【正文】 樂(lè)趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。發(fā)展幼兒想象力，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)句、表情、動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格特征。培養(yǎng)愛(ài)惜玩具材料的好習(xí)慣，用后會(huì)整理、收拾好。物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶；商店場(chǎng)地布置及制作有關(guān)商品（救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球）。（1）第一遍：剛才的故事叫什么名字？故事中有誰(shuí)？你喜歡誰(shuí)？（2）第二遍：故事表演中小猴賣(mài)的“O”是什么東西？請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買(mǎi)些什么？引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)——了解故事人物的出場(chǎng)順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣(mài)XX”“我用圓圈做XX”。活動(dòng)延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽(tīng)故事，繼續(xù)熟悉故事情節(jié)。教師復(fù)述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，激發(fā)幼兒想表演的愿望。教師與幼兒一起進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作，并配上人物對(duì)話?；顒?dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣(mài)O”的故事，并試著進(jìn)行對(duì)話。重點(diǎn)——故事表演中小猴賣(mài)的“O”是什么東西？小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買(mǎi)些什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事人物的出場(chǎng)順序及句型“我要賣(mài)XX”“我用圓圈做XX”。請(qǐng)上次表現(xiàn)有進(jìn)步的幼兒上臺(tái)為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺(jué)得誰(shuí)表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。由于班級(jí)人數(shù)較多一組中的一種角色可以請(qǐng)23個(gè)人一起扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進(jìn)行表演。幼兒再次進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作，并配上人物對(duì)話)。幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事并表演?；顒?dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)創(chuàng)編故事進(jìn)行表演。掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。組織幼兒學(xué)習(xí)臺(tái)詞。觀看表演〈〈看瓜〉〉，初步讓幼兒了解該故事的整個(gè)表演過(guò)程，通過(guò)提問(wèn)掌握角色的出場(chǎng)順序。延伸：表演區(qū)投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼兒表演。掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。幼兒看表演，學(xué)說(shuō)角色間對(duì)話。（2）、提問(wèn)角色表演出場(chǎng)順序。（復(fù)習(xí)用不同的語(yǔ)句表現(xiàn)有關(guān)角色的對(duì)話）（4）、學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動(dòng)作。（1）、以小組的形式輪流表演，并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)束活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在表演區(qū)參加表演。掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。幼兒看表演，復(fù)習(xí)角色間的語(yǔ)句及神態(tài)。（3）邊表演邊引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)角色間的對(duì)話。B重點(diǎn)學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動(dòng)作。（1）、分小組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)束活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在表演區(qū)參加表演。掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。共同回憶上次游戲中存在的不足，提出解決的辦法。（1）分小組進(jìn)行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。根據(jù)幼兒的意愿將幼兒分成若干小組，幼兒進(jìn)行表演。（2）教師觀察孩子們分配角色、合作表演的狀況，適時(shí)介入指導(dǎo)。結(jié)束活動(dòng)，根據(jù)今天的表演情況，幼兒進(jìn)行自評(píng)，教師總結(jié)，并提出新的要求和希望。）十一月份表演游戲：《三只蝴蝶》第一次游戲：一、教學(xué)要求:多次感受故事“三只蝴蝶”，在此基礎(chǔ)上知道名稱(chēng)，初步理解內(nèi)容，對(duì)表演有個(gè)完整的印象。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事，學(xué)習(xí)對(duì)話，學(xué)會(huì)了蝴蝶飛、花兒搖動(dòng)的律動(dòng)；物質(zhì)準(zhǔn)備：布置好場(chǎng)景、準(zhǔn)備表演用的相關(guān)道具：角色頭飾、背景圖。師：小朋友，你們看，這是什么呀，它可以用來(lái)玩什么游戲呢？ 老師與幼兒一起復(fù)述故事的內(nèi)容和對(duì)話。讓幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話部分，注重語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)。幼兒分組游戲：一部分幼兒玩角色游戲，按意愿選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲。（用頭飾或用紙偶表演），在活動(dòng)中大膽表演，與同伴分工合作，遵守游戲規(guī)則。集中幼兒：講評(píng)游戲的情況。第二次游戲：一、活動(dòng)目的：在多次感受的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)蝴蝶、花兒的對(duì)話。萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的情感。三、活動(dòng)過(guò)程：教師出示頭飾、道具，介紹游戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。提出表演要求：注意區(qū)分蝴蝶和花的不同語(yǔ)調(diào)。幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。第三次游戲：一、活動(dòng)目的：在多次感受和初步學(xué)句的基礎(chǔ)上，要求幼兒初步會(huì)表演?；旧险莆照Z(yǔ)言表現(xiàn)手段和非語(yǔ)言表現(xiàn)手段。三、活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)一組幼兒表演，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。提出表演要求：注意區(qū)分三只蝴蝶分別用的不同語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情。幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。第四次游戲：一、活動(dòng)目的：在一邊感受一邊學(xué)習(xí)表演的基礎(chǔ)上，人人初步會(huì)表演。二、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備六組道具、頭飾。幼兒學(xué)習(xí)表演：1）、示范表演：請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。幼兒分組表演。結(jié)束游戲：鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒下次表演的欲望。初步學(xué)會(huì)與同伴合作表演戲劇。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。三、活動(dòng)過(guò)程；導(dǎo)入： 展示圖片、玩具導(dǎo)入故事。討論故事：故事的題目是什么？小龍?jiān)缟掀鸫矔r(shí)說(shuō)了什么？褲子聽(tīng)到后是怎么做的？小龍刷牙時(shí)又說(shuō)了什么?牙刷聽(tīng)到后是怎么做的？小龍吃飯時(shí)又說(shuō)了什么？湯匙聽(tīng)到后是怎么做的？分段理解故事，并理解對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。第二次活動(dòng)指導(dǎo)一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)表演故事，通過(guò)扮演故事角色，感受故事表演的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。培養(yǎng)愛(ài)惜玩具材料的好習(xí)慣，用后會(huì)整理、收拾好。準(zhǔn)備簡(jiǎn)易木偶臺(tái)、舞臺(tái)布景。教師復(fù)述故事情節(jié)，幼兒分組扮演角色，填補(bǔ)故事中的對(duì)話。請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒嘗試為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺(jué)得誰(shuí)表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。（2）一種角色多人扮演角色進(jìn)行表演，表演時(shí)要大膽地把角色的動(dòng)作、對(duì)話表現(xiàn)出來(lái)。第三次活動(dòng)指導(dǎo)一、游戲目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)一步扮演故事角色，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受。學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)句、表情、動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格特征。準(zhǔn)備簡(jiǎn)易木偶臺(tái)、舞臺(tái)布景。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事角色的出場(chǎng)順序。請(qǐng)上次表現(xiàn)有進(jìn)步的幼兒上臺(tái)為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺(jué)得誰(shuí)表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。幼兒分組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。第四次活動(dòng)指導(dǎo)一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)改編故事，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性表演《小龍奇遇記》。二、游戲準(zhǔn)備：劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。百寶箱（內(nèi)裝供幼兒替代的物品）三、游戲指導(dǎo)：回憶上次表演游戲的情況，提出不足之處。學(xué)習(xí)創(chuàng)編一些改編后的故事的對(duì)話，請(qǐng)一些大膽、能力強(qiáng)的幼兒示范表演。游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評(píng)價(jià)。一月份表演游戲預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)編故事《三只蝴蝶》 第一次活動(dòng)指導(dǎo)：一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)改編故事，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性表演《三只蝴蝶》體驗(yàn)創(chuàng)造性表演的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。三、游戲指導(dǎo)：回憶故事表演《三只蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，討論： 我們可以把《三只蝴蝶》的故事改成什么樣的故事才能讓蝴蝶們都淋不到雨呢 ？將改編后的故事的對(duì)話進(jìn)行整理，請(qǐng)一些大膽、能力強(qiáng)的幼兒示范表演，幫助幼兒梳理角色的出場(chǎng)。教師觀察指導(dǎo)。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：一、活動(dòng)目的：表演時(shí)聲音響亮，大膽表演，激發(fā)自信。二、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多組道具、各種動(dòng)物的頭飾。組織幼兒討論、創(chuàng)編：這個(gè)游戲中，有什么辦法讓蝴蝶們都不會(huì)淋到雨？蝴蝶們還可以去找誰(shuí)請(qǐng)求避雨？將幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行嘗試性表演，幫幼兒理清楚角色的對(duì)話、出場(chǎng)順序。第三次活動(dòng)：一、活動(dòng)目的：能自主地提出游戲的主題，嘗試自由組合表演。二、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多組表演游戲的材料、道具、頭飾。幼兒游戲，教師觀察并指導(dǎo)，特別是要關(guān)注沒(méi)有被邀請(qǐng)到的孩子，引導(dǎo)小組接納并邀請(qǐng)他們參加游戲。第四篇：中班上學(xué)期游戲計(jì)劃中班上學(xué)期游戲計(jì)劃（ ）中班上學(xué)期游戲計(jì)劃情況分析：自主性游戲是幼兒通過(guò)想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為小孩子提供了模仿、再