音樂工作坊年度匯報(bào)材料-在線瀏覽
2024-10-15 13:53本頁面
【正文】 的感悟和思考，為教研工作在理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐操作層面帶來升華，產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的正能量。專家講座，提升素養(yǎng)。6月13日，音樂工作坊的成員在坊主和核心成員的帶領(lǐng)下，走進(jìn)西寧市藝術(shù)實(shí)驗(yàn)高中參加由西寧李斌名師音樂工作室舉辦的“音樂沙龍”系列活動(dòng)。青海師范大學(xué)音樂學(xué)院張連葵教授為我們講授了聲樂課程；羅宏宇副教授所講授的鋼琴課，新穎的教學(xué)風(fēng)格使大家如沐春風(fēng)；李國(guó)順教授為大家?guī)淼囊魳坊A(chǔ)知識(shí)，使我們一線教師又有了與大師接觸的機(jī)會(huì)，鞏固我們平日遺忘的音樂知識(shí)！通過這樣的音樂沙龍，開拓了教師們的視野，掌握了相對(duì)更前沿的音樂教育資訊和先進(jìn)的音樂教學(xué)法，對(duì)中小學(xué)生音樂教育有了進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)和理解。地域無界、心靈無界，交融成長(zhǎng)。扎根課堂，發(fā)揮輻射。要讓我們的學(xué)生在四十分鐘里享受優(yōu)化、高效、充滿人文關(guān)懷與教育智慧的課堂教學(xué)，工作坊責(zé)無旁貸地承擔(dān)著研討、示范的角色。為了突破時(shí)空的限制，我們采用書面材料交流以及錄像課的形式，交流讓大家感受到了理解與釋放的快樂，交流更是讓每一位老師的研究素養(yǎng)實(shí)實(shí)在在地獲得提升。龐立嫣、張曉莉兩位老師在全區(qū)骨干教師講課比賽中分獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷、高效已被所有教師認(rèn)同，許多教師喜歡并接受網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式。工作坊日志不斷更新，逐漸被教師們所關(guān)注、所認(rèn)同、所喜歡。三、研究成果初步顯現(xiàn)。除了個(gè)人在各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)外，我們的團(tuán)隊(duì)誕生了她的第一粒果實(shí)——西寧市城東區(qū)教師同欣電子鍵盤交響樂團(tuán)，并聘請(qǐng)愛樂藝術(shù)學(xué)校張國(guó)志校長(zhǎng)任樂團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)，現(xiàn)階段，我們正在積極籌備城東區(qū)教育系統(tǒng)新年音樂會(huì)，希望能夠有好的呈現(xiàn)。內(nèi)心充滿感激，感激教育局給我們提供了這個(gè)平臺(tái)，在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力；感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享智慧與快樂，在進(jìn)取奮斗中幸福成長(zhǎng)。這里，我代表數(shù)學(xué)工作坊老師，向各位匯報(bào)如下：一、工作坊理念數(shù)學(xué)工作坊秉承“名師引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”的宗旨，以課堂教學(xué)研究為主要努力方向，全面提升教學(xué)質(zhì)量。（1）采取集中與分散相結(jié)合，分散交流為主；（2）采取本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地調(diào)研觀摩為主；（3）采取名師示范與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主，開展各項(xiàng)工作。及時(shí)收錄坊內(nèi)成員的資料，內(nèi)容包括坊內(nèi)成員的公開課，集體備課，聽評(píng)課，賽課等材料，及參與各項(xiàng)活動(dòng)的照片歸檔。制訂初高中數(shù)學(xué)銜接教材編寫計(jì)劃，按計(jì)劃開展問卷調(diào)查、討論交流、定稿、審核、樣書。按照學(xué)校要求，我坊一師一優(yōu)課全部完成注冊(cè)，部分教師已完成曬課任務(wù)，其余教師正積極上傳曬課資源。四、考評(píng)機(jī)制，接受坊員的監(jiān)督。五、工作效果正是由于學(xué)校給我們提供不斷學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使得我們數(shù)學(xué)工作坊內(nèi)老師不斷進(jìn)步，教研水平都有了明顯提高。上學(xué)期我們有6位老師參與賽課，分別獲取一，二，三等獎(jiǎng)，本學(xué)期我們有兩位老師參加微型課大賽，李俊濤榮獲一等獎(jiǎng)。、王毛偉等幾位老師研究的《學(xué)生考試心理研究》市級(jí)課題結(jié)項(xiàng)并獲二等獎(jiǎng)。有一天，倏和忽商量為帝江鑿開七竅，帝江同意了。帝江死后，它的肚子里出現(xiàn)了一個(gè)人，名字叫盤古。盤古在這個(gè)“大口袋”中一直酣睡了約18000年后醒來，發(fā)現(xiàn)周圍一團(tuán)黑暗，當(dāng)他睜開朦朧的睡眼時(shí)，眼前除了黑暗還是黑暗。天哪！這該死的地方！盤古不能想象可以在這種環(huán)境中忍辱地生存下去。“嘩啦啦啦……”一陣巨響過后，“雞蛋”中一股清新的氣體散發(fā)開來，飄飄揚(yáng)揚(yáng)升到高處，變成天空；另外一些渾濁的東西緩緩下沉，變成大地。人置身其中，只覺得神清氣爽。這時(shí)，盤古已耗盡全身力氣，他緩緩睜開雙眼，滿懷深情地望了望自己親手開辟的天地。盤古長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出一口氣，慢慢地躺在地上，閉上沉重的眼皮，與世長(zhǎng)辭了。傳說盤古的精靈魂魄也在他死后變成了人類。第四篇：小學(xué)音樂教師工作坊研培總結(jié)小學(xué)音樂教師工作坊研培總結(jié)醴陵陽三中心校 鄒秋 在為期簡(jiǎn)短的小學(xué)音樂教師工作坊培訓(xùn)過程中，既有區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、音樂教研員等專家的高瞻引領(lǐng)，也有株洲市
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