【正文】 私，從不讓人去沉迷于飄渺的虛無。所以，紅色更是我們的基因，我們不能放棄，要好好地傳承下去。為什么要我們傳承紅色基因這不是上級要求，也不是政府要求，而是這個時代的要求，直接關系到我們這代人能否實現(xiàn)中國夢。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽。這種血液的來源靠輸送是不行的，要自己長出來才可靠。它生動地展示了我黨我軍在長期斗爭中形成的艱苦奮斗、不懼犧牲、自強不息等優(yōu)良傳統(tǒng)。我們傳承紅色基因就是要傳承和發(fā)揚這種傳統(tǒng)，將之融入血脈中隨著生命的延續(xù)而延續(xù)下去。當代革命軍人要努力踐行社會主義核心價值觀，這也是傳承紅色基因的重要內(nèi)容。國家富強、民族振興、人民幸福、愛國、敬業(yè)、誠信、友善、自由、平等、公正、法治這樣的社會主義核心價值觀正是新時代我們的全新追求，是以中國夢為中心的最高追求。其實，我們身邊從不缺乏自覺走在時代前列的英雄模范。這些人無愧為時代的榜樣。習近平主席提出廣大官兵應傳承紅色基因，讓紅色基因代代相傳，這意味著“傳承紅色基因”不再是模糊的意識，而有綱領性的精神，意味著我們傳承紅色基因不再單純靠自覺，而是受到黨和人民的監(jiān)督。革命勝利來之不易，千秋偉業(yè)篳路藍縷?！酒俊叭说纳怯邢薜?，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。以“有限”服務“無限”，意味著極致付出、超凡奉獻。連日來，中國文明網(wǎng)連續(xù)轉發(fā)新華社有關上世紀五六十年代英雄人物勞動模范代表的事跡和老照片，其中有特級戰(zhàn)斗英雄黃繼光，有沖破重重阻力回到祖國的著名科學家錢學森，有著名數(shù)學家華羅庚，有全國先進生產(chǎn)者、北京崇文區(qū)清潔隊掏糞工時傳祥，有大慶油田奠基人之一“鐵人”王進喜，“兩彈一星元勛”鄧稼先，縣委書記的榜樣焦裕祿，影響了幾代中國人全心全意為人民服務的楷模雷鋒，勇攔軍馬保列車安全的軍人歐陽海，復制歐陽海故事救兒童的戰(zhàn)士劉英俊，以年幼之身保護了集體羊群的“草原英雄小姐妹”……筆者是讀著這些英模事跡長大的。這些英模是社會主義建設的脊梁，在國家建設百廢待興之時，這些普通勞動者用自己默默的勞動，為新中國建設添磚加瓦。紅色基因，要世代相傳。英模身上的紅色基因，鮮明地體現(xiàn)著時代精神。他們甘于奉獻、樂于奉獻、勤于奉獻，在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績，成為世界著名的科學家，全國著名勞動模范，社會主義建設的革新能手，舍己為人的道德英雄。愛國主義是中華民族精神的核心，是促進時代發(fā)展社會進步的紅色基因。在國家分裂、戰(zhàn)亂紛爭年代，愛國主義是團結中華民族促進祖國統(tǒng)一、中華兒女相親共睦的精神紐帶。正是愛國主義的紅色基因，使中華民族生生不息、融合興盛，使中華文明發(fā)展傳承、綿延不絕。當前，改革開放進入了新的歷史時期，全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，召喚著我們要傳承紅色基因。比如，在學校做好“向國旗敬禮”升旗儀式教育，發(fā)揮儀式教育的育人功能。用一切入心入腦的形式，弘揚中國精神，傳承紅色基因，凝聚中國力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奮力前行!【篇三】紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。20xx年2月2日，在井岡山參觀時指出：“要讓廣大黨員干部知道現(xiàn)在的幸福生活來之不易，多接受紅色基因教育。目前，紅色文化傳承還面臨一些問題。在高中階段，過早地區(qū)分文理科使得絕大部分理科學生在繁重的學習壓力下幾乎和歷史學科“絕緣”。加之由于各種原因造成的人們文化土壤中人文元素的嚴重缺失，導致了學生的“歷史思維”和“哲學思維”的普遍缺席。其次，作為傳播紅色文化的主要載體，各類反映中國共產(chǎn)黨革命斗爭歷史的紀念館(地)、遺址、偉人故居、烈士陵園等愛國主義教育基地大部分依然存在展覽面積狹小、展出內(nèi)容單調(diào)、展示手段落后、日常維護和改擴建資金短缺等問題，影響了工作的正常開展。信息化時代各種價值觀的涌現(xiàn)和融合使人們對紅色文化的價值取向難以達到一致的理解與認同。紅色文化價值標準中所蘊含的理想信念、艱苦奮斗、勇于奉獻、自強不息等崇高精神和價值尺度在現(xiàn)代社會受到一定挑戰(zhàn)。(三)相對久遠的紅色文化在當今時代較難讓人產(chǎn)生共鳴首先，在以資本主義為主導的全球化背景下，西方文化正以各種方式進駐中國人的精神領地，20世紀80年代以來，尤其是對外開放全方位展開之后，西方的文化思潮、生活觀念、價值標準等蜂擁而入，在一定程度上遮蔽甚至取代了國人對自身傳統(tǒng)的歷史反思，民族文化(包括紅色文化)在一定程度上處于一種失語狀態(tài)。人們的話語表達當然不能脫離自己生活的時代，他們對現(xiàn)實生活的獨特感受和體驗使他們獲得了屬于自己的生活方式。盡管人們也會唱紅歌、看紅劇，但是從內(nèi)心深處來講，并未引起心靈的共鳴，只不過是一種文化符號的藝術轉換。所以，在日常生活中，人們的紅色文化的話語空間總是被其他話語所擠壓或推開而難以產(chǎn)生共鳴。(一)重視教育、解放思想，增強紅色文化的文化認同要創(chuàng)新歷史教育，強化人們紅色文化的歷史記憶。加強歷史教育和德育教育可以通過以下途徑實現(xiàn)：，合理安排青少年參觀游覽，積極開辟“綠色通道”。要充分利用重大歷史事件、歷史人物紀念日等有特殊意義的日子，組織青少年開展活動，強化對紅色文化的認同感。各類教育基地要從改進陳列方式、創(chuàng)新展示手段、豐富展出內(nèi)容等方面入手，做到思想性、藝術性和觀賞性的有機統(tǒng)一。、團體、企業(yè)等組織要廣泛開展學習英雄模范事跡，深入查找精神境界上的差距，使大家自覺強化報效國家、崇尚榮譽的獻身精神，幫助人們樹立正確的價值觀，增強人們對紅色文化的認同感。各級宣傳部門要把推進紅色文化傳播和發(fā)展紅色旅游作為一項經(jīng)常性工作，有計劃、有步驟、有重點地加強宣傳報道，為發(fā)展紅色文化營造良好的輿論氛圍。，確保紅色文化的純潔性、先進性，搶占文化高地。因而，加強信息管理，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，強化紅色教育，搶占文化高地等已成為重要課題。，鼓勵越來越多的人參與到紅色文化傳播中。加強對紅色旅游從業(yè)人員尤其是講解員、導游員的政治學習、業(yè)務知識學習和職業(yè)道德教育，使他們成為紅色文化、精神文明的傳播者。加強對游客進行教育引導，使他們在參觀游覽中不僅能陶冶高尚情操，激發(fā)愛國熱情，而且能提高自身道德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好行為習慣。試題分析本次期中考試是自主命題，我根據(jù)本班學生的認知情況精心設計了一份試題試題從整體上說題量適中，注重了知識考察的基礎性、全面性、趣味性和知識性。知識性，考查了學生對書中所要求寫的、認的字。試卷分析一、成績分析第一題中出現(xiàn)的問題是書寫時不離開距離，少寫、漏寫。第二題中出現(xiàn)的問題主要是不認識字。第三題中出現(xiàn)的問題是書寫不規(guī)范，聲調(diào)拼不準。第五題中出現(xiàn)的問題是i和u在一起時，個別加錯聲調(diào)。改進措施加強識字能力培養(yǎng)，利用一切時間鞏固識字培養(yǎng)良好的書寫習慣。加強聲調(diào)的鞏固練習?？偟膩碚f，良好的學習習慣是學習的基礎，今后在教學中和學生共同成長，爭取取得好成績。本次考試試題共有八大題，題型靈活多樣，知識面廣，分量適當，能面向全體學生。試題內(nèi)容都扣緊教材，既能檢測學生的基礎知識，又能檢測學生的思維能力。從卷面看，學生答題較完整，但書寫不夠規(guī)范。這些字都是教材要求會寫的字，平時學生也訓練寫，因此學生掌握得好。大部分學生都背熟了，因此得滿分的人也多，及格率達到95%。許多同學抄漏了拼音，還有的同學書寫拼音不規(guī)范，因此失分多。共有4小題，第1小題，是把聲母和含有這個聲母的字連起來，目的是區(qū)別平舌音和翹舌音。第4小題是詞語搭配連線。這兩題及格率達65%。一部分學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，回家不及時溫習功課。另一方面，許多學生由于認字不多，在家做練習冊時不懂看題目，就是想做，也不知從何做起，這時更需要家長輔導。四、改進措施。與家長聯(lián)系，建議家長配合老師督促孩子完成家庭作業(yè)。加強田字格書寫指導，嚴格要求規(guī)范書寫。早讀抓背書，積累字詞。加強對優(yōu)生與差生的輔導。2010—2011一年級語文第二學期期中質(zhì)量分析報告一、試卷內(nèi)容分析這次一年級語文期中檢測主要考查了拼音和識字兩大部分內(nèi)容。三、試卷分析。漢字書寫比較規(guī)范，整體質(zhì)量較高。整體情況較好。個別學生把“再、在”弄混了，原因在于“再”是生字，學生不懂字義。本題考查的是學生對“。多數(shù)學生完成不錯，個別孩子“？!”發(fā)生混淆。個別孩子出現(xiàn)音節(jié)錯誤，還有就是不能把話說完整。但是大多數(shù)孩子的成績還是令人滿意的，畢竟是題量太大了。看圖寫話這道題，激發(fā)了學生的想象力。唯一不足的是，學生在寫話中沒學過的字，大多用同音字來代替，因此出現(xiàn)錯別字較多，相應的扣分。四、改進措施通過這次考試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。2010—2011一年級語文第二學期期末質(zhì)量分析報告一、基本情況。從整體看，本學期成績比上學期提高了。本次考試共有十二大題，題量適當，難度不大，面向全體學生。第二題猜字謎。第四題用學過的識字方法寫出新字。第六題組詞。第八題選字詞填空。第十題按課文填空。第十二題寫一寫，畫一畫。三、卷面分析?？嫉幂^好的是第一題連一連?？嫉幂^差的是第二題猜字謎。第十二題畫畫部分，許多學生不按自己所填的景物來畫。學生對字的結構和句子的組成掌握不夠好。一部分學生回家不及時溫習功課，缺少家長的督促與輔導。另一方面，許多學生由于認字不多，在家做練習冊時不懂看題目，就是想做，也不知從何做起，這時更需要家長輔導。五、改進措施。多與家長聯(lián)系，建議家長配合老師督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。加強指導學生朗讀。引導學生在生活中自主識字。注意圖文結合，指導畫簡筆畫。本次測試試題題型靈活多樣，貼近學生生活，既考查了學生對拼音、生字的識記情況，又檢測了他們在生活中的運用能力39。依據(jù)課標，尊重教材。二、測評概況：從整個卷面來看，學生對知識的掌握較牢固，但由于學生年齡較小，初次接觸正規(guī)考試，所以學生運用知識的能力39。(二)、讀兒歌，在整體認讀音節(jié)下面畫“”，三拼音節(jié)下面畫“~~~~~”。由于學生年齡小，所以學生在做題過程中，對題的要求“”“~~~~”產(chǎn)生模糊，故此在做題中出現(xiàn)未按要求的現(xiàn)象，造成失分。此題年級失分較多，失分的主要地方出現(xiàn)在：寫筆畫上。有的學生寫成了帶有此筆畫的字。 寫成數(shù)或樹。ng zh233。ng zh233。(四)“數(shù)一數(shù)，寫一寫”中的第三小題：“口”共()畫，和它筆畫相同的字，我還能再寫兩個——、——。以前學生只見過把相同筆畫的字歸在一起，這樣學生只需要數(shù)出給出字的筆畫再歸類就可以了，而此題需要學生從腦海中大量的識字量中去提取，這對于一年級學生來說確實有一定的難度，所以此題年級失分較嚴重。水中。水中小魚。不強，寫出的音節(jié)根本拼不通。四、存在的問題和今后的改進措施。征對以上存在的問題我今后打算從以下幾方面努力：抓住我校打造“高效課堂”的契機，在繼續(xù)抓好基礎知識的同時，探索有力而有效的訓練方法，做到既因人而異，又使各種訓練成為學生的自覺行為，這樣學生樂學且有效果。重視詞語的積累，用好“日有所誦”和“同步閱讀”這兩本書，落實閱讀量，從而真正提高學生說話、寫話的能力。包括寫字，讀書，觀察，傾聽，思考、審題等習慣，因為很多時候影響學習效果的是學習態(tài)度和學習習慣，有時候?qū)W生的智力水平是相當?shù)?，而學生卻表現(xiàn)出不同的學習效果，這和學生的習慣密切相關?！澳サ恫徽`砍柴功”，所以在今后的教學中我們一定要要扎扎實實地培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，這對學生今后的發(fā)展必然會產(chǎn)生深遠的影響。本題主要考查學生聽寫生詞的能力。第二題，看圖選音節(jié)，抄音節(jié)。%，失分原因是有些學生粗心地抄錯拼音。本題主要考查學生對生字的掌握情況。第四題，我會連。失分原因是部分學生分不清平