北師大版九上21花邊有多寬教案-在線瀏覽
2025-02-05 06:16本頁面
【正文】 我們來看一個實際問題 (出示投影片167。 2． 1． 1 B) 第三張：實際問題 (記作投影片167。 2． 1． 1 花邊有多寬 (一 ) 教學目標 (一 )教學知識點 1．一元二次方程的概念 2．一元二次方程的有關概念． (二 )能力訓練要求 1．經(jīng)歷由具體問題抽象出一元二次方程的概念的過程，進一步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學模型． 2．理解一元二次方程的概念 (三 )情感與價值觀要求 從生活實際中抽象出數(shù)學問題，讓學生感受方程是刻畫現(xiàn)實世界數(shù)量關系的工具，增加對一元二次方程的感性認識． 教學重點 一元二次方程的概念 a≠ 0 教學難點 一元二次方程的概念 :a≠ 0 教學方法 啟發(fā)誘導式 教具準備 投影片四張 第一張：花邊有多寬 (記作投影片167。 167。 2． 1 花邊有多寬 課時安排 2課時 從容說課 方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學模型，隨著數(shù)學應用的日趨廣泛，方程的工具作用顯得愈發(fā)重要 .一元二次方程是中學數(shù)學的主要內容，在初中數(shù)學中占有重要的地位． 本節(jié)“花邊有多寬”是一元二次方程的基礎，是通過豐富的實例，讓學生建立一元二次方程，并通過觀察歸納出一元二次方程的概念，進而通過夾逼思想估算方程的解． 本節(jié)的重、難點是一元二次方程的概念及其近似解． 第一課時 課 題 167。 2． 1． 1 A) 第二張：數(shù)學問題 (記作投影片167。 2． 1． 1 C) 第四張：想一想 (記作投影片167。 2． 1． 1 A)；大家來討論討論． 一塊四周鑲有寬度相等的花邊的地毯，如圖所示，它的長為 8m，寬為 5 m，如果地毯中央長方形圖案的面積為 18m2，那么花邊 有多寬 ? [生 ]我們可以利用列方程來求解． [師 ]很好，那如何列方程來求解實際問題呢 ?想一想，前面我們學習的列一元一次方程的思路和方法． [生 ]要從題中，找出已知量、未知量及問題中所涉及的等量關系． 這個題已知：這塊地毯的長為 8 m，寬為 5 m，它中央長方形圖案的面積為 18m2． 這個題所要求的是；地毯的花邊有多寬． 本題是以面積為等量關系． [師
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