小班音樂(lè)教案：兩只小鳥(niǎo)-在線瀏覽
2024-10-13 22:51本頁(yè)面
【正文】 兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？第二次欣賞曲子。（3）欣賞第三遍。（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。第二篇：小班音樂(lè)教案兩只小鳥(niǎo)小班音樂(lè)教案：《兩只小鳥(niǎo)》活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。在表演游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。大樹(shù)一顆，掛在老師脖子上，已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)入教室。引導(dǎo)幼兒觀察教具，認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)。教師：這兩只小鳥(niǎo)一樣嗎？有什么不同？有什么顏色的？認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)的名字。教師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。教師完整朗誦歌詞。教師：丁丁和東東怎么啦，發(fā)生了什么事情？它們?yōu)槭裁磿?huì)飛走了？教師：那小樹(shù)沒(méi)有朋友了，心里可孤單了，怎么辦呢？（叫丁丁和東東回來(lái)。（回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東。師幼完整朗誦歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。師：老師把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：老師還會(huì)邊唱歌邊做動(dòng)作的呢，你們看。（多唱幾遍）四、幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲。（請(qǐng)一個(gè)老師和我表演）師：你們也想來(lái)表演嗎？（請(qǐng)2對(duì)好的幼兒到前面表演）幼兒帶好胸飾，找到結(jié)伴的朋友。）那紅色的丁丁在哪里？拍拍你們的小翅膀飛一飛。）幼兒結(jié)伴演唱，教師提醒幼兒做相互指的動(dòng)作目光要對(duì)視，幼兒演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗(yàn)結(jié)伴的快樂(lè)。）師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，那你們喜歡兩只小鳥(niǎo)嗎？（喜歡）為什么？（聽(tīng)話、懂事，會(huì)相親相愛(ài)。第三篇：音樂(lè)：兩只小鳥(niǎo)教案音樂(lè)活動(dòng)：兩只小小鳥(niǎo)（小班）設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入小班下學(xué)期的孩子，已經(jīng)建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動(dòng)。通過(guò)玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在活動(dòng)最后部分，還設(shè)計(jì)了一個(gè)聽(tīng)辨不同音區(qū)旋律表現(xiàn)高、低音的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒使用合適的動(dòng)作表現(xiàn)自己所聽(tīng)出的高音和低音，以發(fā)展幼兒的音樂(lè)素質(zhì)。此外，還可以讓幼兒把“小鳥(niǎo)”的形象替換成別的動(dòng)物，進(jìn)行仿編歌詞的延伸活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱歌曲，通過(guò)玩手指游戲記憶歌詞，唱出歌曲親切、俏皮的情緒。嘗試聽(tīng)辨在高、低音區(qū)出現(xiàn)的簡(jiǎn)短旋律，用合適的動(dòng)作進(jìn)行匹配?；顒?dòng)過(guò)程：（一）玩手指游戲，熟悉歌詞教師在食指上套上兩只小鳥(niǎo)
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