【摘要】三棵樹》教案一、教學(xué)目標(biāo):1、理解'樹'在文章中的象征意義;2、理解認(rèn)識(shí)樹與人相互依存的關(guān)系;3、體會(huì)并感受作者內(nèi)心對(duì)生命的感悟與傾訴。二、教學(xué)重點(diǎn):'樹'的象征意義的理解。三、教學(xué)難點(diǎn):1、樹與人的相互依存的關(guān)系。2、文中詩(shī)意
2025-02-01 12:48
【摘要】《陋室銘》拓展閱讀:雅舍梁實(shí)秋①到四川來(lái),覺(jué)得此地人建造房屋最是經(jīng)濟(jì)。火燒過(guò)地磚,常常用來(lái)做柱子,孤零零地砌起四根磚柱,上面蓋上一個(gè)木頭架子,看上去瘦骨嶙峋,單薄得可憐;但是頂上鋪上了瓦,四面編了竹籬墻,墻上敷了泥灰
2025-01-18 03:19
【摘要】《漁父》同步練習(xí)A卷雙基再現(xiàn)1.★文學(xué)常識(shí)填空。屈原(前339?~前278?)末期楚國(guó)人,杰出的和。名,字。他所開創(chuàng)的新詩(shī)體——,突破了《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)形式,極大地豐富了詩(shī)歌的表現(xiàn)力,為中國(guó)古代的詩(shī)歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩(shī)經(jīng)》并
2025-02-05 06:15
【摘要】世界:我的樹到底在哪里?蘇童介紹:一九六三年一月二十三日生于江蘇蘇州市。一九七一至一九八零年在蘇州齊門小學(xué)和蘇州第三十九中學(xué)求學(xué)。一九八零年至一九八四年在北京師范大學(xué)中文系學(xué)習(xí)。一九八四年畢業(yè)分配至南京藝術(shù)學(xué)院工作美術(shù)系工作。一九八門年調(diào)至江蘇作協(xié)《鐘山》編輯部任編輯。從一九八三年起發(fā)表第一篇短篇小說(shuō)《第八
2025-02-02 14:07
【摘要】(一)傳家寶家道中落的父親,臨終,把獨(dú)子叫到床前,指指床下,顫抖著說(shuō):“這兒有一幅畫,是唐代王維的真跡,你爺爺留下來(lái)的?!笨嘈α艘幌拢斑@么多年來(lái),家里的錢被人坑的坑,倒的倒,可是我始終守著這幅畫。我心里很踏實(shí)。我告訴自己,我還有路,真絕了,還能把這幅畫賣了。就這樣,我居然撐了下來(lái),能把這幅畫,好好地交到你手里?!痹捳f(shuō)完,老人就咽了氣。喪事辦完,兒子在母親的
2025-02-05 00:27
【摘要】陳金輝編寫10黑羊⊙收獲平臺(tái)一、認(rèn)真讀讀下列詞語(yǔ),然后把詞語(yǔ)用正楷抄寫兩遍在下列方格內(nèi)。鑰匙貿(mào)易妨害邏輯誠(chéng)實(shí)糟糕敲定欺騙挑明攜帶遮光燈籠二、編寫一則簡(jiǎn)短的寓言,與同學(xué)交
2025-02-05 06:14
【摘要】《孔乙己》研討與練習(xí)說(shuō)明人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開發(fā)中心一、小說(shuō)中有哪幾處寫到眾人的哄笑?他們?yōu)槭裁炊??作者用眾人的笑?lái)貫穿孔乙己的故事,有什么用意?(本題意在引導(dǎo)學(xué)生整體把握小說(shuō)內(nèi)容,加深對(duì)小說(shuō)主題的理解。)小說(shuō)有四處寫到眾人的哄笑:一處是第四段,一處是第六段,一處是第八段,一處是倒
2025-02-03 19:02
【摘要】26懸崖邊的樹學(xué)習(xí)目標(biāo)1體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn),感受詩(shī)歌的節(jié)奏感和音樂(lè)美2學(xué)習(xí)借物喻人的方法,思考作者借懸崖邊的樹的生活態(tài)度謳歌了怎樣的人生3注意通過(guò)朗讀把握詩(shī)
2025-02-02 08:35
【摘要】(一)大年初一沒(méi)下雪去年三十傍晚,廣州火車站的廣場(chǎng)突然間靜下來(lái)。時(shí)間還早,我買了份報(bào)紙,走向車廂。車廂里沒(méi)人,我選了一個(gè)靠窗的位置坐下??粗鴷?,不久就開車了。不知到了哪個(gè)小站,上來(lái)一個(gè)農(nóng)民模樣的人,牽著個(gè)小女孩,對(duì)著車票仔細(xì)核對(duì)座號(hào),辨認(rèn)清楚了,他們才坐下。整個(gè)車廂其實(shí)沒(méi)幾個(gè)人,你想坐哪都行。一看就知,他們是不常坐車的。那個(gè)男人四五十歲的樣子,很像個(gè)農(nóng)民
2025-01-18 23:02
【摘要】漁父《漁父》課堂練習(xí)?一給下列劃線字注音?漁父(fǔ)枯槁(gǎo)?汶汶(ménmén)餔其糟(bū)?莞爾(wǎn)鼓枻(yì)?濯吾足(zhuó)淈
2025-02-10 10:57
【摘要】從題目來(lái)看,“何時(shí)獲得最大利潤(rùn)”似乎是商家才應(yīng)該考慮的問(wèn)題.但是你知道嗎?這正是我們研究的二次函數(shù)的范疇.因?yàn)槎魏瘮?shù)化為頂點(diǎn)式后,很容易求出最大或最小值.而何時(shí)獲得最大利潤(rùn)就是當(dāng)自變量取何值時(shí),函數(shù)值取最大值的問(wèn)題.因此本節(jié)課中關(guān)鍵的問(wèn)題就是如何使學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,從而把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐.即是否能把實(shí)際問(wèn)題表示為二次函數(shù),是否能利用二次函
2025-02-10 09:15
【摘要】九年級(jí)下冊(cè)北師大版《游戲公平嗎》說(shuō)課稿一、教材分析(一)教學(xué)內(nèi)容《游戲公平嗎》是九年級(jí)《數(shù)學(xué)》(北京師范大學(xué)出版社出版)下冊(cè)第四章第三節(jié)的內(nèi)容,本章內(nèi)容分三個(gè)部分:第一部分為50年的變化,第二部分為哪種方法更合算,第三部分為游戲公平嗎?,F(xiàn)在說(shuō)第三部分內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。(二)教材的地位和作用通過(guò)前面學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解了隨機(jī)事
2025-01-22 17:37
【摘要】(二)列寧格勒的樹(12分)李好①我真不知道還有沒(méi)有比列寧格勒更殘酷的圍城。從1941年8月到1943年1月,列寧格勒被德國(guó)法西斯整整圍困了900天。3個(gè)輪回的嚴(yán)冬,900個(gè)日夜的戰(zhàn)云密布??②圍城與守城戰(zhàn)斗的殘酷自不必說(shuō),這里只略微說(shuō)說(shuō)列寧格勒英雄人民的生存狀況??③人們賣房屋、賣首飾、賣家具,賣一切可賣之物,只為換取一點(diǎn)可憐的口糧和棉
2025-01-18 23:01
【摘要】學(xué)科:語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容:社戲【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】欣賞藝術(shù)時(shí),我們陶醉:享受藝術(shù)時(shí),我們沉醉。跨越國(guó)度的藝術(shù),是人類共同的情感,是人類相通的語(yǔ)言。本單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí),會(huì)把我們帶入一個(gè)五彩繽紛的藝術(shù)世界。在語(yǔ)言文字的表達(dá)中,用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆善于感受的心靈,學(xué)會(huì)審美和體會(huì),積累感悟和思考,相信大家定會(huì)從中領(lǐng)略到人生的精彩與美好!
【摘要】§3.7弧長(zhǎng)及扇形的面積課時(shí)安排1課時(shí)從容說(shuō)課本節(jié)課的內(nèi)容為弧長(zhǎng)及扇形的面積,是在學(xué)習(xí)了圓的有關(guān)性質(zhì)后,利用圓的性質(zhì)探索推導(dǎo)弧長(zhǎng)及扇形的面積,并能運(yùn)用得出的結(jié)論進(jìn)行有關(guān)計(jì)算,實(shí)質(zhì)上是圓的有關(guān)性質(zhì)的運(yùn)用.本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生自己能推導(dǎo)并掌握弧長(zhǎng)及扇形的面積,并能應(yīng)用公式解決問(wèn)題.在教學(xué)中,教師不要