【正文】 “無瑕、兀立、嶙峋、波瀾壯闊、峰巒雄偉、連綿不斷”等詞語。過程與方法目標(biāo)：，掌握引用、對比、排比、比喻等寫景手法； ，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景是教學(xué)的重點(diǎn)。（三）課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：初讀課文，整體感知，學(xué)會(huì)生字，理解部分詞語和課文的意思。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文第二、三、四段，理解課文作者抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的寫作方法。2．講讀法：通過抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的朗讀，幫助學(xué)生體會(huì)語言的優(yōu)美，感受作者對桂林山水的贊美之情，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行有效的語感訓(xùn)練。三、說學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生運(yùn)用“讀、找、品、誦”的方法學(xué)習(xí)課文。出示桂林山水的圖片，讓學(xué)生猜：這是哪呢？上課一開始，教師就用各種美麗的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生輕輕地閉上眼睛，想象一下如果有一片竹筏帶你漂在這樣清澈的水面上，該是怎樣的一種感覺呢？再用充滿激情的導(dǎo)語邀請學(xué)生一起游覽桂林，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。大綱指出：聽、說、讀、寫是語文的基本能力，也是學(xué)生必須的語文素質(zhì)。（三）直奔中心，緊扣重點(diǎn)，教給方法。齊讀第一自然段，提問：“桂林山水甲天下”是什么意思?它和全文有什么關(guān)系?在一定的語境中辨析近義詞“觀賞”與“欣賞”重點(diǎn)分析第2自然段：先讓學(xué)生邊讀邊圈出漓江水特點(diǎn)的詞語，并用波浪線畫出具體描寫的句子，邊讀邊想象桂林水的美。接著我們來分析描寫漓江水特點(diǎn)的三個(gè)分句：并提問，這每個(gè)分句各寫出了水的什么特點(diǎn)（學(xué)生回答靜、清、綠），再次品讀“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石”，在朗讀中更真切地感受水靜、清的特點(diǎn)。再分析“綠”的特點(diǎn)，先讓學(xué)生齊讀這個(gè)句子，師拋出問題：無暇的翡翠是什么意思？ 怎么理解？（學(xué)生答無暇是沒有瑕疵），師出示翡翠的圖片，用翡翠比喻漓江水的特點(diǎn)，可見漓江水之綠。通過本段的學(xué)習(xí)，學(xué)生真正感受到了桂林水的靜、清、綠的特點(diǎn)，特別是通過圖文對照，仿佛自己正置身于桂林，看到了桂林水的美，怎能不對桂林充滿愛？怎能不對祖國山河的秀麗表示贊嘆？同時(shí)又學(xué)到了讀段的方法。用“讀、找、品、誦”的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第三自然段。借助板畫老人山、駱駝山、巨象山，讓學(xué)生形象地感受桂林山的奇的特點(diǎn)。5．學(xué)習(xí)第四自然段。理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意境。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感，將理解語言和積累語言的訓(xùn)練融為一體，學(xué)生朗讀能力逐步提高，對內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深。五、說板書設(shè)計(jì)板書濃縮了課文內(nèi)容的精華,我設(shè)計(jì)的板書文字簡潔，既能幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解課文,指導(dǎo)背誦,又恰如其分的落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn),：這節(jié)課，我和孩子們一起走進(jìn)了語言文字，感受到了桂林山水獨(dú)特的美，我們又一起走出了語言文字，帶著對祖國山河的熱愛，走向了生活。[人教版課標(biāo)本第三冊課文] 黃 山 奇 石聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海?！跋扇酥嘎贰本透腥ち?！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”??那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢！《黃 山 奇 石》教 案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力目標(biāo)：。（二）過程與方法目標(biāo)：從指導(dǎo)看圖開始，讓學(xué)生對黃山奇石有個(gè)具體的印象。講解課文，要讓學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句的理解，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：充分運(yùn)用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開想象。教學(xué)方法：講讀法 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)用具：黃山奇石的幻燈片，黃山風(fēng)景錄相或圖片。2．知道課文寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子，了解主要內(nèi)容。4．讀懂第2段課文。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并列段式，讀懂用并列段式寫的第2自然段。三、教學(xué)準(zhǔn)備1課文朗讀錄音；2投影片。2．師簡介黃山：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對黃山的精辟評價(jià)。1990年，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山有四絕，即黃山是我國五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山 之稱。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。，出示本課12個(gè)生字。省、著、狀三字是翹舌音。狀：右邊是“犬”。二字要注意區(qū)別。著，音zhū，組詞為“著名”；“著”，音zhe，可組詞“拿著”。：t225。n（）：徽（）尤（）陡（）狀（）臂（）峭（）微（）龍（）徒（）壯（）避（）消（）：微、脖，并交流如何巧記難字?！奥劽型狻?，就是在中國和外國都很有名。秀麗：清秀美麗。陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。2．這一段共有幾句？分別寫了什么？a)黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。師提問:“聞名”是什么意思？“聞名中外”是什么意思？除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外，你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？3.“那里”指什么地方？黃山風(fēng)景區(qū)整體景色的特點(diǎn)是什么？奇特什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特？（石頭）哪一句總寫了黃山石的神奇？哪個(gè)詞點(diǎn)明了在黃山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）給“尤其”找個(gè)近義詞。3．學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”，說說：并列段式可分幾步來學(xué)？討論后出示小黑板：1）．這一段講了幾個(gè)內(nèi)容？2）．每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的？3）．這幾個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來的？4．根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第2自然段（1）指名讀第2自然段，思考：這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?（2）這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫的？①（出示“猴子觀?！蓖队捌R讀寫“猴子觀?！钡脑?，“猴子觀?！逼嬖谑裁吹胤剑縜)在哪里觀海?b)觀什么“?！?？c)怎樣觀海？圈出3個(gè)動(dòng)詞②（出示“仙人指路”投影片）齊讀寫“仙人指路”的話，說說“仙人指路”又奇在什么地方？a)第5句把什么比作什么？b)圈出寫仙人姿勢動(dòng)作的3個(gè)動(dòng)詞，并在投影上指認(rèn)“仙人”、“手臂”等。（“仙人指路”也很有趣。（5）指導(dǎo)朗讀并背誦第2段。板書：猴子觀海仙人指路黃山奇石仙桃石金雞叫天都第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。3．背誦課文第3段，聽寫第4段。教學(xué)難點(diǎn)：理解語言文字，讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。（四）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1．多音字組詞。3．聽寫。5．復(fù)習(xí)“自學(xué)提示”，出示小黑板。2．這一段講了哪幾個(gè)并列的內(nèi)容？為什么說它們是并列的？3．讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫具體。這段 寫“金雞叫天都”與前面有什么不同？）不同之處：①作者想像“金雞”還能報(bào)曉②有色彩，很好看，也很像。）③看著投影說說“金雞”叫“天都”是怎樣的奇景，并說這一景為什么“著名”。6．齊讀。）3．這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇？4．看投影，仔細(xì)觀察各種巖石的造型特點(diǎn)，試著給它們起個(gè)好聽的名字。2．有關(guān)并列段式。有機(jī)會(huì)，大家不妨親自去看一看，你一定也會(huì)陶醉其中的。六、背誦第3自然段課文。八、作業(yè)：1．背誦第3自然段。板書：猴子觀海一動(dòng)不動(dòng) 望 翻滾仙人指路伸著手臂 巨石黃山奇石仙桃石像大桃子金雞叫天都 金光閃 閃《黃山奇石》說課稿 教學(xué)反思： 各位老師，大家好。一、說教材黃山奇石趣味橫生，是大自然的鬼斧神工。先總寫景色秀麗神奇，再用濃墨重彩具體介紹了“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”四塊神奇怪石，其他幾塊簡寫。因?yàn)楸菊n教學(xué)的重點(diǎn)是觀看插圖，閱讀課文，欣賞“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”的神奇有趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。所以根據(jù)新課標(biāo)的要求、本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。背誦自己喜歡的部分。二、說教法：通過觀看插圖，欣賞黃山奇石，體會(huì)課文中對黃山奇石的贊嘆，感悟課文中所蘊(yùn)含的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。三、說學(xué)法。四、說教學(xué)流程本課我將分兩課時(shí)完成，下面我分5個(gè)板塊來具體我的教學(xué)過程及思考。：秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼了，燕子往南飛，樹葉紛紛落下，田野一片金黃，紅紅的蘋果掛滿枝頭。板書課題：黃山奇石?！坝绕洹焙汀奥劽型狻钡睦斫猓J(rèn)識黃山風(fēng)景區(qū)四絕之一的怪石。第二板塊：檢查字詞，感知奇石美。，我讓學(xué)生再次輕聲朗讀課文，邊讀邊找出課文中描寫的幾種奇石，并領(lǐng)著孩子把奇石和課件中相應(yīng)的圖片一一對應(yīng)起來。”這樣一個(gè)句式進(jìn)行說話練習(xí)。第三板塊：品位詞語，感悟奇石美。仙桃石它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海，這就是有趣的猴子觀海。仙人指路遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。也可以讓學(xué)生上臺表演“仙人指路”。通過觀看插圖，讓學(xué)生了解黃山奇石的美；通過多種形式的朗讀，品味優(yōu)美的詞語、句子，讓學(xué)生不僅感受到黃山奇石美，而且感悟到作者的語言美，簡單學(xué)習(xí)作者的寫作技巧。欣賞“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”的神奇有趣，那么讓學(xué)生想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊簡寫的奇石的樣子，挑一塊自己感興趣的奇石學(xué)著作者的樣子用一兩句話寫下來。既訓(xùn)練了學(xué)生的語言水平又給學(xué)生一個(gè)展示和表達(dá)的機(jī)會(huì)。，給這幅圖片配上一段介紹的文字，喜歡畫畫的也可以畫上一幅黃山奇石圖來展示。舉例：亻+以是什么字，組詞。舉例：柳，右邊是“木”，左邊的筆順是什么？（要字詞清晰、有節(jié)奏）。②轉(zhuǎn)換一下，說一說原句的意思。二、導(dǎo)入，放幻燈片——美好的春天。生2：白云、草。、齊讀?！皧A”板書：ji?。▕A子）ji225。師：很好，接近了。：你還對哪一