中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)[精選合集]-在線瀏覽
2024-10-13 14:19本頁(yè)面
【正文】 輔導(dǎo)教師)培訓(xùn)，通過(guò)為培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了很多專家的講座，得到了四川電大培訓(xùn)老師的指導(dǎo)、參與了同學(xué)之間的各種討論與交流。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。結(jié)合基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，我回到學(xué)校后在班上做了一個(gè)“環(huán)境保護(hù)”的項(xiàng)目，利用所學(xué)，進(jìn)行合作探究教學(xué)，教學(xué)方式改變了，學(xué)生更主動(dòng)、更積極，提的問(wèn)題多了，也學(xué)會(huì)了反思，收到了很好的效果?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)并實(shí)踐應(yīng)用，讓我受益匪淺，在教育教學(xué)和培訓(xùn)中自己能更加勝任工作。第三篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升返崗實(shí)踐總結(jié)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)根據(jù)安排，我有幸參加2017年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐?，F(xiàn)將信息技術(shù)返崗實(shí)踐總結(jié)如下。根據(jù)細(xì)致全面的磨課計(jì)劃，大家全身心地投入到磨課活動(dòng)中。通過(guò)“磨課”的形式，我們清楚地看到授課教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)了教師新的教學(xué)思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學(xué)方式，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我將信息技術(shù)融入到教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往呆板的教學(xué)模式，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，讓課堂不再變得枯燥乏味，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。此次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了從多種途徑下載視頻等資源，并將它們整合到課件中，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這次培訓(xùn)中，我找到了自身的不足，我將以此為起點(diǎn)，變差距為動(dòng)力，不斷反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。第四篇：_中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程_返崗總結(jié)小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)返崗總結(jié)在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)”。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升?，F(xiàn)在我談?wù)剬W(xué)習(xí)培訓(xùn)后自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的返崗實(shí)踐總結(jié)（一）在講解重難點(diǎn)時(shí)運(yùn)用多媒體，有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講明，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教師運(yùn)用課件可以把復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生有直觀的了解，從而突破難點(diǎn)，把平時(shí)非常難以講授的內(nèi)容輕而易舉地讓學(xué)生接受，顯示出巨大生命力。如果我們的課堂教學(xué)只滿足于讓學(xué)生“記”一些知識(shí)點(diǎn)，而不關(guān)注他們是否真正掌握了其內(nèi)涵，學(xué)生們就會(huì)只知其然而不知其所以然，尤其對(duì)那些比較抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在講解“圓的面積”一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)A面積計(jì)算的方法這一重點(diǎn)，我先在電腦上畫(huà)好一個(gè)圓，接著把這個(gè)圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)把這兩部分交錯(cuò)拼好，這樣就可以拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。再問(wèn)學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)近似的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬與圓的什么有關(guān)？從而導(dǎo)出求圓的面積公式。大大提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以使我們的課堂變得省時(shí)、高效，可以大幅度的增加課堂密度、擴(kuò)大信息量。多媒體信息容量大，信息搜索、提取
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