賽課活動總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-15 12:48本頁面
【正文】 》明確要求：讓語文課回到語文本身，閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會閱讀，學(xué)會表達(dá)。第二步，再回頭看看，作者怎樣用語言文字表達(dá)出這一內(nèi)容的。李宏宇老師在后黑板書后三段內(nèi)容，主要詞語用紅筆書寫。這次閱讀教學(xué)，每位教師均有意識地注意到了學(xué)生的閱讀，首先是分層讀，初讀課文目標(biāo)明確，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再讀課文帶著問題，最后是有感情地朗讀。黃倩、陳磊老師還注意到了學(xué)生的默讀，桓金爽老師還注意到了學(xué)生的瀏覽及讀后的評價(jià)，王暉老師、李宏宇老師還注意到了讀書的批注。因?yàn)樽x的充分，所以學(xué)生悟的明白，讀是積累、領(lǐng)悟、表達(dá)的基礎(chǔ)，所以教師引導(dǎo)學(xué)生“讀書”的意識非常強(qiáng)。李愛林老師的字詞教學(xué)，給全體老師做了很好的示范。正確的筆順，準(zhǔn)確的筆畫名稱，全面的拼音知識，折射出一名優(yōu)秀的語文教師自身的魅力。為了避免學(xué)習(xí)任務(wù)的單一，教師還制定了互補(bǔ)的學(xué)法措施，把整個(gè)課堂激活了。二、個(gè)別課堂還沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生還處在一種被動的聽課狀態(tài)，學(xué)生還沒有參與到課堂學(xué)習(xí)中來。四、教高年級的教師還缺乏對學(xué)生的了解，問題提得過大或過早，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來困難。五、課堂有效的評價(jià)機(jī)制，激勵措施有待教師完善。二、樹立大語文觀，語文課堂教學(xué)的最終目標(biāo)應(yīng)該指向?qū)W生語文素養(yǎng)的提高。四、教師在閱讀教學(xué)中關(guān)注閱讀理解的同時(shí)，注意體會作者的表達(dá)方法，因?yàn)檎Z文課的根本目標(biāo)是學(xué)會閱讀，學(xué)會表達(dá)，我們不要顧此失彼。具體來講，本次活動有如下特點(diǎn)：一、目的明確。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校于11月20日制定并公布了此次教師全員賽課活動方案。賽后的評課活動各教研組長認(rèn)真組織，深入細(xì)致地評議每一堂課。三、各部門通力合作，整個(gè)活動開展的井然有序。為了保證活動能及時(shí)、順利地開展，各評委、參賽選手都能自己積極調(diào)課，沒能避開的課，相關(guān)教師主動的對課堂進(jìn)行了調(diào)動。四、成果這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。我覺得這些賽教教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。課堂中，老師的話語少了，見到多的是學(xué)生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。善于巧妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。做得好有韓麗君、王曉鳳、劉娜、崔超。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。做得好的喬建晶、張國光、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學(xué)現(xiàn)場。充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念；顯而易見,課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，賞識每個(gè)學(xué)生。自主學(xué)習(xí)合作交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個(gè)體的智慧，也有集體的思想，運(yùn)用學(xué)案成了比武活動的又一特點(diǎn)。所有這一切，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真實(shí)性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。活動的平臺，流現(xiàn)出我校教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神；賽課的身后，流淌出老師們孜孜不倦的教學(xué)追求。部分教師講得過多，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，穿新鞋走老路，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。部分教師語速太快，學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。個(gè)別教師的語言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流，對學(xué)生評價(jià)不及時(shí)，不恰當(dāng)。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高問題學(xué)生沒有得到足夠重視。教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。大齊學(xué)校全員賽課比賽結(jié)果一等獎韓麗君 崔超 劉艷香 王玉生 韓瑞芹 崔秀珍 梁瑞艷 賈麗菲 郭倩安愛紅 王曉鳳 袁秀峰 梁翠香 錢云艷 張國光 李彤 王麗 劉素賢 齊俊艷 劉玲 喬建晶 范雅芳 裴秀麗 邊金玲 常珊珊 劉娜畢曉寧 周玉潔二等獎王晨曦李立輝張淑敏劉蕾王雅丹 鄭俊 李霞 高來 齊磊 王碩 孫學(xué)成 鄭玉紅 夏幡 王沛霖 韓濤 王紅玉 王明月 韓丹 劉國艷 佟穎 井婷婷 毛國勇 苗欣欣 孟德會 毛振英 韓明媛 馬佳慧第三篇：賽課活動總結(jié)數(shù)學(xué)組賽教活動總結(jié)為了進(jìn)一步實(shí)施高校課堂，逐步落實(shí)
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