高一語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-15 13:43本頁(yè)面
【正文】 只停留在觀(guān)點(diǎn)加事例，對(duì)議論主體要盡可有層次進(jìn)行拓展。這是一種很好的應(yīng)考形式，可資借鑒模仿，成功的例子有“寬容是水，洗刷彼此仇怨；寬容是火，溫暖痛悔的心靈；寬容是花，綻放和諧的美麗”“退一步海闊天空；退二步你我輕松；退三步兩手空空”“寬容貴在理解，理解化除矛盾；寬容貴在辭讓?zhuān)o讓獲得善待；寬容貴在心善，心善贏(yíng)得尊重”……這些實(shí)例不僅形式美，更重要的是內(nèi)涵豐富且合乎人情事理令人信服。本次作文評(píng)分適當(dāng)從寬，平均估計(jì)47分左右，高的60分，低的30分，還是有相當(dāng)大的區(qū)分度。其次部分學(xué)生對(duì)于逐字翻譯這點(diǎn)沒(méi)注意，如“白衣冠”僅翻譯出穿著白衣服。再者，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)也不是很到位，像“非?！边@樣特殊的古今異義詞有的學(xué)生就只能憑自己感覺(jué)瞎掰。1（x）詩(shī)歌鑒賞題：這道題目的平均得分為4分。1（x）本題總分為三分，平均分為2分。然而還是有些學(xué)生答得不知所云，張冠李戴，應(yīng)該是閱讀沒(méi)去落實(shí)所致。18.（x）本題原來(lái)答案是BE，B項(xiàng)經(jīng)查是正確的，故答案修正為E項(xiàng)。此舉拉開(kāi)了本題的得分差距，大約70％的同學(xué)得了滿(mǎn)分，其余則為0分。19.（x）。失分原因：①“董卓欺主弄權(quán)”未能答出；②沒(méi)把握答題的詳略，比如花大量篇幅回答遭遇陳宮以及殺呂伯奢全家等；③未認(rèn)真讀原著，編故事。比如把“七星寶刀”說(shuō)成是“青龍偃月刀”或者“七星劍”，實(shí)在是太不分輕重太粗心。（x）此題3分，一般得分為1到2分，得3分的同學(xué)很少主要表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)病中的重復(fù)贅余不懂，不理解耳濡目染的意思，不能區(qū)分“只要，就”和“只有，才”的不同點(diǎn)。作文：(x)評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)：非記敘文、文體不清、沒(méi)有明確的主題45分以下，語(yǔ)言通順、結(jié)構(gòu)完整、中心明確4550分，有一定的描寫(xiě)技巧，詳略得當(dāng)50分以上。文章的主題和立意較淺，仍然集中在親情上，與前兩次的作文一樣，甚至有不少照搬范文的情況?？梢?jiàn)，雖然是較為開(kāi)放的作文題，學(xué)生的寫(xiě)作范圍仍舊非常狹窄，沒(méi)有新意，不會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)手法，語(yǔ)言比較平淡甚至可以說(shuō)是幼稚。這兩塊的特點(diǎn)是：符號(hào)多，概念多，內(nèi)容多。從考試成績(jī)可以看出總體上還是偏難。由于進(jìn)度比較緊張，考前沒(méi)有很充足的時(shí)間來(lái)講評(píng)練習(xí)，再加上對(duì)學(xué)生的估計(jì)不是很準(zhǔn)確，學(xué)生國(guó)慶期間很多沒(méi)有去復(fù)習(xí)，諸多因素導(dǎo)致這次月考數(shù)學(xué)成績(jī)比較不理想。(3)部分學(xué)生沒(méi)有理解面積y是x的分段函數(shù)，而忘記了求分段函數(shù)的定義域和值域。4）審題不清沒(méi)看到讓求定義域和值域 18題1）.部分學(xué)生不明確證明題是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E，2）.學(xué)生在用作差法證明過(guò)程中化簡(jiǎn)不徹底，沒(méi)有都化為因式形式，還有一部分學(xué)生沒(méi)有指出各個(gè)因式的正負(fù)，學(xué)生基本功還待加強(qiáng)。說(shuō)明學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力還要不斷的完善。4）.部分學(xué)生出現(xiàn)極其簡(jiǎn)單的計(jì)算錯(cuò)誤！計(jì)算能力還要提高。2）.提高學(xué)生的運(yùn)算能力。）經(jīng)驗(yàn)不足，不能直達(dá)問(wèn)題本質(zhì)2）基本概念理解不是很透徹，應(yīng)用起來(lái)也不是得心應(yīng)手3）細(xì)節(jié)容易遺漏，思路不夠嚴(yán)密解決方法：（1）加強(qiáng)基本概念和基本方法的掌握。（3）加強(qiáng)基本運(yùn)算能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。2）對(duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，做題想當(dāng)然，思維不嚴(yán)密。5）計(jì)算能力薄弱，有待提高6）解答題的過(guò)程書(shū)寫(xiě)不規(guī)范 應(yīng)對(duì)策略：1）上課講課至少一道大題要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范起到示范作用 2）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)總結(jié)和題型整理，督促學(xué)生勤練基本功。配備適量的練習(xí)，但要重視練習(xí)的功能，注重反饋及過(guò)程的反思。對(duì)所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和
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