送教上門總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-15 13:21本頁面
【正文】 體、心理、殘疾程度、家庭境況，積極和家長聊天，了解孩子的生活細(xì)節(jié)，也請(qǐng)家長配合，一起制定計(jì)劃，共同實(shí)施，監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長。針對(duì)孩子的特殊情況，通過細(xì)致的分析，我將“送教上門”基本定位在“生活適應(yīng)、活動(dòng)訓(xùn)練、適用語算、愛好促進(jìn)”這幾個(gè)領(lǐng)域，針對(duì)每一個(gè)殘疾兒童的生理及心理特點(diǎn)，采用個(gè)性化家庭教育訓(xùn)練方式，實(shí)施每月2次的“一對(duì)一”、“二對(duì)一”“多對(duì)一”教學(xué)，受到家長、孩子的歡迎和社會(huì)的廣泛好評(píng)。通過活動(dòng)的開展，在學(xué)校號(hào)召了廣大師生幫助殘疾兒童走出家庭、融入社會(huì)、接受師生幫教，不斷改善殘疾兒童平等參與社會(huì)生活的社會(huì)環(huán)境和氣氛。本次“送教上門”活動(dòng)取得較好效果，提高了殘疾兒童的認(rèn)知能力以及生活的自理能力，家長也很滿意，我想我會(huì)一直走下去的。送教上門對(duì)我們來說是一個(gè)陌生的教育教學(xué)活動(dòng)。下面就送教班的教育教學(xué)工作作如下匯報(bào)：一、了解學(xué)生，制定方案調(diào)查研究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過走訪調(diào)查，首先摸清了需要送教學(xué)生的家庭情況，了解了學(xué)生的殘疾類型和程度。最后了解了送教上門可能遇到的困難、必須具備的條件和需要的送教人員。評(píng)估學(xué)生學(xué)校送教工作根據(jù)教育部門的精神指示，送教對(duì)象“家庭自愿、定期開展、免費(fèi)教育”的原則，最終確定了一位送教學(xué)生。然后我們對(duì)送教學(xué)生入戶家訪，進(jìn)行評(píng)估。所了解的情況包括家庭成員、孩子的病因、發(fā)病的情況、治療情況、作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等，這些情況都記錄在案，為制定送教計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度方案提供了依據(jù)和方向。但在教育方案制定之前，先征求家長的意見，取得他們的支持和認(rèn)可，讓家長更好地參與到孩子的教育和訓(xùn)練中，可行性也就更強(qiáng)。同時(shí)，家長在旁邊進(jìn)行配合、學(xué)習(xí)，也便于自己在家中用相同的方法對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的訓(xùn)練效率。全身心融入到送教工作中，堅(jiān)持每月兩次的送教活動(dòng)。老師們認(rèn)真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細(xì)心的工作方式，無不使周圍鄰居和孩子家長為之感動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，先后購買了《讓教育屬于所有的孩子》、《扶殘助學(xué)送教上門》等書籍，補(bǔ)充和更新了自己的知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確送教上門工作的重要性和必要性，切實(shí)提高移動(dòng)課堂的實(shí)效性。我們本著注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力為宗旨，針對(duì)“送教上門”學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育計(jì)劃。教學(xué)過程我們不求快，不怕煩，只求有起色、有進(jìn)步。這需要我們付出更多的愛心和耐心，加大情感的投入，要自始至終表達(dá)對(duì)學(xué)生的信任，以自己生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作、豐富的表情來感染學(xué)生的情緒，表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心。袁天翔同學(xué)在教師不厭其煩的重復(fù)中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的。三、家校攜手，取得成效在我們的辛勤工作下，送教工作保證了質(zhì)量，既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，又鼓勵(lì)他們重新振作起來，也指導(dǎo)家長如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)性康復(fù)訓(xùn)練，提高他們適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力，受到家長的歡迎和社會(huì)的高度關(guān)注。岳陽樓區(qū)長動(dòng)小學(xué)2018年12月12日第四篇：送教上門活動(dòng)總結(jié)“送教上門”活動(dòng)總結(jié)有一些孩子因?yàn)橹珰埢蛑橇φ系K不能到校接受系統(tǒng)教育。我負(fù)責(zé)的有xxx、xxx兩位同學(xué)。為了將“送教上門”工作落到實(shí)處，我詳細(xì)了解殘疾兒童身體、心理、殘疾程度、家庭境況，積極和家長聊天，了解孩子的生活細(xì)節(jié)，也請(qǐng)家長配合，一起制定計(jì)劃，共同實(shí)施，監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長。針對(duì)孩子的特殊情況，通過細(xì)致的分析，我將“送教上門”基本定位在“生活適應(yīng)、活動(dòng)訓(xùn)練、適用語算、愛好
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