鐘面上的時(shí)間的？ 分針指著12，時(shí)針指著7。4幅圖一起出示，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針都指著12）還有嗎？（時(shí)針指著幾就是幾時(shí)），像這樣的時(shí)間我們稱它為整時(shí)。（在黑板上貼9時(shí)半的鐘面）師：那我們來看看9時(shí)的鐘面和9時(shí)半的鐘面有什么不同？（在黑板上貼有關(guān)9時(shí)半的內(nèi)容）出示12時(shí)半和6時(shí)半的圖片，讓學(xué)生擺一擺 再出示3幅圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)半時(shí)的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：有的學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)針表的經(jīng)驗(yàn)，但并不是所有的學(xué)生都掌握了這方面的知識(shí)。）撥一撥 師：坐了這么久，現(xiàn)在我們來活動(dòng)活動(dòng)。（老師示范一個(gè)）（三）鞏固練習(xí)為什么都是10時(shí)而小朋友做的事卻不一樣？盡管鐘面上顯示的時(shí)間都是10時(shí)，但是一個(gè)是上午10時(shí)，一個(gè)是晚上10時(shí)，所以我們可以在時(shí)間前面加上早上、晚上、上午、下午等詞來區(qū)分在鐘面上所顯示的相同時(shí)間。（設(shè)計(jì)意圖：成功的體驗(yàn)是學(xué)生健康情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流中共享著學(xué)習(xí)的快樂。【教材簡析】鐘表的認(rèn)識(shí)是第一冊新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)課是第一課時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看整時(shí)，并初步建立時(shí)間觀念。雖然一部分學(xué)生不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間，但都了解鐘面內(nèi)容，認(rèn)識(shí)整時(shí)。，在
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