【正文】
語言資源以滿足在設(shè)定的語境中進行交際的需要。 任務(wù)型教學(xué)法: 任務(wù)型教學(xué)法是讓學(xué)生在課堂活動中獲得知識。隨著“任務(wù)”的不斷深化,整個語言學(xué)習(xí)的過程會越來越自動化和自主化。 交際法: 交際法教學(xué),力求使教學(xué)過程交際化,培養(yǎng)學(xué)生外語交際的真本領(lǐng)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體輔助:將本課所需要的圖片、文字、圖表和音樂制成 CAI軟件使抽象的語言變得直觀,為學(xué)生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景。同時讓學(xué)生填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段,幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),學(xué)會與人合作,培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及具備科 學(xué)的價值觀。利用這個題目導(dǎo)進新課。既起到了課堂熱身的作用、導(dǎo)進了新課,又加強了師生和生生之間的交流。通過這一活動幫助學(xué)生利用已經(jīng)把握的知識和手段,預(yù)先推知 和判定文章的內(nèi)容。這樣既可促進學(xué)生的想象,也可促進學(xué)生的閱讀。 Paragraph 1 The English class is really interesting. Paragraph 2 Selfintroduction Paragraph 3 What we do in our English class Paragraph 4 The students in our class Paragraph 5 The students’ attitude to Ms Shen Paragraph 6 Something about my school 設(shè)計意圖:任務(wù)型和活動型教學(xué)法 任務(wù) 1:先獨自快速限時 (3minutes)閱讀,把閱 讀課文作為整體來處理,檢查學(xué)生對課文中的事實的表層理解,讓學(xué)生對文章有一個了解。本環(huán)節(jié)難度不高,即便學(xué)困生也能在其小組成員的幫助下完成此任務(wù)。更重要的是總結(jié)出他們在閱讀中所用的方法 —— 略讀( skimming to get general ideas) 2. Decide which is the better summary . a . Li Kang ’s new school is very different from his old school . There is new technology and they speak a lot in the English class . Everyone in the class works hard . b .Li Kang is very impressed with the teachers and the technology in his new school .The English teacher’s method is very different fr om that in his old school and very interesting. The class is bigger and the students work hard. 設(shè)計意圖:任務(wù) 2 讓學(xué)生在了解每一段意之后自己嘗試給這篇文章進行一個簡短的總結(jié)和概括,鍛煉了學(xué)生提煉信息和篩選信息的能力。學(xué)生在這種獨立思考和題目爭論中鍛煉了提出題目和解決的能力。在快速閱讀環(huán)節(jié)對課文表層理解的基礎(chǔ)上,進行段落內(nèi)容的理解和劃分,幫助學(xué)生在腦中形成 MINDMAP 來熟悉文章的結(jié)構(gòu),理清文章的總體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點并鍛煉了學(xué)生對細(xì)節(jié)信息尋找和概括的能力,此處對學(xué)生是有挑戰(zhàn)性的。 任務(wù) 2:任 務(wù)型教學(xué)法。完成相對信息的細(xì)節(jié)處理?;卮痤}目采用搶答的方法。 (四)課堂小結(jié) The teacher summary the whole class for the students and tell them what they should do to improve . ( 五)課堂練習(xí) 一、必做題: True or False Li Kang lives in the town, not far from Shijiazhuang. ( )