【正文】 中，不隨便借故離開活動室，更不擅自離開活動室，進出自如。（4）不隨便玩弄事先準(zhǔn)備好的學(xué)具、操作材料等學(xué)習(xí)用品，以保證注意集中在當(dāng)前的活動中。背部挺直，靠著椅背，肩部放松，雙手自然放在大腿上。（6）活動結(jié)束后，自己收拾簡單的學(xué)具、樂器、操作材料等學(xué)習(xí)用品，整理場地。（二）特殊教學(xué)活動的常規(guī) 音樂活動中韻律活動的常規(guī) 1．活動開始和結(jié)束的常規(guī)（1）聽音樂的信號起立和坐下。如“1 3 5 ⅰ ”為起立；“ⅰ 5 3 1 ”為坐下。（3）在沒有特殊要求的情況啊，活動后迅速找到空位子就坐。2．活動進行的常規(guī)（1）在規(guī)定的范圍內(nèi)活動。（3）在沒有對形要求的情況下，找比較空的地方活動。（5）在自由結(jié)伴的活動中，安靜地在規(guī)定的時間內(nèi)尋找、選擇同伴，交換舞伴、分組或分配角色。1．音樂活動中打擊樂器演奏的常規(guī)（1）活動開始和結(jié)束的常規(guī)①聽音樂的信號整齊地將樂器從座位底下取出或放回。③開始演奏時，按指揮者的手勢整齊地將樂器拿起，做好準(zhǔn)備演奏的姿勢。④活動結(jié)束后，自己收拾樂器和整理場地。②演奏時注意傾聽音樂和他人的演奏。④交換樂器時，須將原來使用的樂器放在椅子上，再迅速、無聲地找到新位子坐下。2．體育活動的常規(guī)（1）聽口令或哨聲踏步、走隊形、做動作。（3）四散活動時，應(yīng)在指定的地方活動。（4）做劇烈活動時，不高聲喊叫，以免損傷聲帶。（6）成集中隊形時，動作迅速，不發(fā)出聲音。幼兒園教育目標(biāo)要層層分解，逐漸具體化，涵蓋的內(nèi)容要全面（即包括幼兒全面發(fā)展和成長過程中各領(lǐng)域，各層面及不同思維度的具體目標(biāo)），要有連續(xù)性和一致性。（2）充分利用自然和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒的生活空間，拓寬幼兒教育渠道。教學(xué)活動設(shè)計確定活動目標(biāo)要以新課程理念為指導(dǎo)，依據(jù)幼兒實際發(fā)展水平，從知識能力、情感三方面確定具體的活動目標(biāo)。第三是精心設(shè)計教學(xué)活動方案。課時活動設(shè)計要本著“為幼兒發(fā)展而設(shè)計”的原則，反映預(yù)設(shè)的目標(biāo)要求，要體現(xiàn)幼兒活動的過程、方法及準(zhǔn)備，要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，設(shè)計富有個性的活動方案。（二）教學(xué)活動的組織教學(xué)活動的組織要充分考慮幼兒的特點和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容 1要有機聯(lián)系、相互滲透，體現(xiàn)綜合性、趣味性、活動性，科學(xué)運用直接教學(xué)和間接教學(xué)方式，寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)將集團活動，小組活動和個別活動有機結(jié)合起來，尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒獲得滿足和成功。教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，捕捉隨機教育的時機，組織能引起幼兒興趣的活動，促使活動向縱深發(fā)展。要特別注意現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的應(yīng)用，為幼兒提供豐富多彩的教育環(huán)境和學(xué)具。應(yīng)將教育任務(wù)有機的滲透在游戲、日常生活環(huán)境中，還應(yīng)調(diào)動家長的積極性取得家長的支持，使家長在認(rèn)識的家園共育的意義的基礎(chǔ)上，參與到幼兒園工作中來，更好的實現(xiàn)教育目標(biāo)。二、日常生活活動（一）入園和離園入園入園前，教師要對活動室的衛(wèi)生、安全進行檢查，準(zhǔn)備圖書或自選的玩具和材料，入園時，教師要親切和藹的態(tài)度接待幼兒和家長，聽取家長的陳述，給予必要的家庭教育指導(dǎo)，按要求進行晨檢，做好家長的接待工作，主動與幼兒談話進行隨機教育。家長到來時，教師可用簡短的語言向家長介紹幼兒在園的情況，交換教育幼兒的意見。（二）進餐、飲水、盥洗、如廁和睡眠活動進餐教師要創(chuàng)設(shè)安靜整潔、輕松愉快的進餐環(huán)境，禁止在就餐時，批判訓(xùn)斥和變相體罰幼兒，或用比賽的方式催促幼兒進餐，以及不加分析的強迫幼兒進食，要培養(yǎng)與進餐有關(guān)的文明衛(wèi)生習(xí)慣。要在生活日程中安排集體飲水的時間，并允許幼兒隨意喝水，建立飲水時的常規(guī)要求，講究飲水衛(wèi)生，養(yǎng)成會主動喝水及時喝白開水的好習(xí)慣。教師的組織工作中必須建立明確的常規(guī)，定期向幼兒進行愛清潔、講衛(wèi)生的知識教育，讓幼兒知道生活用具個人專用的道理，學(xué)會洗手、洗臉、刷牙的基本技能，養(yǎng)成飯前、便后及手臟時主動洗手等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。睡眠教師要與家長配合保證幼兒有充足的睡眠時間，培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣和自我服務(wù)的能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、衛(wèi)生的睡眠環(huán)境，認(rèn)真觀察幼兒的睡眠情況，建立寢室常規(guī)，培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢。自由活動時，教師要為幼兒提供自由活動的時間、地點和充足的玩具材料，限定活動場地的范圍，確保幼兒安全，充分挖掘自由活動的教育契機，進行隨機教育。三、游戲活動（一）教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲。（三）教師要充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保持愉快的情緒，使幼兒在游戲活動中得到滿足。（二）教師工作評價教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；教育的內(nèi)容、策略、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展的需要；教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都得到發(fā)展，都有成功感；教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效的學(xué)習(xí)。三名教師以上（含三名）的園要成立教研組，每周教研活動時間不少于2小時；三名以下的教師的園以中心園為單位建立教研組，每周活動一次，活動時間不少于三小時；以中心校為單位建立研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，定期開展研訓(xùn)活動，每學(xué)期活動至少一次，活動時間不少于4小時。學(xué)區(qū)中心校應(yīng)為幼兒教育科研工作提供必要的人力和財力支持，形成崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍。為了推動教育科研工作，結(jié)合實際，制定出切實可行的教研活動制度、集體備課制度、園領(lǐng)導(dǎo)或主要負(fù)責(zé)人聽課并參與教研活動制度、教研教改成果評價制度，確保各級各類幼兒教育的研究工作順利而又扎實的開展。（四）開展有效的師資培訓(xùn)。注意選拔和激勵優(yōu)秀青年教師參加骨干教師培訓(xùn)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的骨干教師和學(xué)科帶頭人。期末要對教研、教改、課題研