北師大版七下長(zhǎng)江之歌教案2篇-在線瀏覽
2025-02-05 06:20本頁(yè)面
【正文】 奔放的歌曲。 聽(tīng)了這首歌，看了有關(guān)長(zhǎng)江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受？交流中相機(jī)引導(dǎo)：為長(zhǎng) 江而自豪，長(zhǎng)江真不愧是中華民族的母親河。 （指讀、齊讀）用贊美的語(yǔ)氣 讀好課題。、 二 .聽(tīng)錄音范讀全詩(shī)，整體感知 1．聽(tīng)了范讀，你感受到了作者想贊美長(zhǎng)江什么？（自由交流總結(jié)：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。 4．鼓勵(lì)大家仿讀（正確、流利、感情），女生讀第一部分，男生讀第二部分。那么剛才在讀的過(guò)程中碰到了哪些詞和句是你不懂的，先在書上作個(gè)記號(hào)，然后同桌討論討論。 埃ā i 灌ɡ u224。 i （ 2）討論理解詞語(yǔ)的意思。請(qǐng)一位同學(xué)到黑 板上來(lái)寫 。（配音朗誦） 五．探究這首詩(shī)歌在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn) 1．讀后交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的回答，得出規(guī)范性語(yǔ)言；讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)到的寫在黑板上，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的興趣。 ”（把長(zhǎng)江 擬人化 ，當(dāng)作母親來(lái)寫，只有母親才會(huì)哺育各族兒女、很偉大；長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng) 健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，使它們永不分離。 ” （ 反復(fù) 出現(xiàn)兩次，更加集中體現(xiàn)了作者贊美、依戀長(zhǎng)江，依戀 “ 母親 ” 的情懷。 六． 談收獲，學(xué)以致用 1. 同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，都有一顆會(huì)感受美的心，在探究發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中表現(xiàn)不錯(cuò)，我們探究了詩(shī)歌的特點(diǎn)，想干什么呢？ 2. 模仿其中一個(gè)句段，進(jìn)行創(chuàng)造性想象仿寫。 你用 ， ； 你用 ， 第二課時(shí) 一、指名朗讀課文。 觀看系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片斷，聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》。 自由讀。 交流：（ 1）為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？ （ 2） “ 情懷 ” 是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？ 精讀第 1節(jié)： （ 1） 自由讀，四人小組討論 ：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？ （ 2）交流。 （ “ 雪山 ” 在祖國(guó)的最西部， “ 東海 ” 在祖國(guó)的最東部，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)窮的。） （ 3）默讀第 1節(jié)，思考：從哪些地方
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