課文七顆鉆石的優(yōu)秀教學設計-在線瀏覽
2024-10-15 13:08本頁面
【正文】 地上睡著了。③小姑娘往手掌里倒了一點水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。三、創(chuàng)造──發(fā)揮想象選擇下面其中一個情節(jié)，展開想象編故事。板書設計：1七顆鉆石空水罐裝滿神奇 還是滿滿的 愛心變成了銀的又變成了金的跳出涌出第二課時教學過程：一、復習本課生字詞。指導書寫。通過上面的四組詞語，分別練習復述課文每段內容。三、續(xù)編故事，也可以共同合作編故事。四、拓展閱讀互相介紹自己曾經(jīng)讀過的童話故事，簡要說明推薦理由。有感情地朗讀課文?！窘虒W重難點】理解課文內容，體會愛心的神奇力量?！窘虒W過程】一、導入新課，激發(fā)興趣師導語激趣：在很久很久以前，地球上發(fā)生了一場大旱災，所有河流都干涸了，草木也干枯了，有許多動物都焦渴而死。二、整體感知，梳理線索生用喜歡的方式讀課文，了解主要寫了一件什么事。)從水罐的一次次變化中你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?(理解愛的范圍越來越廣，愛的分量越來越重，所以因愛而產(chǎn)生的奇跡就越來越大。生談感受。第三篇：課文七顆鉆石教學設計一、教學目標知識與能力：理解課文內容，培養(yǎng)學生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。情感態(tài)度與價值觀：感受文中人物美好的心靈，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。運用想像進行說和寫。四、課時安排：一課時五、教學過程（一）導入新課說說你看過的童話，從中你得到的認識。（二）檢查預習指名給生字注音、指名拼讀。b224。mo干涸絆倒舔凈唾沫指名說說文中難懂的詞語的意思。（三）探究課文內容邊讀文章邊填表。水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么全班討論、交流。①很久很久以前，在地球上發(fā)生一次大旱災：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死?！八小焙蛢蓚€“都”說明了旱情之嚴重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。這一句是故事的結尾，耐人尋味。學生提出疑難問題，師生共同解決。（板書：想像）文中小姑娘找水時曾累得睡著了，你認為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢？請你聯(lián)系上下文，充分發(fā)揮想像力。）我們經(jīng)?？吹浇诸^行乞的人，面對他們的“可憐相”，也許你曾有過同情他的舉動。請大家討論：我們能不能因為有這種丑惡的現(xiàn)象或自己受過騙，就收起了自己的愛心，永遠拒絕對困難的人伸出援助之手呢？（五）課堂總結圍繞“愛心”和“想像”做結。課外閱讀一篇童話作品，要求做好讀書筆記。豐富的想象。(二)作者簡介同學們，你了解托爾斯泰嗎？列夫托爾斯泰(18281910)：俄國作家。1851年參軍，參加過克里木戰(zhàn)爭。晚年放棄貴族特權和財產(chǎn)，過著平民生活。朗讀要求：聲音要洪亮，有感情。明確：文章講述了一個善良的小女孩因為充滿了愛心而得到了生活對她的巨大的回報。文字：無水有水滿滿的銀金七顆鉆石一一一大熊星座，(以斜行排列的形式，用箭頭顯示變化的過程：空的木頭水罐→有水的木頭水罐→重新變得滿滿的木頭水罐→銀水罐→金水罐→冒出七顆鉆石的金水罐→七顆鉆石升上天變成的大熊星座)通過形象的圖形讓學生體會蘊含的道理。(五)拓展延伸課文內容：正是小姑娘的愛心使一切發(fā)生了奇跡，不僅救了她的媽媽，還救了其他人，而這也是我們同學們最需要學習的，把自己變成一個有愛心的人。這只是作者的想象和美好的愿望。童話：是文學中的一種，這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育，語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。在童話的世界里我們可以盡情地發(fā)揮我們的想象和幻想，創(chuàng)造出一個美妙的世界。(六)拓展延伸學習了如此美妙的童話，從童話中我們學到了真善美，現(xiàn)在就讓我們一起來放飛想象的翅膀，寫出我們心中的童話。A、文中介紹到很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災，請發(fā)揮你的想象，具體形象的描繪大旱災的情景。(2)與下文聯(lián)系也要緊密。同學們交流，老師作出適當點評。(八)布置作業(yè)：把小姑娘夢中的情景再修改補充使其完整、合理，并且與下文聯(lián)系緊密，整理成一段文字(200字左右)。在晴朗的夜空，我們會發(fā)現(xiàn)北方有七顆排列成勺子形的星星，像七顆鉆石閃閃發(fā)光，它為我們指引著方向，它就是大熊星座。哪位同學能用自己的話講講這個故事？這位同學在講的時候，其他同學認真地聽，她所說的故事中水罐發(fā)生了幾次變化？生：敘述故事師：這個故事這么長，她說得這么清楚，真了不起。(學生發(fā)言，教師相機板書，并指導“銀”字的寫法。(教師強調讀書姿勢。師：讀完了，知道是在什么情況下發(fā)生的這個故事嗎？生：是在地球上發(fā)生了一次大旱災。生1：所有的。生3：都。師：哪位同學愿意讀呢？注意讀出那次旱災的嚴重。讀后教師評價：好，讀得真不錯，聲音響亮，而且非常有感情。在這樣的情況下，《七顆鉆石》這個動人的故事發(fā)生了。生：指名讀?！敝刈x“哪兒、累得”。生：按照老師的指導再讀這句話。生：另一生讀。同
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