一名小學(xué)教師的小幸福-在線瀏覽
2024-10-14 03:21本頁面
【正文】 著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時我的心里是多么的快樂和幸福?。∮浀媒翊洪_學(xué)，一個課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。因為那是一個學(xué)生對老師表達的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。我本是一個極平常的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。也有人說：“當(dāng)老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是一孩子王”。作為一名小學(xué)教師，要想真正的感到幸福，首先要讓你的學(xué)生覺得幸福，覺得你是愛他的。在我當(dāng)班主任的時間里，我要讓我的學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件很幸福的事情。不拋棄，不放棄，是我的座右銘。記得在06年我調(diào)入了市直第三小學(xué)，兼任一年級一班的數(shù)學(xué)課，這是我第一次帶低年級，班上人特多，又在一個新的環(huán)境，對周圍的同事不熟悉，對低年級孩子的特點和教學(xué)規(guī)律不熟悉，當(dāng)時感到很茫然，腦子里一片空白，工作更是覺得千頭萬緒，無從下手。于是，我只好硬著頭皮挨過了這一節(jié)40分鐘。剛來到新的環(huán)境，又是第一次接觸低年級學(xué)生,出現(xiàn)這些失誤是在所難免的。在以后的日子里，我深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n，主動積極向有經(jīng)驗的同事請教班級管理和課堂教學(xué)方法。對于學(xué)生，我經(jīng)常利用課堂及時表揚、鼓勵，讓初入小學(xué)一年級的孩子充分品嘗到了知識和成長帶給他們的快樂；課下，我也總是拉著孩子們的小手，和他們一起做游戲、說悄悄話。期末考試，我所教的數(shù)學(xué)成績在一年級8個班級中，名列第一名。生活在這樣一個愛意融融的大家庭中真幸福！大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學(xué)生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。一次我檢查作業(yè)，只有他一個人沒有做，我于是問他：“為什么沒做完老師安排的作業(yè)呀？”他低著頭摳著手指，沒有回答我的話，這讓我當(dāng)時很是難堪，我于是讓他站起來，很生氣地告訴他：“要么把作業(yè)重新做一遍，要么以后上數(shù)學(xué)課時都站著?！苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X到了我的失策，于是快步走到他面前彎下腰，輕輕地對他說：“下課到我辦公室一趟?！庇谑俏以谛那闃O其復(fù)雜的情況下恢復(fù)了上課秩序，完整的把這節(jié)課上了下來，下課后，我急匆匆的回到辦公室，一屁股順勢坐下，馬上回想上課的情形，反思自己處理張益博同學(xué)時，自己的失誤所在。我關(guān)心地問：“你這段時間怎么了？作業(yè)為什么總是完不成，是不是有什么事情？”他還是低頭不語。眼看上課時間馬上要到了，看情形他也不會給我回答。下班后，回到家中，我仍然放不下這個孩子。下定決心之后我便又有了自己的想法，明天先找部分學(xué)生了解一下情況，再結(jié)合實際和他再次交流溝通一下，找到問題所在，這樣一想豁然開朗，期待著明天的到來，于是自己便酣然而睡。后來，我還發(fā)現(xiàn)這個孩子經(jīng)常不吃早餐，我就從家里帶來熱乎乎的豆?jié){、包子、面包等食物，親自送到他手里。他的作業(yè)每次都交，而且寫得非常工整，正確率也越來越高。臨放假前，他悄悄地給我寫了一封信，在信里他這樣對我說：“老師，是您的真誠讓我遠離了憤怒，是您讓我重新找回了那個充滿陽光又積極向上的我。還記得去年所教過的一個男生，性格很內(nèi)向，平時很少參加集體活動，總是一個人悶悶地坐在位上做著那些永遠也做不完的習(xí)題。于是我想盡一切我能想到的辦法來幫助他：上課提問，課后補習(xí)，幫他總結(jié)規(guī)律??很快，期中考試來到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫他，成績多少也該有些起色吧？試卷改完后，成績出來了，也讓我的心跌到了谷底：他的成績比以前更差了！當(dāng)時我想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫他。我仔細地分析失敗的原因，發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法的問題，還有一個更大的障礙，就是他內(nèi)向的性格，不善與人交流，影響了他的語言表達能力。雖然成功來得那么艱難，然而成功的果實卻是香甜無比。孩子們在我的鼓勵下，找到了幸福的感覺，孩子們也帶給了我一種至純至真的幸福，這種情況下，我沒有理由不幸福。讓我深知他們的事跡雖微小，卻體現(xiàn)了一個普通人民教師默默無聞、無私奉獻的高尚品質(zhì)。與如此高風(fēng)尚高道德的人一起工作，我真幸福。教師的幸福是一種精神追求，感受堅持勝利的快樂；教師的
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