【正文】 塞的軍營生活。”交待了入伍的時間、地點、出征的去向。C、“中天懸明月”至“壯士慘不驕。D、全詩寫景抒情層次井然，步步相生，有聲有色?！保?）王昌齡的邊塞詩在中國詩歌史上享有盛譽，下列詩句均出其手。B、斜抱云和深見月，朦朧樹色隱昭陽。（3）這首詩，勾畫出哪幾個軍旅生活的圖景，請結合詩句簡析。傍黑：沙地宿營圖，平坦的沙地上，整齊地排列著帳幕，行伍中的將領，正在召集自己屬下的士卒，不僅體現(xiàn)了千軍萬馬的氣勢，而且顯現(xiàn)出這支隊伍的整備有素。忽而悲咽的笳聲劃破夜空，使戍邊的戰(zhàn)士肅然而升悲涼之感。（11分）西江月① 【宋】蘇軾照野彌彌②淺浪，橫空隱隱層霄③?？上б幌L月，莫教踏碎瓊瑤⑤?！咀ⅰ竣俅嗽~為蘇軾被貶黃州作。拂曉，見亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。③層霄：彌漫的云氣。⑤杜宇：指杜鵑鳥。既側面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。瓊瑤，本是美玉，這里指月色；水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。C、“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機。E、本詞寫作者愛惜一溪風月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達的詩人形象。（6分）答：二、閱讀下面的詩歌，完成后面題目。詩文如下：精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。但月亮看上去外貌娟秀，它的背里卻非常凄清。C、頸聯(lián)寫了穿綠蓑的江上人秋夜聞笛，閨中女子樓頭望月兩幅畫面。（2）這首詩被眾人贊為“新巧有趣”，其“新巧有趣”體現(xiàn)在何處？請從寫作特色方面作答。（11分）浪淘沙 感事 明 劉基天際草離離，鴻雁南歸，冷煙凝恨鎖斜暉。惆悵倚闌時，總是傷悲，絕憐紅葉似芳菲?！咀ⅰ窟@首詞寫與元末亂世，避難于江湖時期。B、“鴻雁”這一意象不僅點出深秋季節(jié)，也暗示出旅人的思歸。D、楓葉紅似春花，卻無人憐，遇清露而自凋，這“楓葉”正是孤高詩人的寫照。（2）“沒個人知”是作者刻意吐出的心中郁結之情，詞人在這首詞中“郁結”了哪些情感？請簡要概括。（11分）對雪① 杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。【注】①此詩寫于?安史之亂?期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。黜免》載：?殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。?（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（5分）A、詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨”寫老翁一家只剩一人的情境，抒發(fā)了詩人的悲涼之情。C、“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內，寫出了詩人對溫暖的渴望。E、詩歌塑造了因國家**而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象。（11分）書情寄上蘇州韋使君兼呈吳縣李明府[注]崔峒數(shù)年湖上謝浮名，竹杖紗巾遂稱情。陶潛縣里看花發(fā)，庾亮樓中對月明?！咀ⅰ窟@首詩作于崔峒晚年，其時，崔峒在潞府功曹任上，功曹屬于閑官。（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（5分）A、首句中的“謝”是“拒絕”的意思，詩句是說作者不務政事，過著逍遙自在的生活。C、前兩聯(lián)寫了作者的生活情景，引出了頸聯(lián)對兩位友人的生活情景的描寫。E、最后一聯(lián)寫作者不愿從萬里之外給君王獻書，因為君王深居禁宮無法收到。（6分）答：六、閱讀下面這首詞，然后回答問題。贛州席上呈太守陳季陵侍郎[注]辛棄疾落日蒼茫，風才定、片帆無力。倦客不知身遠近，佳人已卜歸消息。些個事，如何得？知有恨，休重憶。過眼不如人意事，十常八九今頭白。【注】陳季陵罷職辭行，辛棄疾在宴席上作此詞贈之。B、上片的景物描寫有動靜結合、虛實相生的特點，其中實景是眼前的蒼茫落日、一葉孤舟，虛景是記憶中的水光山色。D、“倦客不知身遠近，佳人已卜歸消息”中，“倦客”是對罷職者的委婉說法，此處是指陳季陵；而此時佳人也離開詞人，二人均有難言的悲情。（2）這首詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。（11分）臨江仙 蘇軾夜飲東坡①醒復醉，歸來仿佛三更。長恨此身非我有，何時忘卻營營?！咀ⅰ竣贃|坡：地名，在湖』匕黃岡，這首詞是蘇軾謫居黃岡時所寫。（1）下列對本詞的理解與賞析，不正確的兩項是（5分）A、上片首句點明了夜飲的地點和醉酒的程度，醉而復醒、醒而復醉的描述，表現(xiàn)了作者寄情于縱飲的心境。C、上片后三句寫家童鼻息如雷導致作者無法入眠，只好轉而諦聽江濤洶涌的聲音，更烘托出作者內心的無奈。E、一葉小舟在作者眼前的江面上飄逝，不由得讓作者感慨萬千，希望能將自己的后半生寄托在這廣闊的江海?！边@首詞中也有這樣的詞句，請指出來并作簡要分析。（11分）感遇 張九齡江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林?？梢运]嘉客，奈何阻重深!運命惟所遇，循環(huán)不可尋。（1）下列對本詩的解說和賞析，不正確的兩項是（5分）A、一、二句寫丹橘區(qū)別于一般樹木，能夠經(jīng)受住嚴冬的摧殘，“猶”字的運用包含著作者對丹橘的贊頌之意。C、五、六句的意思是，丹橘作為上好的水果可以用來款待嘉賓，可是從中原到江南卻有山水阻隔，嘉賓難以到來。E、最后兩句指出人們只顧栽種桃李而不種丹橘，并以“此木豈無陰”反詰收束全詩，進一步抒發(fā)了詩人的喜愛之情。結合具體詩句，說說這首《感遇》能讓人聯(lián)想到哪些內容。（11分）高陽臺寶帶金章，尊前茸帽風欹。縱英游，疊鼓清笳，駿馬名姬。投老殘年，江南誰念方回②。最關情，折盡梅花，難寄相思。周密在宋亡以后隱居不仕。詞人在此處以賀鑄自比。B、“茸帽風欹”寫友人頭上戴的皮帽被郊野的風吹得略略傾斜，一個“欹”字，極為傳神地勾畫出人物志得意滿的神氣。D、“投老殘年，江南誰念方回”的意思是自己已是風燭殘年，江南的人誰會念及我呢？詞人有一腔愁怨，故以賀鑄自比。（2）詞的下闋表達了詞人哪些思想情感?請簡要分析。（11分）詠史（其二）【晉】左思郁郁澗底松，離離山上苗。世胄躡高位，英俊沉下僚。金張①藉舊業(yè)，七葉珥漢貂②?！咀ⅰ竣俳穑褐笣h代金日?（dī），他家自漢武帝到漢平帝，七代為內侍。②七葉：七代。珥，插。（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（5分）A、詩歌前兩句是說松樹高大卻長在低處，小草低矮卻長在高山上。C、詩人認為社會中的不公平現(xiàn)象沒法改變，體現(xiàn)了詩人消極的思想。E、詩人認為馮唐是很有才能的，但因為金張兩家的壓制未能做高官。（11分）冬至留滯舒州有懷歲旦泊舟平江門外①曹彥約②舒郡驚冬節(jié)，吳門憶歲時③，天寒城閉早，凍合水行遲。窮年終是客，至日始題詩。歲旦：一年的第一天。③吳門：指蘇州或蘇州一帶，即詩題中的?平江門外?。（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（5分）A、詩歌標題中的“冬至”交代了詩人寫這首詩的時間，“留滯舒州”點明了這首詩的寫作地點及緣由。C、詩歌第五句中的“再拜”是古代一種隆重的禮節(jié)，是指拜兩次，詩中表達的是詩人對兄長的敬意。E、這首詩采用化虛為實的手法，將對往事的回憶和現(xiàn)實的擔憂融為一體，擴大了詩歌的內涵。（11分）客游 李賀悲滿千里心，日暖南山①石。四時別家廟，三年去鄉(xiāng)國?！咀ⅰ竣倌仙剑褐咐钯R家鄉(xiāng)的山。曹植詩云：?謁帝承明廬，逝將歸舊疆。李賀作客潞州，是舊趙地，故云?平原客?。齊策》載馮諼才華出眾，在孟嘗君門下不甘做下客，因而彈鋏而歌，要魚、要車等。（1）下列對這首詩的理解。B、“日暖南山石”使用虛寫的手法表現(xiàn)詩人遠在千里之外內心的情懷，“日暖”屬于想象的內容，詩人想象家鄉(xiāng)溫暖的太陽照耀在南山的石頭上。D、頷聯(lián)上句中“承明廬”指代當朝統(tǒng)治者，表達自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句詩人以“平原客”自稱，抒發(fā)壯志難酬的慨嘆。（2）唐代詩人崔涂的《春夕》中有：“故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。（7分）答：十三、閱讀下面這首詩，然后回答問題。楊桃風多潮未落，蒹葭霜冷雁初飛。今夜秦城③滿樓月，故人相見一沾衣。②翠微：青翠的山色，泛指青翠的山。（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（4分）A、“宅邊秋水浸苔磯”描寫了住宅旁邊秋水浸濕苔磯的情景，既點明了時令特點，又渲染了一種凄清悲涼的氣氛。C、“重嘶匹馬吟紅葉”使用擬人的手法，意思是馬的嘶嗚也許是在吟唱紅葉的美好吧，詩人以此表現(xiàn)對家鄉(xiāng)風物的贊美之情。E、尾聯(lián)回到觀實，寫詩人與友人相見，禁不住流下淚來，淚水沾濕了衣裳，這表現(xiàn)了詩人無時無刻不在思念故鄉(xiāng)的深情。（7分）答：十四、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。雁在弓前落，云從陣后浮。轉蓬③飛不息，冰河結未流?！咀ⅰ竣賲菐燇@燧象：春秋時，吳、楚大戰(zhàn)，吳軍打到了郢都。②燕將警奔牛：戰(zhàn)國時燕攻齊，圍即墨，齊將田單用牛千馀頭，灌脂束葦于牛尾，燃之，牛驚，突奔燕軍，燕軍大潰。比喻飄零無定。B、“雁在弓前落”寫結客少年本事的高超。C、“吳師驚燧象，燕將警奔牛”是用典，以春秋戰(zhàn)國時期的兩個戰(zhàn)例，從正面進一步來表現(xiàn)結客少年的軍事才華。E、“若使三邊定，當封萬戶侯”，表達了對結客少年的信心和寬慰。（2）請簡要分析“轉蓬飛不息，冰河結未流”的妙處。（11分）虞美人 舒亶①芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。浮生只合尊前老，雪滿長安道?！咀ⅰ竣偈鎭崳核紊褡跁r任御史中丞，獲罪罷官，寫此詞寄贈江南友人公度。江南無所有，聊寄一枝春。B、本詞用字精妙，“芙蓉落盡天涵水”中“涵”字寫出了天空蒼茫、水天一色的特點。D、此詞上片主寫景，下片主言情，用語清婉雅麗，情真意切，不失為贈答詞中的佳作。（8分）答：十六、閱讀下面這首詞，然后回答問題。晉師勝淝上李綱長江千里，限南北，雪浪云濤無際。破強敵，在謝公處畫，從容頤指。淝水上，八千戈甲，結陣當蛇豕。夜聞數(shù)聲鳴鶴，盡道王師將至?！咀ⅰ竣贂x師勝淝上：中國歷史上著名的以少勝多的淝水之戰(zhàn)。②李綱：北宋末、南宋初的抗金名臣。（1）下列對本詞的理解與賞析，不正確的一項是（3分）A、本詞開篇寫景，描寫長江白浪濤濤，奔騰千里，是阻隔南北的天然界線。C、“結陣當蛇豕”中的“蛇豕”意思是毒蛇和野豬，此處比喻兇殘的敵人。（2）前人評這首詞“于宋廷有良史之鑒也”。（8分）答：十七、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。中天懸明月，令嚴夜寂寥。借問大將誰，恐是霍嫖姚。?嫖姚?同?剽姚?，霍去病曾以?嫖姚校尉?一戰(zhàn)成名。本詩以一個剛剛入伍新兵的口吻，敘述了出征關塞的軍營生活?！苯淮巳胛榈臅r間、地點、出征的去向。C、“中天懸明月”至“壯士慘不驕。D、全詩寫景抒情層次井然，步步相生，有聲有色?！保?）王昌齡的邊塞詩在中國詩歌史上享有盛譽，下列詩句均出其手。B、斜抱云和深見月，朦朧樹色隱昭陽。（3）這首詩，勾畫出哪幾個軍旅生活的圖景，請結合詩句簡析。C“喧鬧和生機”不對，應為“表現(xiàn)了空山春晨的萬籟俱寂”。②借景抒情，通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詩人愉悅之情。④對仗，“照野”對“橫空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富于音韻之美。】二、（1）答D3分、E2分、B1分（B“直到”有誤，該句另寫早行之人，D不是詩人向嫦娥發(fā)問，而是詩人想像嫦娥自己問自己，E本詩寫的是行人別情、思婦懷人、江上之人思鄉(xiāng)。（2）首聯(lián)一個“寒”字為全詩之骨（“詩眼”、“奠定感情基調”均可），全詩圍繞這個寒字展開，情感濃郁。全詩借詠月而懷人，流露了真情實感，切合香菱自己的身世。D、“孤高”判斷無據(jù)。（解說略?！暗驐髯月洹卑抵缸髡咄砟觑h零江湖的失意。再抓一些關鍵詞品析，“飛上寒枝”“清露自凋”“沒個人知”，寫出了才華無人知曉的孤獨惆悵與悲憤。C項“‘紅’字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內”錯誤，這句詩是寫爐火燃盡的情景?！浚?）詩歌第二聯(lián)描寫了黃昏云亂、風急雪緊的景象。五、（1）A3分、E2分、D1分【A項“作者不務政事”曲解詩意，根據(jù)注釋信息可知，作者當時任潞府功曹這樣的閑職，作者只是無政事可做。E項對最后一聯(lián)有曲解，最后一聯(lián)是作者的訴苦，是埋怨自己上書，君王卻不能賞識自己。六、（1）B3分、D2分、E1分【B項“動靜結合”錯誤，上片的景物描寫沒有使用這種手法。E項上片中“風才定、片帆無力”不是議論句?！靶﹤€事，如何得？知有恨，休重憶”四句，勸友人不要為那些小事煩惱?！靶?、司馬太多情，青衫濕”二句借古喻今，從表面上看是笑友人太多情，其實是要激勵友人振作起來。D“從而達不到真正的物我兩忘的境界”錯?！浚?）（示例）①上片敘述作者夜飲歸來，敲門無應而“倚杖聽江聲”，作者置身于寧靜、曠闊的大自然中，人世的得失榮辱仿佛被一筆勾銷，令人感到一種精神上的解脫，其中充滿超然物外的理趣。八、（1）C3分、D2分、E1分【C項這兩句是說丹橘雖好，無奈山高水深，重重阻隔，難以把它運出去，進獻給嘉賓。E抒發(fā)了詩人的怨憤之情。②“自有歲寒心”一句充分顯現(xiàn)了丹橘堅韌的性格，歷霜雪而彌堅的高尚情操，使人聯(lián)想到詩人一副自我肯定、充滿自信的神情，表現(xiàn)出威武不屈、挺拔崢嶸的英雄氣概。④最后兩句寫桃李受世人重視，而被人們忽視的丹橘卻也能綠樹成陰，不禁使人聯(lián)想到詩人當時的心境，雖因遭受排擠而心情抑郁，但又保持著自己堅貞不屈的高尚品格。詞人描繪出的是郊野送行的壯闊場面。由后面的“東風漸綠西湖岸，雁已還、人末南歸”可以看出詞人隱居江南。】（2）①“酒酣應對燕山雪，正冰河月凍，曉隴云飛”，設想友人遠去北國燕山雪飄的冰天雪地的景象，表達了對友人遠去的不舍。③“東風漸綠西湖岸”至結尾，借對江南早春之景的描繪，含蓄地表達了與友人離別的傷感和對友人仕元的不滿。D“表達詩人懷才不遇之情”錯，表達的情感可參見后一題答案?！浚?）①全詩在內容上可以分為三層，每四句為一層，先以澗底之松對比山上之苗，后以世家庸碌子弟對比屈沉下僚的寒門才俊，再以世代顯赫的金張子弟對比壯志難酬、白首浩嘆的馮唐，引賢才以自況。十一、（1）B3分、D2分、E1分【B項“回憶去年在吳門時”說法錯誤，三、四兩句寫的是眼前“滯留舒州”的景象，詩人擔心江面結冰，回家的行程被延誤。E“化虛為實”應為“虛實結合”。詩人為冬至到來、春節(jié)為期不遠了感到驚嘆，表達了詩人對時光流逝的傷感之情，以及因留滯在舒州，擔心不能及時趕回家與母親春節(jié)團聚的憂慮之情。E項頷聯(lián)中的