【正文】 出示生字卡片開火車讀生字）過渡：這些生字寶寶還藏在詞語里呢，快來大聲讀一讀吧！(多媒體出示詞語)我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友讀得真好聽, 我還想聽聽同學(xué)們讀課文呢 自由的大聲讀一讀吧。過渡語：聽著小朋友們讀書讀的這么好聽,李老師也想讀一讀課文給大家聽一聽(配樂師范讀)你感覺老師讀得怎么樣呢?(生回答)三、品出味讀出情。我們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫。指導(dǎo)朗讀第一、二句?？炊嗝襟w介紹臺(tái)灣。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻 是一家的。（指導(dǎo)朗讀第三句）從第三句中讀出寶島臺(tái)灣與大陸一家兩岸人民盼望早日統(tǒng)一。師生交叉朗讀全文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入《我愛我的祖國》。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)一篇描寫我國美景的三字歌。二、自主探究、學(xué)習(xí)生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字就全出來，對(duì)照課文下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音讀準(zhǔn)。（帶拼音）：神州、山川、長河涌、珠峰聳、臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、民族。而且對(duì)于這樣感覺的文章我覺得非常適合我的教學(xué)風(fēng)格。這次也不例外，為了能對(duì)識(shí)字寫字教學(xué)有一個(gè)全面的系統(tǒng)的了解，我查閱了作為我們教學(xué)的指揮棒——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)第一學(xué)段識(shí)字寫字六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和漢字常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。于是我決定把重點(diǎn)放在拓展識(shí)字、指導(dǎo)朗讀兩個(gè)方面，同時(shí)訓(xùn)練孩子語言表達(dá)的能力?？墒?，現(xiàn)實(shí)總是事與愿違，設(shè)計(jì)好的教案一拿到課堂上，卻覺得怪怪的，雖然熱情的同事給我提出了許多建議，試教后的效果卻讓我非常不滿意。于是我又再三修改，直到上課當(dāng)天中午，才完全確定好了教案，細(xì)化了每一個(gè)細(xì)節(jié)。會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大。重點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)“神、州”等十一個(gè)生字。難點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)“神、州”等十一個(gè)生字。教具（1）識(shí)字課件，生字卡片。教學(xué)過程 第一課時(shí)：（1）課前預(yù)習(xí)：自瀆課文，收集祖國各處風(fēng)光名勝的照片和圖片。（3）看影片，引出生字播放祖國風(fēng)光，名勝片段，學(xué)生說說看到了什么。去掉拼音讀詞語。指名讀，注意正音。學(xué)生拿出自帶的生字卡片，小組內(nèi)以不同方式認(rèn)讀生字，交流認(rèn)記生字的方法，與學(xué)習(xí)伙伴分享。換偏旁：伸——神 勇——涌 減一減：寫——與 眠——民 加一加：夾——峽猜謎語：海中一座山，鳥兒好家園。指名四名學(xué)生每人讀一句。合作學(xué)習(xí)，交流心得。自由交流：請(qǐng)走出座位，看看哪個(gè)同學(xué)的圖片能配上你喜歡的這句話 小組展示：請(qǐng)拿著相應(yīng)的圖片，把課文里的句子讀給小組的同學(xué)聽。拍手開火車讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)：識(shí)記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護(hù)、牢、嬉”10個(gè)生字，會(huì)寫“叢，牢”，兩個(gè)生字。理解內(nèi)容，體會(huì)兒歌意境。教學(xué)重難點(diǎn)掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？出示 《森林動(dòng)物園》瞧，這是什么地方？想不想到動(dòng)物樂園里跟可愛的動(dòng)物們交朋友呢？師：讓我們乘著旅游小火車開始游覽吧，看看動(dòng)物樂園里有哪些動(dòng)物呢？今天我們來學(xué)習(xí)識(shí)字7板書課題，齊讀二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字準(zhǔn)備好，我們一起進(jìn)入動(dòng)物園，大門口貼著一首兒歌（出示）自己試著讀一讀，看誰最能干。在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字用你 喜歡的方法來解決。2：檢查字詞,出示“護(hù)，牢，叢，嬉”合作學(xué)習(xí)，和同桌交流哪些生字你早就認(rèn)識(shí)了，怎么認(rèn)識(shí)的？集體交流，隨機(jī)組詞師歸納識(shí)字方法。交流，認(rèn)識(shí)動(dòng)物名字，隨機(jī)認(rèn)識(shí)“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹”強(qiáng)調(diào)“錦”前鼻音，“靈、鷹、”后鼻音認(rèn)識(shí)錦雞，進(jìn)行說話訓(xùn)練，用優(yōu)美的語言贊美錦雞復(fù)現(xiàn)10個(gè)認(rèn)讀的生字開小火車三：學(xué)習(xí)兒歌，感受意境導(dǎo)語：小朋友們真能干！我們的動(dòng)物朋友在大森林里快樂地生活著，它們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。展示朗讀，指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏感2：質(zhì)疑問難：讀著讀著你有什么不明白的詞語嗎？根據(jù)學(xué)生提問隨機(jī)出現(xiàn)句子和相應(yīng)的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生理解：翱翔，嬉戲，唱不休，叢林等詞語意思。5：請(qǐng)學(xué)生說說讀了這拍手歌你知道了什么？師總結(jié)：是啊，大家說得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。仔細(xì)觀察，書寫時(shí)要注意什么呢？生臨寫一個(gè)后評(píng)價(jià)，再練寫一個(gè)。一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。有保護(hù)動(dòng)物的意愿。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。CAI 課件。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：導(dǎo)語：好，小朋友，我看誰最精神。老師說的不對(duì)，就搖搖頭。我是你們的好朋友?。ㄕ坡暎┑诙?。（掌聲）師：老師真高興，一下子有這么多好朋友，我還有一位好朋友，她叫蒂皮。讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧！（CAI 課件展示蒂皮和各種動(dòng)物的合影。你們喜歡動(dòng)物嗎？師：今天，我們就一起去認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物吧！二、我會(huì)認(rèn)。師：美麗的大森林一下子來了這么多小動(dòng)物，多熱鬧??！森林里還有一棵神奇的樹，樹上的葉子里藏著一個(gè)秘密，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來翻開這些樹葉，看看有什么秘密？師：動(dòng)物們想檢查一下小朋友剛才是不是認(rèn)真讀課文，讀生字了，誰會(huì)認(rèn)？（指名認(rèn)讀）師：現(xiàn)在，動(dòng)物們要把生字上的音節(jié)蒙起來了，看看還有誰認(rèn)識(shí)它們，把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌的小伙伴聽，不會(huì)讀的去請(qǐng)教一下小伙伴。問：誰愿意說一說，你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的？誰會(huì)說？（指名說）師小結(jié)：小朋友會(huì)換部首，加部首，做動(dòng)作，猜謎語的方法來認(rèn)識(shí)生字，你們想的方法真多，真了不起。師：我出兩個(gè)字謎，你們猜一猜，兩個(gè)人走在獨(dú)木橋上。（生：牢）問：你們會(huì)寫這兩個(gè)字嗎？誰會(huì)寫？師：我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友的字寫的特別棒，我們欣賞一下。我們能讓他們走嗎？師：自由地把課文讀一讀，留住他們。然后讀給周圍的小朋友聽，讓別人也喜歡它。（指名讀，師生共評(píng)）問：老師也喜歡一些動(dòng)物，我想讀一讀，可以嗎？問：還有誰愿意讀？（多請(qǐng)教幾位同學(xué)讀，師生共評(píng)）問：除了這些動(dòng)物，你還喜歡其他的動(dòng)物嗎？為什么？（讓學(xué)生自述，暢所欲言。把你們喜歡的動(dòng)物頭飾戴起來，一起來讀課文的最后三句。）師：為小朋友們鼓鼓掌。師：掌聲真好聽?？凑l的掌聲最熱烈?。ㄉ吪氖诌呑x兒歌。（生互相拍手表演，自由發(fā)揮。（CAI 課件展示動(dòng)物們?cè)诖笞匀蛔杂缮畹漠嬅?。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學(xué)習(xí)；可愛的小動(dòng)物們?cè)谶@幅圖畫里唱歌、嬉戲。師：小朋友們，領(lǐng)著你們的動(dòng)物伙伴一起出去玩吧?。▽W(xué)生戴著動(dòng)物頭飾走出教室。根據(jù)本課拍手歌的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，我們讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生比較生疏的一些重要詞句進(jìn)行指導(dǎo)；同時(shí)認(rèn)真分析本課生字的特點(diǎn)，分類組合，在學(xué)習(xí)兒歌的過程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富