【正文】 章結(jié)束時(shí)，把主題思想明確地表現(xiàn)出來、或者是在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交代清楚，所以人們也常稱這種結(jié)尾方法為“篇末點(diǎn)題”。而“點(diǎn)睛”的方式又可分為下面幾種：用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！”(《感謝恩師》)抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。如“把理解帶到人間吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂！”(《最愛的人，別傷他最深》)用推理式點(diǎn)題結(jié)尾。作者用“有一顆感恩的心，會(huì)??”的句式，點(diǎn)明了“要有一顆感恩的心”這個(gè)主題。如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會(huì)堅(jiān)定地——痛并快樂著。用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會(huì)了寬容。如“誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)信是守信，誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信是一根不屈的脊梁。用號(hào)召式點(diǎn)題結(jié)尾。讓我們以友善的微笑面對(duì)人生，面對(duì)生活，面對(duì)別人?！?《友善的微笑》)用引用式點(diǎn)題結(jié)尾。再如“讓我們?cè)俦骋槐楹纹浞嫉脑姲桑骸鄙钍嵌嗝磸V闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂和寶藏。如“21世紀(jì)的今天，不要再時(shí)時(shí)墨守成規(guī)。朋友，記?。何覄?chuàng)新，所以我生存！”(《我創(chuàng)新，所以我生存》)用自身的標(biāo)題作結(jié)尾。如“感謝語文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”(《語文從我身邊輕輕地走過》)既總結(jié)了上文內(nèi)容，又點(diǎn)題。即用文中人物自己的語言點(diǎn)題。當(dāng)談到他的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)他這樣說：”黑暗中，我沒有去捕捉那些東西，那些東西只會(huì)使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識(shí)，學(xué)會(huì)自立的本領(lǐng)?！?《黑暗中的探索》)用主人公自己的話，揭示了文章的主題。這種方法使文章首尾圓合,結(jié)構(gòu)完整,能喚起讀者閱讀心理上的美感,在寫作實(shí)際中呼應(yīng)篇首的結(jié)尾方法多姿多彩,美不勝收,歸納起來看,主要有以下四種：復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。由于開頭結(jié)尾對(duì)同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章的主旨更加突出，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。文章的結(jié)尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎(chǔ)之上，在遙相呼應(yīng)的同時(shí)，表達(dá)出更深一層的含義，以此帶動(dòng)讀者認(rèn)識(shí)和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時(shí)深化文章主題。（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。虛實(shí)式呼應(yīng)。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。（四）、抒情結(jié)尾用抒情的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。其主要角度有：直抒胸臆。它可以是“我”的情感激流的宣泄，也可以是對(duì)抒情對(duì)象的熱烈呼告、贊美。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。在描繪人物的基礎(chǔ)上，在記敘、描寫之中抒發(fā)濃烈的感情。此法多用于敘事類作文，作者因事動(dòng)情，寓情于事，寓情于事件發(fā)生的場(chǎng)境，寓情于對(duì)事件的品評(píng)追憶，在敘述、描寫或議論中蘊(yùn)含著濃厚的情感。繪景抒情。它移情于景，借景抒情，看似寫景，實(shí)則抒情，使文章的結(jié)尾含蓄雋永，意境深刻。呵，成長(zhǎng)的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽光畢竟很好！我想。這種結(jié)尾方式主要用于托物言志、借物抒情的散文，也可用于纖巧秀麗、細(xì)膩真切的寫人敘事文章。議論抒情。如：《花樣年華》春光似海，青春如花。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（五）、發(fā)表議論運(yùn)用議論，往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會(huì)生活及表達(dá)作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達(dá)效果。如《從天空想到的》：其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然。為抒發(fā)情感式。為總結(jié)全文式。它一方面總結(jié)全文，一方面又以極精粹的語言，再次強(qiáng)調(diào)論題，深化全文主要內(nèi)容。這是議論的基本“功能”之一。這樣的議論或開掘文意，或引申文意，或點(diǎn)示題意，或明確意義，給讀者以啟迪和思考。這是議論的一種特殊形式。為警策哲理式。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語表述出含意深刻的耐人回味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地刻印在讀者的心中。此類議論經(jīng)常出現(xiàn)在習(xí)作、考場(chǎng)作文的結(jié)尾。使讀者透過那熱情洋溢的語言，看到作者熾熱的情感和跳動(dòng)的心。此類議論既可用于立論，也可用于駁論。雖然作者往往不去正面直接回答，但這反詰激問沖擊著人們的思想波濤，啟發(fā)著讀者去深思。自然是偉大的。它與生活是那么的近，那么的緊。如《給我一個(gè)理由》的結(jié)尾：“我走出小店，看到太陽正對(duì)著笑。（七）描寫景物這種結(jié)尾方式能對(duì)主題進(jìn)行烘托突出的作用。這次小小的波折我怎么能忘懷呢？”以美景襯托經(jīng)過這場(chǎng)思想感情的雨水洗禮之后的“輕松之情”。請(qǐng)看一位考生作文的結(jié)尾：假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來，保護(hù)綠色，保護(hù)環(huán)境，讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對(duì)生命沒有綠色的思考，給人留下想像 的空間。如有的可用議論式，有的可用描寫式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等，不一而足。這樣，我相信，同學(xué)們?cè)僬?qǐng)看下面兩段文字 你們說，這個(gè)調(diào)皮鬼是誰？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個(gè)人就是我！你們說，這個(gè)調(diào)皮鬼是誰？你們不知道吧，如果你們想知道的話，又愿意為我保密，我就不隱瞞了，我就馬上告訴你：這個(gè)人就是我！我是一個(gè)很調(diào)皮的人，喜歡搞惡作劇，經(jīng)常把人逗得哭笑不得，父母也拿我沒辦法，誰叫我有這種才能，又喜歡與人家逗樂呢？不逗樂我就沒勁兒，今后，我還要繼續(xù)這樣逗下去，這是我的性格，你要給我鼓勵(lì)喲，誰叫我是調(diào)皮鬼呢！這兩段文字，所寫的內(nèi)容都是相同的，是習(xí)作《這個(gè)調(diào)皮鬼是誰》的結(jié)尾。后一段文字是小最初的結(jié)尾，比修改后的結(jié)尾文字要多出好幾倍，它用了不必要的解說，用了許多與前面正文重復(fù)的話語，真像一條又長(zhǎng)又細(xì)的蛇尾巴。你看上面，“這個(gè)人就是我”一句，完全可以做結(jié)束語，再要寫一些無關(guān)緊要的話，尾巴就拖“長(zhǎng)”了。一、失敗的作文結(jié)尾是文章沒有結(jié)尾。是文章的結(jié)尾與中心不一致。二、作文結(jié)尾的基本要求： １、自然收束；２、令人回味，言盡而意未盡；３、適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論；４、照應(yīng)開頭，并點(diǎn)題深化中心。描繪式。（二）卒章顯志用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。用推理式點(diǎn)題結(jié)尾。用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。用比喻式點(diǎn)題結(jié)尾。用引用式點(diǎn)題結(jié)尾。1用總結(jié)式點(diǎn)題結(jié)尾。（三）、呼應(yīng)開頭復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。虛實(shí)式呼應(yīng)。寫人抒情。繪景抒情。議論抒情。為總結(jié)全文式。為展望號(hào)召式。為立身表態(tài)式。（六）、記敘事件（七）描寫景物材料一：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”（《一堂有趣的科學(xué)課》）材料二：老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野?！?《誠(chéng)信——世間最美的》)材料四：開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。中間：??結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。（《戰(zhàn)勝自己》）材料五：“??靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的夜色中了?！保ā妒镩L(zhǎng)街送總理》）材料六：我走出小店，看到太陽正對(duì)著笑。這次小小的波折我怎么能忘懷呢？（《我經(jīng)歷的一次小波折》）材料八：其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然。到那時(shí)，綠色才會(huì)高唱：“我輕輕的來，正如你(沙漠)悄悄地走??”(佚名《假如生命不再擁有綠色》)材料十：你們說，這個(gè)調(diào)皮鬼是誰？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個(gè)人就是我！你們說，這個(gè)調(diào)皮鬼是誰？你們不知道吧，如果你們想知道的話，又愿意為我保密，我就不隱瞞了，我就馬上告訴你：這個(gè)人就是我！我是一個(gè)很調(diào)皮的人，喜歡搞惡作劇，經(jīng)常把人逗得哭笑不得，父母也拿我沒辦法，誰叫我有這種才能，又喜歡與人家逗樂呢？不逗樂我就沒勁兒，今后，我還要繼續(xù)這樣逗下去，這是我的性格，你要給我鼓勵(lì)喲，誰叫我是調(diào)皮鬼呢?。ā哆@個(gè)調(diào)皮鬼是誰》）第三篇：作文結(jié)尾高考作文結(jié)尾技巧探究高考作文結(jié)尾技巧一：巧妙發(fā)問，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。是神奇的。品味自然，不就同品味生活了嗎？技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而