【正文】 》對(duì)我校遠(yuǎn)程教育工作做了深入細(xì)致的自查如下：一、學(xué)?；厩闆r：法牛小學(xué)位于貞元鎮(zhèn)東北角5公里處，學(xué)校興建于1971年，現(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，在校學(xué)生121人，教師9人，現(xiàn)代教育技術(shù)方面的設(shè)備有遠(yuǎn)程教育設(shè)備1套；微機(jī)教室1間6臺(tái)微機(jī)；打印機(jī)1臺(tái)。在緊緊圍繞課堂教學(xué)，形成了以課內(nèi)與課外教育相結(jié)合，學(xué)校、社會(huì)和家庭教育相結(jié)合的全方位的教育網(wǎng)絡(luò)。二、遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作１、基本情況：我校遠(yuǎn)程教育工作起步晚，但行動(dòng)快、效果好，一直走在全縣各小學(xué)的前列。10月，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目培訓(xùn)啟動(dòng)，我校選派了一名教師去咸陽參加了培訓(xùn)，歷時(shí)10天，學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)知識(shí)，微機(jī)操作基礎(chǔ)及遠(yuǎn)程IP接收系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及相關(guān)知識(shí)。２、工作特點(diǎn)：(1)高度重視，扎實(shí)做好項(xiàng)目工作我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目啟動(dòng)后，學(xué)校高度重視，校長(zhǎng)劉鑫同志明確提出要堅(jiān)決貫徹上級(jí)主管部門布署，把開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作擺上重要位置，迅速啟動(dòng)，周密部署，狠抓落實(shí)。通過層層傳達(dá)貫徹，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在全校深入人心。校領(lǐng)導(dǎo)明確提出：要逐漸用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視，進(jìn)一步促進(jìn)了我校遠(yuǎn)程教育活動(dòng)的開展。我校有懂業(yè)務(wù)的兼職人員1人，機(jī)構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實(shí)、明細(xì)管理。主要內(nèi)容是組織教師觀看遠(yuǎn)程教育節(jié)目（如示范課、同步課堂）；根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃及周活動(dòng)安排工作，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行微機(jī)基礎(chǔ)的培訓(xùn)（如Windows98 Windows xp 操作、電子表格、演示文稿等）；另外，我們已經(jīng)把接收的全部視頻刻成VCD光盤，統(tǒng)一安排教師利用接收到的教學(xué)資源（如示范課、同步課堂及相應(yīng)學(xué)科課件），在光盤播放教室對(duì)學(xué)生直接進(jìn)行觀看或?qū)W習(xí)。(3)服務(wù)到位我校的遠(yuǎn)程教育工作堅(jiān)持服務(wù)、創(chuàng)新的原則，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。每學(xué)期初，我們讓老師們提出教學(xué)計(jì)劃，然后做出一學(xué)期的安排。有條件的，積極去辦，條件不夠的，想辦法，創(chuàng)造條件也要辦好。掌握遠(yuǎn)程教育技術(shù)，開發(fā)教學(xué)軟件，把更先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育手段推向課堂，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育媒體在課堂教學(xué)中更大的功能。三、今后的規(guī)劃與建設(shè)當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展Internet的不斷延伸，計(jì)算機(jī)應(yīng)用成為一個(gè)現(xiàn)代人所必須具備的一項(xiàng)生存技能。進(jìn)一步完善管理，加大對(duì)教師的培訓(xùn)工作，改變觀念，提高教學(xué)水平，使資源共享面更廣。此外，我們還利用遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星地面站設(shè)備，組織收看教學(xué)名家的課堂實(shí)錄和專題講座。通過指導(dǎo)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師們都認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育媒體在課堂教學(xué)中的重要性，也都自覺地在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)借鑒，加以運(yùn)用。國(guó)運(yùn)興衰系于教育，信息發(fā)展連接未來。第三篇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目自查報(bào)告池河小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目自 評(píng) 報(bào) 告石泉縣池河中心小學(xué)2011年9月池河小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目自評(píng)自查報(bào)告市教育局、縣教育局：池河中心小學(xué)位于池河鎮(zhèn)集鎮(zhèn)，現(xiàn)建有圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室、微機(jī)室、多功廳教室、電子白板室、電子備課室等教學(xué)設(shè)施。近年來，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，成績(jī)斐然，先后被評(píng)為省級(jí)“文明校園”、省級(jí)“以校為本教學(xué)研究制度建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄⑹〖?jí)“依法治校示范學(xué)?！薄⑹h“留守兒童教育管護(hù)先進(jìn)單位”、“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用先進(jìn)單位”、“園林式單位”、“常規(guī)管理先進(jìn)單位”、“石泉縣遠(yuǎn)程教育示范?！薄＿@項(xiàng)工作的順利實(shí)施，加快了遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)，推進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，教師能充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)班班通輔助學(xué)科教學(xué)，在遠(yuǎn)程教育方面取得了優(yōu)異的成績(jī)。為此，學(xué)校制定了《池河中心小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展計(jì)劃》，并把“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的應(yīng)用納入學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、教研計(jì)劃以及教師績(jī)效考核之中。切實(shí)落實(shí)“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的目標(biāo)，加大了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的使用率和資金投入，使現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備與傳統(tǒng)教學(xué)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，綜合運(yùn)用，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源與設(shè)備的效益。經(jīng)費(fèi)保障我校實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”工程以來，每學(xué)期由學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)計(jì)元的經(jīng)費(fèi)保障，用于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、硬件配置、軟件購(gòu)置等，使學(xué)校的遠(yuǎn)程教育一年一個(gè)臺(tái)階穩(wěn)步向前發(fā)展。（滿分15分）自評(píng)分學(xué)校每學(xué)期將遠(yuǎn)程教育列入學(xué)校工作日程，建立一套激勵(lì)機(jī)制。管理員抓好管理制度建設(shè)，保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。采取切實(shí)有效的措施防塵、防潮、防火、防盜，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，努力保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。及時(shí)整理、存貯遠(yuǎn)教資源、個(gè)人資源，建立完善校本資源庫(kù)、個(gè)人資源庫(kù)各項(xiàng)制度。學(xué)校教研組、電教中心充分利用遠(yuǎn)程教育資源，每學(xué)期制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，按照上級(jí)要求，校長(zhǎng)、管理員、骨干教師和各學(xué)科教師必需參加不低于10課時(shí)的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。各學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)完畢后，由各教研組做好記錄，學(xué)期末納入教師績(jī)效考核之中。各年級(jí)組必須利用網(wǎng)絡(luò)班班通設(shè)備每學(xué)期至少上兩節(jié)開放式公開課，每套遠(yuǎn)教設(shè)備每周不低于20課時(shí)的使用率。學(xué)校德育處根據(jù)制定的德育教育計(jì)劃，每周必須組織學(xué)生利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行品德、衛(wèi)生、法制、安全等方面知識(shí)的視頻收看，學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際寫出真情實(shí)感和心得體會(huì)。學(xué)校也積極配合池河鎮(zhèn)政府，為他們提供資源，開展為農(nóng)服務(wù)、黨員遠(yuǎn)程教育等各方面工作。通過遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)接收的資源，每月由學(xué)校教務(wù)處組織老師，感受國(guó)內(nèi)知名教師的教學(xué)風(fēng)采；積極查閱自己所任學(xué)科的課程資源、教研論文、示范課例、組織學(xué)生觀看光盤教學(xué)資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并將光盤播放與課堂講授相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)光盤中的教師、學(xué)生與教室中的教師、學(xué)生之間的互動(dòng)式教學(xué)。遠(yuǎn)