【正文】 ；要處理好學與考的關系。二、總復習教學目標:系統(tǒng)地整理知識。全面鞏固所學知識。查漏補缺。所以，復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。進一步提高學生的閱讀、理解、聽說讀寫和解決實際問題的能力。三、復習要點和方法（一）漢語拼音（兩課時復習，一課時練習）漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典?！钡钠磳懸?guī)則；認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學會音序查字法；復習“一”、“不”的變調，復習“啊”的變聲；認識兒化音；（二）識字、寫字（一課時復習，兩課時練習）識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復習時，應給予足夠的重視。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316；能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）(三)詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復習指導兩課時，練習兩課時）“問渠那得清如許？為有源頭活水來。那么詞語的復習要做到：理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；近義詞，指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目；補充成語、成語歸類；結合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思；能區(qū)分詞語的感情色彩；能根據(jù)意思寫出相應的詞語；指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規(guī)范的語言；詞語按一定順序排列可作一指導。（五）閱讀（復習結合練習進行，安排五課時）閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。具體要求是：引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；引導學生作答“談體會”一類的題目；復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序；課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；在理解文章的過程中，引導學生體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調“提示語”中標點的使用；《新課程標準》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個大致的了解，以備考試。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關重要，而且對促進社會交往，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。我們在復習中，要做到：梳理本冊的口語交際內容；引導學生有目的、有重點地聽；引導學生任何時候都要學會傾聽。（七）古詩詞、名言警句等（復習兩課時，練習兩課時）厚積才能薄發(fā)。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。其具體要求是：為解決與學習和生活相關的問題，能利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和總結；對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡；初步了解查找資料，運用資料的基本方法。我們在復習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法，復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。要注意小學語文新知識與舊知識結構上的銜接，要為以后的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。使學生在理解上進行記憶。2．在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。4．在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。以期達到復習目標。一、指導思想以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結合廣西九年級化學科“考試說明”，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究能力。復習分三個階段：第一輪復習(5周)：首先，夯實雙基構建網絡。其次，通過單元檢測，針對學生測試中出現(xiàn)的共性問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。初中化學內容包括：科學探究，身邊的化學物質，物質構成的奧秘，物質化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分。但要精選習題，擺脫題海，因此所選習題力求緊密結合知識點，以基礎題和中檔題為主，根據(jù)學生情況適當拓展，對不同層次的學生提出不同的要求。同時對知識點、考點和熱點進行到位訓練，力求達到高效訓練。積累考場經驗，全面提升學生中考應試水平?；瘜W備課組： 黃瑞立 韋杏杰2014年3月6日第四篇：2011年春季六年級語文總復習計劃2012年春季山埇小學六年級語文總復習計劃教師：張興一、復習要求本學期是小學學習的最后階段，教學時間緊，因而，總復習要體現(xiàn)省時高效的特點。二、復習時間1421周（八周）三、復習內容及策略第一部分：基礎知識（復習時間：三周共13天）一、漢語拼音（復習時間：5月 16至18日共3天）復習建議(1)熟記《漢語拼音字母表》，并復習一些主要的拼寫規(guī)則。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準輕聲音和兒化音等。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音?！边@句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。主要題型按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；看拼音寫詞語（限112冊詞語）；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。主要題型（1）看拼音寫詞語；（2）給帶點字選擇正確的讀音；（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；（4）改正錯別字；（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；（6）根據(jù)意思寫詞語；（7）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；（8）詞語搭配；（9）用詞造句；（10）按要求寫成語。（3）詞語運用方面：詞語復習的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應采用各種形式讓學生進行運用。主要題型（1）把句子補充完整；（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；（3）按要求寫句子；（4）整理排列錯亂的句子；（5）修改病句。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。（5）病句的分類：用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。給下列地方設計標語：教室；圖書閱覽室；微機室；學校食堂；花圃草坪。在下列情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇后語或詩句：鼓勵同學刻苦學習；鼓勵同學不懂多問；教育同學不能驕傲；感謝父母養(yǎng)育之恩；贊美某人有學問；教育別人要愛惜糧食；給同學的畢業(yè)贈言……某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”。父親笑了，是因為這么讀： __ ______________。將下面這個句子改為禮貌用語：喂，走開點，我要過去。用恰當?shù)年P聯(lián)詞，把“堅持做好城鄉(xiāng)清潔工程”和“能使欽州