【正文】 的課堂里對書本知識進行加工、轉(zhuǎn)換,傳輸給學(xué)生，還要實施實踐活動教學(xué)，改變培養(yǎng)模式，使學(xué)生在掌握科學(xué)文化知識的同時也掌握生活技能，為他們今后選擇職業(yè)做些準備工作。讓學(xué)生知道一些社會規(guī)范，最有效的方法是他們參加社會實踐，擔(dān)任他們感興趣的職業(yè)角色，從中體驗角色特點，遵守社會規(guī)范。社會實踐培養(yǎng)小學(xué)生擔(dān)任多重角色。社會實踐做為角色教育的大舞臺，能使小學(xué)生所學(xué)知識與社會密切聯(lián)系，使小學(xué)生了解社會，也讓社會接受小學(xué)生，以使他們在學(xué)業(yè)有成踏入社會大門之時，很快適應(yīng)社會的要求，找準自己的角色位置，愉快地生活、工作，創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的聰明才智，為社會做出應(yīng)有的貢獻。我們學(xué)校每學(xué)期都搞學(xué)生社會實踐活動，根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特征，以班級為活動單位，由班主任老師選擇適合本班級的活動內(nèi)容。讓他們走近老紅軍，老戰(zhàn)士，傾聽老一輩革命家的英雄故事，走進社區(qū)參加義務(wù)清掃活動和植樹活動，去敬老院幼兒園慰問。然后，帶領(lǐng)學(xué)生去參加此項活動，讓學(xué)生在活動中親身體驗這次實踐活動的重要教育意義，受到心靈的熏陶和感染。在小學(xué)生中廣泛開展社會實踐活動是培養(yǎng)小學(xué)生正確觀察社會、認識社會、適應(yīng)社會生活各項能力不可或缺的形式。因此，小學(xué)社會實踐活動必須增強實效性，才能收到良好的效果。這就像學(xué)科教學(xué)時教師要千方百計激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識感興趣一樣，社會實踐活動中教師也必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的問題意識和參與實踐活動的興趣，鼓勵學(xué)生在自己所處的村落、社會和學(xué)習(xí)生活、學(xué)校生活、家庭生活中留心觀察，用心體會，細心辨析，從豐富多彩的日常生活中不斷尋找自己感興趣的研究專題或活動主題。在新的教育形勢下，要求教師不僅具有先進的教育觀念、教育思想，而且還要有多樣的教學(xué)方式。如在開展《感謝父母養(yǎng)育之恩》、《家鄉(xiāng)水資源污染探源》調(diào)查活動中，我給學(xué)生定了多個活動目標，讓學(xué)生自主選擇，學(xué)生也可在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題，自定活動目標，既可以達到預(yù)期目標，也可以通過調(diào)查的深入不斷生成新的目標，使學(xué)生的興趣不斷高漲。在活動中根據(jù)學(xué)生身體、心理發(fā)展特點，適時有針對性地組織開展學(xué)生喜歡的實踐活動，如游戲、表演、采集，以及設(shè)計、制作、競賽、交流等活動方式，都是非常受學(xué)生歡迎、且樂意參與的。結(jié)合五保戶集中供養(yǎng)點和敬老院建設(shè)，定期組織學(xué)生到附近敬老院、五保戶集中供養(yǎng)點參加勞動，奉獻愛心和孝心；結(jié)合學(xué)生的情感教育，以“感恩教育”為切入點，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“感恩父母、感謝老師”，通過開展“為父母洗一次腳”、“幫父母做一件事”、“當一次老師”等活動，點燃同學(xué)們心中的激情，促使眾多的學(xué)生加入到道德長跑的隊伍中去；結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹中小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范，組織學(xué)生開展文明禮儀教育活動，廣泛宣傳文明禮儀、文明交通、文明旅游、文明觀察等知識，引導(dǎo)學(xué)生尋找校園和社會生活中存在的不文明陋習(xí)或自己身上不文明習(xí)慣，糾正不文明行為，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中提高自身的文明禮貌素養(yǎng)。我們要牢牢把握住社會實踐活動的“實踐性”和“教育性”特點，選擇合適的方法和手段來組織開展，就會促使小學(xué)社會實踐活動發(fā)揮應(yīng)有的教育功能。在學(xué)校教育中，如何組織學(xué)生開展社會實踐活動呢？一、活動內(nèi)容：從實際出發(fā)立足本土注重養(yǎng)成活動的內(nèi)容是活動的基礎(chǔ)，沒有好的內(nèi)容就不會產(chǎn)生好的效果?；顒觾?nèi)容除了有針對性、教育性和實踐性之外，還要體現(xiàn)地方性和時代性的特點?？傊?，要達到開闊視野，豐富知識，陶冶情操的目的。由于我校處于鬧市區(qū)，我們就利用星期天，組織各中隊輪流上街幫助交警維持交通、社會秩序，打掃環(huán)境衛(wèi)生，宣傳交通衛(wèi)生知識?？梢蚤_展旅行活動，游覽名山大川，名勝古跡，考察歷史人物：可以考察家鄉(xiāng)地質(zhì)變遷和礦產(chǎn)資源，收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)和動植物標本，考察四化建設(shè)偉大成就；可以參觀革命舊址和英雄紀念碑；可以開展陣地實踐活動等等。通過學(xué)生走、看、聽、做等親身體驗，使他們認識過去，立足現(xiàn)在，樹立為家鄉(xiāng)富裕，為祖國繁榮而努力奮斗的遠大理想。同學(xué)們在楊閻公塑像前舉行開營式；通過在部隊簡短的軍事訓(xùn)練后組織參觀了聶榮臻元帥紀念館，飽覽了龍水湖風(fēng)光，游覽了龍崗山、大足石刻；瞻仰了邱少云紀念館和楊閻公烈士陵園。在活動中，還采用了攝影、寫作等形式。學(xué)生社會實踐活動之我見住在農(nóng)村的孩子，走出學(xué)校，踏入社會的機會很少。過重的升學(xué)壓力壓得老師只能一直往教室里跑，做練習(xí)，講練習(xí)；學(xué)生一天到晚沉浸在大量的作業(yè)堆里，失去了與社會交往的機會。我覺得在提倡素質(zhì)教育，實施新課程的大形勢下，一方面是提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，另一方面更應(yīng)該注重學(xué)生的社會實踐活動，讓每顆渴望飛翔的心靈飛出去。社會實踐活動的教育目的是使學(xué)生在實踐中受到教育，增長知識和才干，在理論學(xué)習(xí)中進步，在社會實踐中提高。組織中學(xué)生社會實踐活動，必須結(jié)合中學(xué)生實際情況，采取多種形式，使學(xué)生積極地參與到活動中去，而不是活動的旁觀者。利用課余或節(jié)假日組織學(xué)生到學(xué)校附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)參觀，請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或負責(zé)人逐個講解該企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)程序，并指出每道程序所需要的技術(shù)知識和注意事項。二、利用假期組織學(xué)生開展“當一次環(huán)衛(wèi)工人”的社會實踐活動。每天負責(zé)打掃的學(xué)生也是懾于班主任的安排，機械而無奈地干著。對此，可以請環(huán)衛(wèi)所的同志給學(xué)生上幾堂環(huán)衛(wèi)工作課，從環(huán)衛(wèi)工作的重要性、全鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)工作的現(xiàn)狀和今后的發(fā)展等方面進行闡述。三、開展對本土名人的走訪活動。為了讓學(xué)生更多地了解、認識社會的有功之臣，可以在雙休日組織學(xué)生去拜訪一些企業(yè)成功人士、勞動模范、樂于助人的先進人物。四、采訪革命前輩、尋找烈士足跡活動?；匦：螅梢越M織學(xué)生開展座談會，編