【正文】 明小天使”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。通過(guò)家長(zhǎng)園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。三月份：幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個(gè)文明禮貌的小標(biāo)兵。四月份：制訂幼兒園禮儀教育計(jì)劃、班級(jí)禮儀教育計(jì)劃。進(jìn)一步教育幼兒懂得養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)《排隊(duì)歌》。進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀的好處，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵(lì)幼兒自編文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)等。進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享文明禮儀的重要性。進(jìn)一步加深對(duì)禮儀教育的學(xué)習(xí)，最后完成《拍手歌》、《進(jìn)餐禮儀歌》。幼兒園大班主題活動(dòng)方案6我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。雙手可以圍成一個(gè)圓，一根線重新擺弄一下可以形成三角形，門和窗也可以看成由四根線構(gòu)成的方形。生活中神奇的“線條”更是無(wú)處不在。讓幼兒自己先找找什么是“線”，發(fā)現(xiàn)哪里有“線”，進(jìn)而轉(zhuǎn)化到抽象的“線條”的概念，看看兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。因此，在這個(gè)“驚奇一線”主題活動(dòng)，將引導(dǎo)您和孩子們一起進(jìn)入生活中無(wú)處不在的“線”，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。，比較各種不同特征的線，發(fā)展敏銳的觀察力，感受自己動(dòng)手制作和探索的樂(lè)趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)第十八周，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國(guó)結(jié)線、棉線等，幼兒完成學(xué)習(xí)單“我收集的各種各樣的線”，布置成版面。（吳）第十九周，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。（吳）第二十周展示幼兒的編織作品“愛心圈”，布置成“線條變魔術(shù)”展板。（吳）。指導(dǎo)：1）探索哪些線放入有顏色的水中會(huì)變顏色。第十九周材料：提供蜘蛛標(biāo)本或者圖片，放大鏡。第二十周材料：提供不同材料和長(zhǎng)度的線，及其它制作傳話筒的工具。2）探索不同材料和長(zhǎng)度的線的傳話效果。指導(dǎo)：1）指導(dǎo)幼兒把線放入有顏色的水中。二、益智區(qū)區(qū)域負(fù)責(zé)人：盧婷婷第十八周材料：投放線條，彩色珠子，學(xué)習(xí)單。增進(jìn)親子感情交流和融合，讓幼兒能將快樂(lè)的心情樂(lè)于和家長(zhǎng)共同分享。二、活動(dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、小氣球若干、椅子若干場(chǎng)地準(zhǔn)備：二樓娃娃家前坪。聽到口口令后幼兒迅速的雙手向向前爬行，先到目的者為為勝者。三次違規(guī)取消資格。時(shí)間：一分鐘，一分鐘內(nèi)坐破氣球球個(gè)數(shù)最多者為勝者。一定要坐破氣球，不得用其他方法弄破氣球，否則視為違規(guī)。發(fā)獎(jiǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)。幼兒可以和其他幼兒一起合影留念。李浩棟說(shuō)：“瞧，他們穿的鞋子是一模一樣的?！眲⑩鶎幷f(shuō)：“我家里也有很多一模一樣的東西。我們根據(jù)孩子的興趣及認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)復(fù)制的主題網(wǎng)絡(luò)。一、了解復(fù)制通過(guò)一系列的準(zhǔn)備工作及與各方面的聯(lián)系后，我們帶領(lǐng)幼兒參觀了復(fù)印室、模具工廠?？矗〕隽嗽S多一模一樣的紙。”張思雯說(shuō)：“老師，我能試一下嗎？”在征得操作人員的同意之后，我讓幼兒在操作人員的幫助下，親自體驗(yàn)了復(fù)印的過(guò)程。）在參觀模具廠時(shí)，幼兒們更是眼睛也不眨一下，他們睜大眼睛看著一個(gè)個(gè)相同的模具從機(jī)器中做出。當(dāng)工人叔叔在講解時(shí)，小朋友們一個(gè)個(gè)安靜傾聽著?！保ò凑找酝慕虒W(xué)模式，在課堂上由老師來(lái)講解復(fù)制，幼兒只能通過(guò)自己的想象來(lái)理解老師所教的知識(shí)，而這次我們通過(guò)參觀、親自操作及聆聽專業(yè)人員的講解示范，增長(zhǎng)了孩子們的見識(shí)，學(xué)到了一些老師無(wú)法講解的知識(shí)。）二、嘗試復(fù)制在以后的日子里，孩子們搜集了許多有關(guān)于復(fù)制的資料，資料之多、內(nèi)容之豐富，完全出乎我的意料之外，有平面模型、復(fù)寫紙、拷貝紙、印泥和油墨、具有凹凸圖案的物品模型（印章、鉛字）、日常生活中常見的空腔形物品（裝巧克力等食品的凹型塑料盒；裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒；印糕點(diǎn)的模具等等），還有用于復(fù)制的橡皮泥或面粉團(tuán)。（幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，可以看出幼兒興趣很高，求知欲得到了進(jìn)一步的激發(fā)?！薄安恍校恍?，還是不象?！皼]關(guān)系?！北R程邊說(shuō)邊又拿來(lái)了一只夾子，在兩只夾子的幫助下，孩子們成功的復(fù)制了一張張圖案。）每當(dāng)有幼兒操作完一件作品后，我們都會(huì)把他們的復(fù)制作品展示出來(lái)，請(qǐng)大家相互交流各自的活動(dòng)過(guò)程，讓同伴也分享他們成功的喜悅，連那些還本不善于動(dòng)手操作的幼兒也一個(gè)個(gè)躍躍欲試，積極的參與到活動(dòng)之中。）三、沙也能復(fù)制？一次玩沙活動(dòng)中，調(diào)皮的施宇翔把剛被女孩子刮平的“小操場(chǎng)”踩了兩腳，女孩子沒有生氣反而大聲地說(shuō):“看原來(lái)沙也能復(fù)制”,這一喊引起了好多小朋友的注意，停下了壘建和挖掘，玩起了復(fù)制的游戲。李浩棟說(shuō)：“東西輕了不行，復(fù)不出來(lái)，應(yīng)該用力壓。卻屢屢遭到了失敗，如何從沙堆上起來(lái)而不破壞復(fù)制的痕跡是是他們又一個(gè)激烈爭(zhēng)論的話題，有的說(shuō)坐起來(lái)、有的說(shuō)翻身側(cè)起來(lái)、有的說(shuō)跳起來(lái)、有的說(shuō)我們把他抬起來(lái)。可是受力不均勻作品還是被破壞，于是又有了爭(zhēng)論，誰(shuí)應(yīng)該輕點(diǎn)，誰(shuí)應(yīng)該重一點(diǎn)，最后選派了一名指揮員。劉怡說(shuō) “讓李浩東趴下復(fù)制，我們就不用抬了”，這主意不錯(cuò)，孩子們又轉(zhuǎn)移到了趴著復(fù)制的嘗試活動(dòng)。四、大膽想象復(fù)制一天，在戶外活動(dòng)時(shí)，正逢陽(yáng)光明媚，看到周舟沒有在滾球，而是一個(gè)在原地走來(lái)走去，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，手舞足蹈，黃蕾說(shuō)：“周舟，你快接球，在干嘛呢？”周舟說(shuō)：“別動(dòng)，你來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)能復(fù)制，我們?nèi)讼胍裁礃泳湍軓?fù)制什么樣。”小男孩看到了這一情形也被吸引了過(guò)來(lái)，他們擺起了機(jī)器人、奧特曼、恐龍戰(zhàn)隊(duì)；兩人組合搭起房子、山、橋……等各種形體姿態(tài)，而已有經(jīng)驗(yàn)的小女孩則在一旁指點(diǎn)著小男孩，要想看到自己的漂亮動(dòng)作就必須背對(duì)太陽(yáng)，孩子在自發(fā)的活動(dòng)中掌握了科學(xué)知識(shí)，而我們平時(shí)的強(qiáng)調(diào)和一味地灌輸，顯得那樣的無(wú)力和脆弱，只有在探索中才能找到知識(shí)?！薄叭绻軓?fù)制一個(gè)月亮該多好”，“復(fù)制個(gè)太陽(yáng)會(huì)把人哂死的”，“那就復(fù)制星星吧”、“不行，星星太多了會(huì)掉下來(lái)的，砸到我們?cè)趺崔k？”，“那就復(fù)制一個(gè)宇宙吧，我們可以上去看看……”孩子們?cè)诖竽懴胂?，思維在自由翱翔。只有在孩子自發(fā)生成的興趣內(nèi)容中，我們才能看到孩子的天真、聰明，以及存在的潛能，老師只有捕捉這些，才能更好地了解他們、培養(yǎng)他們，發(fā)展他們。碟片中詳細(xì)的介紹了有關(guān)克隆的相關(guān)知識(shí)，幼兒們看得目不轉(zhuǎn)睛。”“還有，還有，多利是由英國(guó)的科學(xué)家克隆出來(lái)的。趙智健則說(shuō)得還要詳細(xì)了：“它們都是由細(xì)胞核移植克隆出來(lái)的，后來(lái)一些外國(guó)的科學(xué)家還用同樣的方法克隆了老鼠第一代、第二代、第三代，而且這三代克隆鼠的遺傳基因都完全一致的?！焙⒆觽兌紴樗芰私膺@么多而驚嘆。我笑著摸了摸周舟的頭說(shuō)：“在現(xiàn)今的科學(xué)界存在著兩種看法：一些人認(rèn)為人可以克隆；另一些人認(rèn)為克隆人是行不通的?！薄袄蠋?，我認(rèn)為人不可以克隆，克隆出來(lái)的人沒有爸爸、媽媽，那多可憐呀！”不知是誰(shuí)在下面說(shuō)了這么一句，孩子們好象也一下子明白過(guò)來(lái)一樣，七嘴八舌地議論開了?！薄罢f(shuō)不定有好的辦法，我們上網(wǎng)去查查”這是大家最后的一致看法。我們也從中體會(huì)到：只要抓住孩子的興趣點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，創(chuàng)造條件，就能最大限度地激發(fā)幼兒的求知欲望。體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。兒童節(jié)口號(hào)：我成長(zhǎng)、我快樂(lè)!前期準(zhǔn)備：，個(gè)人節(jié)目若干。人員安排：總指揮：xx聯(lián)歡活動(dòng)負(fù)責(zé)人：xx攝像、照相、信息：各班教師，活動(dòng)后照片匯總至徐x處文明督導(dǎo)員：xx新聞稿：xx具體安排：一、年級(jí)聯(lián)歡(9:00——10:10)以年級(jí)組為單位進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng)，每班表演兩個(gè)集體節(jié)目，若干個(gè)人節(jié)目，開展兩個(gè)小游戲。方式，并且進(jìn)行評(píng)比。場(chǎng)地：各年齡段的二班幼兒園大班主題活動(dòng)方案10主題價(jià)值“六一”兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，但多數(shù)幼兒對(duì)“六一”兒童節(jié)的印象，還只停留在能吃很多好吃的東西，能收到大人送的禮物，能去肯德基去公園玩……，如何更好地發(fā)揮課程的引導(dǎo)力，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)谟變簣@里度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日，讓“六一”真正成為他們自己的節(jié)日，這是我們選擇這一活動(dòng)案例的現(xiàn)實(shí)原因。大班幼兒自主性增強(qiáng),大多能與同伴合作、友好、自主地游戲,能夠在團(tuán)體中獲得歸屬感、自尊感和安全感,但是他們的能力與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,生活中常常出現(xiàn)推卸責(zé)任、不愿合作與分享、不愿表現(xiàn)與表達(dá)等現(xiàn)象。活動(dòng)開展過(guò)程中，教師充分放手，為每一位幼兒提供一個(gè)積極主動(dòng)參與活動(dòng)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、準(zhǔn)備活動(dòng)材料、制定活動(dòng)規(guī)則， 與同伴一起游戲的機(jī)會(huì)，為幼兒搭建一個(gè)自主思考規(guī)劃、積極動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)交流、勇敢表征創(chuàng)造的平臺(tái)，在感受六一歡慶的節(jié)日氛圍和豐富的活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，促進(jìn)幼兒大膽想象、協(xié)商解決問(wèn)題、主動(dòng)合作交往等能力的提高。⒈積極參與計(jì)劃、籌備六一的活動(dòng)，能圍繞“如何慶祝自己的節(jié)日”這一話題積極參與談?wù)?，表達(dá)自己的想法。⒉知道六一的由來(lái)，了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。⒊感知欣賞班牌、班服、邀請(qǐng)函、海報(bào)等的主要表現(xiàn)形式和內(nèi)容特征，理解圖案和數(shù)字等所代表的不同意義，綜合運(yùn)用繪畫、手工等多種形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作；能將自己的才藝在六一活動(dòng)中進(jìn)行大膽展示，在參與迎六一的過(guò)程中感受表現(xiàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。運(yùn)用測(cè)量、點(diǎn)數(shù)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 解決舞臺(tái)布置中的問(wèn)題，能合理規(guī)劃買賣，靈活運(yùn)用 10 元以內(nèi)的人民幣，體驗(yàn)買賣成功及互贈(zèng)禮物的樂(lè)趣。次主題一：話“六一”“話六一”，邀請(qǐng)幼兒積極參與討論，“你想用什么方式慶祝六一兒童節(jié)？” 引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的想法，并通過(guò)競(jìng)選的方式確定慶祝六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案。次主題二：迎“六一”“迎六一”通過(guò)制作邀