青少年社會工作個案案例-在線瀏覽
2024-10-13 17:40本頁面
【正文】 的表現(xiàn)容易沖動, 做事不考慮后果、經(jīng)常憑一時興趣行事, 還滿嘴臟話, 舉止粗魯, 為此常與同伴發(fā)生打斗或糾紛, 造成不良后果。三、問題分析案主的主要問題是由于家庭成員缺乏交流, 家庭結(jié)構(gòu)混亂、以及可能患有多動癥而造成的。網(wǎng)絡(luò)成為了他逃避現(xiàn)實的有效手段, 在網(wǎng)絡(luò)中案主的精神及物理需求得到了滿足, 但是這種滿足使案主與現(xiàn)實世界脫離的越來越遠。在學(xué)校中, 老師對其要求過于嚴厲, 導(dǎo)致案主心理出現(xiàn)不積極狀態(tài), 由于沒有及時得到排解, 致使問題愈加嚴重, 以致后來案主無法正常與同學(xué)交流, 人際關(guān)系處理不當(dāng)。通過家庭治療模式, 以家庭結(jié)構(gòu)模式出發(fā), 協(xié)助家庭成員正確認識家庭結(jié)構(gòu)、不良溝通交往方式等, 與案主及家庭一同改善家庭結(jié)構(gòu), 以此達到改善案主情況的目的。社工基本梳理案主母親所闡述的問題, 并確定案主是社工所屬轄區(qū)內(nèi), 確定案主及其家庭有改變的動機及需求后, 社工初步確定個案目標及計劃, 并與案主母親約定上門探訪的時間。至此, 社工正式接案。個案工作中需要根據(jù)案主所呈現(xiàn)的問題及需求而設(shè)定目標。由此可制定以下的兩個目標:。在此過程中教其規(guī)范意識, 案主的家人能夠以平常心看待案主的病情及行為, 有積極樂觀的心態(tài), 重拾家庭融洽及溫暖。以家庭治療為主, 行為認知治療為輔, 協(xié)助案主康復(fù), 幫助案主建立正確、正面的行為認知體系。為案主家人提供情緒支持, 建立理性情緒, 改善家庭關(guān)系, 完善家庭結(jié)構(gòu)及體系。為達致短期目標而采取的方法:, 社工一對一與案主進行溝通交流, 通過簡單有趣的游戲活動、舒緩的音樂, 以及心理疏通的形式, 幫助案主提高主動注意力, 逐漸調(diào)節(jié)強化內(nèi)心狀態(tài), 幫助案主增強自信心、自制力、發(fā)泄壓抑的情緒、塑造健康的人格、建立正確的人生觀和價值觀。, 讓其母親在家, 以每周兩次的頻率, 強化案主記憶。, 每次面談強化案主的規(guī)范意識。(四)實施針對個案辛某, 社工利用家庭治療模式前后介入案主及其家庭, 先后通過直接介入、間接介入和綜合介入的方法改善案主行為、幫助澄清案主家庭成員角色、優(yōu)化家庭結(jié)構(gòu)、平衡家庭關(guān)系并緩解案主及其家庭成員的焦慮情緒。在介入過程中, 社會工作者運用以人為本、個別化、同理心、瞄準服務(wù)目標等技巧, 充當(dāng)使能者、聯(lián)系人、教育者、治療者, 給予案主及其家人支持與鼓勵, 為案主家人做情緒疏導(dǎo), 幫助案主家人理清非理性情緒及不良觀念, 為案主家人提供幫助案主改善現(xiàn)狀的資源和信息, 促進案主多動、舉止粗魯, 沉迷游戲等行為的改變, 促使案主家庭結(jié)構(gòu)模式的改變與改善。家庭互動情況, 家庭溝通交往方式, 家庭環(huán)境氛圍等都是影響家庭系統(tǒng)的重要因素。(五)個案的評估與成效評估, 是個案工作中十分重要的一個環(huán)節(jié)。本個案中, 社會工作者主要運用了基線評估、過程評估、前后測、觀察、詢問等評估方法。主要通過詢問、觀察等方法, 了解一段時間介入后所產(chǎn)生的改變, 并記錄變化。同時, 制定目標時社會工作者會制定相應(yīng)指標, 個案成效情況可利用對比指標完成程度進行評估。本個案對案主本身的成效, 社會工作者以家庭治療為主, 認知行為治療、ABC理論等為輔, 幫助案主改善原有偏差行為。家庭成員沖突次數(shù)減少, 溝通增多。(六)結(jié)案與反思社工介入本案, 雖然在介入過程中依舊存在一些小問題, 但還是令案主有所改進, 促進案主家庭更好的互動與發(fā)展。在本案過程中, 社會工作者能較好的成為教育者, 教導(dǎo)案主認識正確的舉止, 加強案主的是非觀?？偟膩碚f, 在本案中, 社會工作者能較好的運用家庭治療模式介入多動癥兒童, 且能做好大部分的社會工作者角色。因而社會工作及時預(yù)防、干預(yù)和介入多動癥兒童案例是極為緊迫和必要的一項任務(wù)。在參軍之前上大學(xué)時候談過一次轟轟烈烈的戀愛，后來被甩不知其原因，而后斷斷續(xù)續(xù)也談過幾次戀愛但是都以失敗結(jié)束。對此他不知道該怎么辦！二、工作目標通過心理分析引導(dǎo)案主發(fā)現(xiàn)自己的情緒變化，接著慢慢了解自己的想法和所處的情景，漸漸了解自己所存在的問題，通過協(xié)助案主去偽存真、自我認識、自我重建，慢慢打開心結(jié)，疏導(dǎo)思慮，找到問題的根源，最終幫助案主認識問題，盡最大努力解決問題。因為從案例可以看出小賤因為有過失敗的戀愛經(jīng)歷，所以可能在其內(nèi)心深處留下了一個難以解開的心結(jié)。輔助治療模式——認知行為治療模式和社會生態(tài)系統(tǒng)視角：小賤除了有過愛情的失敗，最重要的是所處的環(huán)境可能在一定程度上影響了她的行為和思考方式，在社會生態(tài)視角中，社工主要講小賤置于“情境中”，針對小賤的所處的環(huán)境對他自認為的同性傾向進行分析。四、服務(wù)過程與計劃接觸案主，通過案主感興趣的話題，與案主建立初步關(guān)系。詢問及了解案主目前的行為，協(xié)助案主評估他的行為，制定恰當(dāng)?shù)墓ぷ饔媱?。效果評估，肯定案主的努力，必要時可繼續(xù)跟進。這里僅從治療的工作目標實現(xiàn)的程度上加以分析。經(jīng)過分析和梳
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